24.带上她的眼睛 课件（共14张PPT）

*带上她的眼睛
七年级下册第六单元
学习目标
1.正确读写“读读写写”里的词语。
2.快速阅读课文,提炼主要信息,把握文章主要内容。
3.了解科幻小说的特点,激发兴趣,培养热爱科学的精神。
预习导学
能带着别人的眼睛去度假,还能互相分享感受。这简直不可想象。让我们一起走进《带上她的眼睛》,看看究竟发生了什么事。
课堂导入
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1.走近作者。
刘慈欣,男,汉族,山西阳泉人,高级工程师,科幻作家。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等,中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。2015年8月23日,刘慈欣的作品《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖,这是亚洲人首次获得雨果奖。
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2.给下列加点的字注音。
点缀( )　　　 迟钝( )
凸现( ) 蔚蓝( )
合拢( ) 心有灵犀( )
拓展：标出文中其他你读不准的字，通过查工具书来解决，
并写在下面横线上。
zhuì
tū
lǒng
dùn
wèi
xī
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3.解释下列词语。
点缀:
闲暇:
不期而至:
心有灵犀:
天涯海角:
加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
空闲、没有事的时候。
没有预料地到来。
双方心意相通。
形容极远的地方,或彼此相隔极远。
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4.通读全文,完成填空。
本文是一篇科幻小说,主要写“我”带上了　 　 的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。?
一位因事故而被困在地
底深处无法返回地面的女宇航员
合作探究
任务驱动一：整体感知故事。
根据题干所给信息确定横线部分答案的有效阅读区间,再提炼有用信息(词语和句子),整合回答。
“我”带上女孩的“眼睛”去旅行? ?回归灰色生活和忙碌的工作?“落日六号”失事,其他地航员相继去世?　 ?自我安慰,收束全文。?
在草原上赏花玩水观月
女孩在孤寂封闭中坚强工作
合作探究
问题:写出本文的线索。
线索有明线、暗线之分。行文中连接字面各点就能自然成线的线索,称为明线。行文过程中,无法从字面上找到组成线的点,需要透过现象,挖掘本质或思想感情,才会发现那里有一条隐形的线索,称为暗线。
合作探究
明线:
暗线:
“我”的经历见闻。
女孩的故事回述。
合作探究
任务驱动二：试分析文中的“她”是一个怎样的人。
①从“她渴望看草原上的每一朵野花,每一朵小草……都会令她激动不已……”可以看出她热爱生活、热爱大自然的特点。
②“落日六号”失事后,她仍然坚持工作,把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。从这里可以看出她对科学的热爱和生命不息、奋斗不止的精神。
③“落日六号”仿佛处于一个巨大的炼钢炉,周围环境恶劣,她却依然坚持工作,从这可以看出她勇敢坚强的品质。
合作探究
④“……今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”从这段话中可以看出她献身科学、乐观、坚强等品质。
　　她是 “落日六号”飞船失事中的一位热爱生活、热爱大自然、热爱科学、献身科学、勇敢、乐观、坚强的领航员。
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任务驱动三：写法探究。
本文是怎样层层设置悬念,推动故事情节发展的?
　 本文开篇写主任让“我”再带一双眼睛去度假,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。这是第一层悬念。第二层悬念是小姑娘对大自然的一切:如花草、溪水、微风、月亮、日出等 都表现出特殊的情感,充满期待,这种“不正常”又让读者起疑。然后说明“落日六号”被困地心,揭开谜底。小说一层层地设置悬念,不仅推动故事情节的发展,更让文章结构波澜起伏,时时抓住读者的心,吸引读者阅读下去。
合作探究
任务驱动四：畅谈感悟。
读了这篇科幻小说之后,你的感悟是什么?请说出来与同学们分享。
示例一:无论生活多么忙碌,都不要失去对大自然的敏锐的感觉。在工作、学习之余,亲近大自然,发现并珍爱身边的一切美好事物,让温情永驻心间。
示例二:时刻让你的眼睛探索到这个世界中的美好事物。相对于那些无法看见光明的人,我们没有理由说这个世界是灰色的。让我们带上他们的“眼睛”,去发现那些如花般美好、绚烂的事物吧!