人教版（新课程标准）七年级上册 第一章 第四节 地形图的判读 课件（20张PPT）（WPS打开）
文档属性
| 名称 | 人教版（新课程标准）七年级上册 第一章 第四节 地形图的判读 课件（20张PPT）（WPS打开） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-06-01 10:57:11 | ||
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文档简介
★“驴友们”的露营地应定在哪里？为什么？
★ “驴友们”可在哪里观看日出？为什么？
★ “驴友们”该选择哪条山路下山？为什么？
地形图的判读
几位“驴友”到某山区去旅游。他们找来了该山区的等高线地形图。想求助于同学们，根据他们的要求，帮他们确定活动路线。他们对活动路线的要求如下：前一天晚上进山，选择合适的地点露营。第二天早晨，寻找合适的地点观看日出。稍作休整，打算沿着一条比较平缓的山路下山。
⑤
⑥
活动一：选择露营地
★在这幅陌生的地形图上，你能读出哪些信息？试着将你观察到的事物或信息表达出来。
⑤
⑥
等高线地形图的绘制
活动一：选择露营地
★一般而言，什么地方适合露营？
★在这幅等高线地形图上，哪儿适合露营呢？说一说，你的理由。
★“驴友们”的露营地属于山体的何种部位？说一说，该地形部位的等高线特征。
⑤
⑥
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。
山谷
⑤
⑥
山谷
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。
山脊
⑤
⑥
山脊
活动二：寻找观日出地
★一般而言，什么地方适合观日出？
★在这幅等高线地形图上，哪儿适合观日出呢？说一说，你的理由。
⑤
⑥
活动二：寻找观日出地
⑤
⑥
★“驴友们”很想知道两个山顶的海拔高度和相对高度，你能通过读图和计算告诉他们吗？
450-500m
580m
活动二：寻找观日出地
⑥
①
580m
450-500m
海平面
80-130m
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
活动二：寻找观日出地
⑤
⑥
★“驴友们”的观日出地属于山体的何种部位？说一说，该地形部位的等高线特征。
山峰
山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
⑤
⑥
山顶
山顶
陡崖：等高线重叠。
陡崖
⑤
⑥
陡崖
⑤
⑥
鞍部
鞍部：两个山顶之间的地形部位。
鞍部
活动三：选择下山路线
★“驴友们”该选择哪条山路下山？为什么？
⑤
★在等高线图上画出合适的下山路线，并说明选择的理由。
⑥
★ “驴友们”可在哪里观看日出？为什么？
★ “驴友们”该选择哪条山路下山？为什么？
地形图的判读
几位“驴友”到某山区去旅游。他们找来了该山区的等高线地形图。想求助于同学们，根据他们的要求，帮他们确定活动路线。他们对活动路线的要求如下：前一天晚上进山，选择合适的地点露营。第二天早晨，寻找合适的地点观看日出。稍作休整，打算沿着一条比较平缓的山路下山。
⑤
⑥
活动一：选择露营地
★在这幅陌生的地形图上，你能读出哪些信息？试着将你观察到的事物或信息表达出来。
⑤
⑥
等高线地形图的绘制
活动一：选择露营地
★一般而言，什么地方适合露营？
★在这幅等高线地形图上，哪儿适合露营呢？说一说，你的理由。
★“驴友们”的露营地属于山体的何种部位？说一说，该地形部位的等高线特征。
⑤
⑥
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。
山谷
⑤
⑥
山谷
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。
山脊
⑤
⑥
山脊
活动二：寻找观日出地
★一般而言，什么地方适合观日出？
★在这幅等高线地形图上，哪儿适合观日出呢？说一说，你的理由。
⑤
⑥
活动二：寻找观日出地
⑤
⑥
★“驴友们”很想知道两个山顶的海拔高度和相对高度，你能通过读图和计算告诉他们吗？
450-500m
580m
活动二：寻找观日出地
⑥
①
580m
450-500m
海平面
80-130m
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
活动二：寻找观日出地
⑤
⑥
★“驴友们”的观日出地属于山体的何种部位？说一说，该地形部位的等高线特征。
山峰
山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
⑤
⑥
山顶
山顶
陡崖：等高线重叠。
陡崖
⑤
⑥
陡崖
⑤
⑥
鞍部
鞍部：两个山顶之间的地形部位。
鞍部
活动三：选择下山路线
★“驴友们”该选择哪条山路下山？为什么？
⑤
★在等高线图上画出合适的下山路线，并说明选择的理由。
⑥