冀少版 二年级下册音乐 第八单元 大鹿｜教案

《大鹿》教学设计
教学内容：
1．学习歌曲《大鹿》
2．创编歌表演
教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生勇敢、有爱心、乐于助人。
前置作业布置：
1、认识一下反复记号，并了解它的作用
2、搜集一些呼吁保护小动物的句子
教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
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一、组织教学
课前律动表演《鸭妈妈和鸡阿姨》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。
二、新课导入
1．师：同学们表演得真好，老师就讲个故事给大家作为奖励吧。”（出示教学课件，师边放录音边讲自编的童话故事。）
（美丽的大森林里生活着许多可爱的小动物们，它们和睦相处，过得可开心啦。一天，小兔和往常一样正在森林里快乐的又唱又跳，突然“啪”的一声枪响，不好，猎人来了！小兔没命的逃啊逃啊。。。。。。
）
2、小兔子逃到哪里去了？有没有人能够救救它？让我们听一首歌，看看能不能从这里找到答案。（播放录音范唱。1
）
谁能给大家讲一讲，以后的故事？（同学回答）
3、勇敢的大鹿在猎人的枪下救出了小兔，为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了这首好听的歌，就是刚才我们听到的这首歌。
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三、新歌学习
1．歌词学习。
（1）师：我们再听一遍这首歌，然后看谁能够说出：小兔和大鹿都发生了什么事情？
（播放录音范唱2
）
（2）师：小朋友，多媒体出演示：
当小兔逃向大鹿的时候
，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
小兔敲门的时候，是什么样的心情？（紧张、焦急）
我们在紧张焦急的时候说的话，声音、速度会比平时怎么样？（声音高一点，急促一些）
让我们一起来学一学小兔子敲门时喊得话，要是学的不对的话大鹿可是不会开门的哦。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
情况这么紧急，在说“咱们”这两个字的时候，一定要紧凑一些。
大鹿说这句话的时候，应该是怎样的语气？（坚定
勇敢）
我们和大鹿一起说一下救小兔子的这句话。
（3）下面大家能不能把这个小故事完整的读一遍？
2．学唱歌曲
（1）上节课老师曾让同学们回去自己认识一下一个音乐符号，谁还记得是什么符号？（板书：反复记号）
那么谁能告诉大家这个记号有什么作用？（当旋律中有反复记号出现，在这个记号里的所有歌词都要重复唱一遍）
这首歌曲里就藏着一个反复记号，我们再听一下这首歌，看谁能够找到它。（最后两句）（播放范唱录音3）
师：你说的真准确！最后的两句又反复唱了一遍，那是因为这里有一个“反复记号”。
小朋友们要记住：当旋律中有反复记号出现，在这个记号里的所有歌词都要重复唱一遍。
跟我读一下，记在脑子里（师领学生读两遍）
再跟老师画一遍。（教师在黑板上画反复记号，学生徒手画）。
谁能说一下小兔和大鹿对话部分为什么要反复唱呢？表现了小兔什么心情？（紧张、急迫）
师：小兔太着急了，所以要再唱一次。我们一起来唱一唱这里。
（2）下面，老师完整的演唱一遍这首歌，请同学们细心体会一下，如果是你自己，要怎样唱出小兔求救时紧张焦急的心情，大鹿救小兔时坚定勇敢的样子。（教师范唱4）
（3）同学们小声跟音乐唱一遍好不好？
（4）同学们真聪明，好多同学都会唱了，那么，会唱的同学可以大声跟着歌曲演唱，带一下不会唱的同学。
（5）分角色演唱：下面，请同学们跟老师合作，一二组的同学唱小兔部分；三四组的同学唱大鹿部分；前边的两句，就由老师来演唱吧。
（6）让我们共同演唱一下这首歌（齐唱）
3.给歌曲起名字
这首歌里，你最喜欢哪个角色？为什么？（学生回答）
老师最喜欢大鹿，因为他勇敢、坚定、富有爱心，乐于助人，我们就用大鹿作为这首歌曲的名字好不好？（出示题目：大鹿）
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四、创编歌词
这些可爱的小动物是我们人类的好朋友，生活中人类对小动物应该做些什么？（爱护小动物，保护它们）
上节课老师让大家收集一些呼吁人类要爱护小动物的句子，同学们准备的怎么样？谁能把你收集的句子念给大家听一听？
同学们收集了这么多呼吁要爱护小动物的句子，下面大家就分组研究一下，试着把后两句的改编成呼吁保护小动物的歌词。
例：森林中的猎人们，不要追赶小动物，大鹿兔儿快快来，咱们手把手挽牢。
我们喜欢小动物，我们关心小动物，森林中的猎人们，不要伤害小动物。
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五、创编表演
（师）真是一群聪明的孩子！接下来咱们把这个小故事表演下来好不好？同学们先分组讨论一下，一组同学扮演小兔子怎么样？二组扮演大鹿，三组同学扮演猎人吧，四组同学扮演房子，那组同学想扮演花朵还有小草？。
??1、模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
??2、引导学生设计大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵等形象。（用肢体表现）
??3、上台展示创编成果。
??4、一部分学生唱歌，一部分学生上台表演。
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六、教学延伸（以谈话形式进行）
谢谢小小表演家们的精彩表演，没想到同学们能够把这个小故事表演的这么活灵活现。通过这个故事，同学们明白了什么道理？
1、是的，我们要像大鹿一样，做一个勇敢、富有爱心，乐于助人的好孩子！
2、动物也是大自然重要的一员，我们要爱护他们、保护它们、不要伤害他们呢。
七、小结
师：这节课我们听了故事，看了故事，讲了故事，唱了故事，还演了故事，大家高兴不高兴啊？让我们再次唱起《大鹿》这首歌，在歌声中再见吧。