一年级下册数学教案-5.1 认识人民币 苏教版

认识人民币
教学目标：
1、使学生在介绍人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
4、注重培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、节俭、拾金不昧等思想教育。
教学重点、难点：
重点：认识并会人民币，掌握元、角、分之间的进率。
难点：在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。
教学准备：师：多媒体课件 1元以内各种面值的人民币（14组）
购物用的实物（15组）
生：购物用的钱币（每人1套）
教学过程：
一、听歌导入。
小朋友们喜欢听歌吗？
今天老师特地给你们准备了一首儿童歌曲，一起来听一听吧？
会唱的小朋友也可以一起跟着唱一唱。
这首歌讲了一件什么事？（讲了小朋友捡到1分钱交给警察叔叔的故事）
对，讲了1分钱的故事。
钱在不同的国家有不同的名称，美国的叫美元，英国的叫英镑，
那我们中国的钱叫什么呢？（人民币）
下面我们就一起来探讨有关人民币的知识，
这节课咱们先研究1元及1元以下的人民币。（板书课题）
二、探索新知
自主探究，互相合作，认识人民币。
孩子们，你们平时用过钱吗？认识这些人民币吗？
能把你认识的人民币介绍给同组的小伙伴听一听吗？
活动要求：1、挑出你认识的人民币
2、把它介绍给同组的小伙伴们，比一比谁介绍的最全面
3、每组推荐一个代表来介绍给全班小朋友听
（2）集体交流，指名汇报。
谁愿意把你认识的人民币介绍给全班小朋友听的？
（生说哪一张师就点哪一张，集体认识，注意归类，整理）
看字认：
A：介绍元的钱币：
生1：1元的，上面有数字“1”，还有“元”。
这是壹圆，我是看上面的字的。
师：对了，这是1元的人民币，上面写着“1元”，还有汉字“壹圆”，
这是大写的汉子“壹圆”（板书：壹圆）
一般我们写作这个：元（板书：元）元是人民币的一个单位。
仔细观察，1元纸币正面是毛主席头像，上面还写着“中国人民银行”
人民币是由中国人民银行统一发行的。
右下角还有一个点，是供盲人来辨认的。
1元反面是西湖的风景，还有它的发行年份。
你们还能找出其他的1元吗？举起来给老师看看。（指名举）
这是1元的硬币。因为上面都写着1元。1元硬币的反面是菊花。
这些都是1元的人民币，（1元的人民币有纸币和硬币）
1元的纸币是淡绿色
师可以补充介绍：
（师根据学生介绍的情况随机补充,也可以把颜色也一起进行介绍）
B:介绍角的钱币
介绍完了1元的钱币，还能介绍一下其他的的人民币吗？
（5角、2角、或1角，随情况而定）
5角的：你是怎样认识的？（看字，上面有个5，还有一个角）
还有找出其他的5角吗？（硬币5角反面是荷花）
除了5角的，还有几角的？（2角、1角）(1 角反面是兰花)
1角、2角、5角正面印的都是少数民族人物的头像。
5角是紫色、2角为蓝绿色、1角为深棕色。
（重点请学生介绍其中一个，还有两个集体认识）
C:介绍分的钱币
刚才我们小朋友都是看字认识了这些人民币，看来多认字还是有好处的。
剩下的这些人民币，你们认识吗？（直接出示：5分、2分、1分）
随着生活水平的不断提高，现在买东西一般只用到元和角这两个单位，分几乎不用了，所以小朋友也很少见到1分，2分，5分的人民币了。
元，角，分就是人民币的单位，（齐读：元、角、分）
哪个单位最大？哪个最小？
小结：我们小朋友下子就认识了这么多的人民币，真了不起。
谁能说说我们都认识了哪些人民币？
（1元的纸币、硬币，5角的纸币、硬币，2角的纸币，1角的纸币、硬币，5分、2分、1分的硬币）
指着1元上的国徽，孩子们知道这个图案吗？
每张人民币上都印有国徽，国徽是我们国家的标志，所以我们应该爱护人民币。谁能说说怎样爱护人民币呢？
（不能在人民币上乱涂乱画，更不能随意撕坏。要注意平整摆放）
看来我们小朋友学得还真不错，谁能说说我们一共认识了哪些人民币？
记住了吗？（真的？）
现在请组长轻轻把所有钱币放进篓子中，把篓子轻轻收进桌子里。
看看你们现在还认识这些人民币吗？
小游戏：火眼金睛。快速出示几张钱币让孩子认。
三、分类
我们小朋友可真了不起，那你们能给它分分类吗？
指名展示分的情况。
A：以材质分类
B：以数字1、2、5分类（学生想不到这种分法就不出示了）
C：以单位分类（板书）
一起观察，以角为单位的人民币有哪些？（1角，2角，5角）
以分为单位的人民币有哪些？（1分，2分，5分）
都出现了数字？（1,2,5）
猜测一下，以元为单位人民币出1元，还会有？（2元，5元。。。。。）
进率
刚才这两位小朋友（展示分法）的小朋友表现真棒，老师决定给他们发奖。
每人一个红包，一个红包里是1张钱币，一个红包里是10张钱币，你们建议他们拿哪一个？（指名说一下，并说出选择理由）
是不是应该拿10张钱币的红包呢？咱们打开来瞧一瞧。
一个是一张是1元，一个是10张1角，你们现在觉得选哪一个？（都一样）
对了，1元等于10角（板书，齐读，课件演示）
老师这儿还有两个红包，里面装的都是1元，一个两张，一个5张，猜猜分别装的是哪种面值的人民币？
（1张1元可以换2张5角，1张1元可以换5张2角）
同样的道理，那1角等于几个1分呢？我们一起来数一数。（课件演示，一起数）
巩固练习
会认也会换算了。下面老师就要考考大家了。
1、想想做做第2题
2、小小商店：
“红领巾爱心超市””开张啦！我们一起可以去看一看。
分别有哪些物品？
你最想买哪一样？可以怎样付钱？付对的小朋友老师就可以卖给他。
（指名2-3人上来买）
1元2角还可以怎么付？
1元2角可以这样付：1元+2角 1元+1角+1角 5角+5角+2角 5角+5角+1角+1角
6个2角 12个1角 5角+7个1角等等
你们太厉害了，由于时间关系，我们就不一个个到前面来卖了。下面我们就以小组为单位进行买卖。
活动要求:
1、组长为营业员，从1号信封中拿出货物纸，摆放在桌上
2、小组成员拿出自己的人民币模板，有序进行购物
3、比一比哪个小组最有序
六、每个小组的买卖都很有秩序，没有进行完的我们先暂停一下。等会回教室我们再继续。
孩子们，通过今天的学习，你有什么收获？
课堂延伸
孩子们，今天我们研究的这些人民币，面值虽然小，但是如果我们平时能把零钱都积攒起来，就会越来越多，就可以做很多有意义的事情!
【如果我们班每人每天节约一元钱，全班小朋友1天就可以节约50元钱，节约下来的钱就可买10本童话书送给贫困山区孩子读。
如果我们整个一年级的小朋友每人节约1元钱，1天节约的钱就可以买200本这样的童话书，如果整个通师一附的小朋友都行动起来，每人节约1元钱，1天节约的钱就可以买1200本这样的童话书，山区的小伙伴如果能得到这么多的新书，他们一定会非常兴奋。
如果我们能一直坚持，1年下来，全校一共节约的钱就可以做更了不起的事，可以修建9所这样的希望学校，就可以让更多的山区孩子享受到上学的快乐。
孩子们，赶快行动起来吧。所以，我建议，小伙伴们，让我们行动起来，养成勤俭节约的好习惯，力所能及的为贫困山区的孩子贡献我们一份爱心！

人民币的发展有着悠久的历史，从第一套人民币的正式发行流通，到今年2017年已有70年了，下面让我们看着画面，大致了解一下人民币的历史。（机动）