五年级下册数学教案-5 图形的运动（三）旋转 人教版

《图形的运动（三）——旋转》教学设计
教学内容：小学数学人教版五年级下册课本P83-84。
教学目标：
(1)知识与技能：会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，知道旋转的三要素和特征。
(2)过程与方法：通过观察实例操作想象、语言描述等活动。积累几何活动经验发展空间观念。
(3)情感态度价值观：感受数学的美，体会数学的应用价值。
教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征。
　　
教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程，理解旋转的性质，增强空间观念。
教学准备：多媒体课件、学具钟、学习卡、三角板
教学过程：
预习导入
今天老师带来了一幅图，看看谁最会观察，谁的记忆力最棒
　
（出示课本P83的主题图）
大家看，图上这些是什么现象吗？什么叫旋转呢？
在生活中你见过的哪些物体的运动是旋转的？
师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多。老师也收集了一些，我们一起来看看。(出示课件)
　
　旋转现象在我们的日常生活中随处可见，但是它还是有许多知识需要我们去探究的，这节课我们进一步探究它。
（揭题，板书课题）这个内容就在我们课本的P83，请同学们打开课本
为了我们今天的学习之旅更顺利，我们先请出学习助手来帮助我们
（课件出示）
（了解旋转的方向）大家观察下这个钟的指针是怎么转的？用手模仿下，这个水车呢？
像指针从右手边转起的我们叫做顺时针旋转，反之从左手边转起的叫做逆时针旋转。顺时针和逆时针这两个就是旋转的方向。
（认识钟面的时刻和度数关系）你还记得吗？
在学习助手的帮助下相信我们可以出色地完成下面的学习之旅的。
二、合作探究　
过渡：大家看，钟面里还有更多的旋转知识呢，请同学们打开课本P83看到例1，进入我们的活动一。请大家一起来读一读。
活动一：说一说　
认真阅读课本P84例2，完成《导学案》P72活动一的问题
1.动手拨一拨钟面的指针，认真阅读例1中的第一句话，获取信息，完成例1的3个填空。
2、认真比较例1中的4句话，说说对四次的旋转都是从哪几个方面进行描述的。
（要求：独立完成后，小组内交流，准备小组展示）
过渡：看来大家都知道了旋转的三要素了，那下面老师请你们玩一个游戏看看谁最厉害，请看活动二。谁来读一读？
活动二：最佳搭档
一人顺时针或时针拨动钟面的指针，一人运用旋转的三要素描述出把指针旋转的过程。
（要求：师友合作，相互交换角色，准备展示）
同学们是太厉害了，刚才我们研究的是旋转的三要素，下面我们来看看旋转有什么样的特征呢？
请看大屏幕，我们一起来借助三角尺探究一下。
活动三：转一转
认真阅读课本P84例2，完成《学案》P73的活动二的问题
1.如图，将三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次按顺时针方向旋转90°，观察三角尺的位置是如何变化的。（描述三角尺旋转过程，注意要有旋转的三要素）
2、通过操作你发现了什么？（提示从大小、形状、位置等方面进行总结
）
好，同学们讨论好了吗？哪个小组愿意来展示一下？
三、学以致用
相信大家对旋转的知识都有了一定的了解了，下面老师想考一考你们，有没有信心接受挑战？
（课件出示练习）
1、课本P85第1小题
2、课本P
83做一做
3、课本P
85第2小题
4、填空
四、课堂总结
今天的学习之旅就到此结束了，下面我们来回顾下，
通过这节课的学习，你收获了什么？
五、拓展延伸
旋转来自于我们的生活，同时也应用于我们的生活，它为我们的生活带来了美和简便，下面这些图片就是艺术家利用旋转设计出来的美图，这旋转楼梯，
欣赏旋转在生活中的应用
六、布置作业
1、课本P85第3小题
2、《导学案》P73的“即时巩固”
板书设计：
图形的运动（三）
旋转
三要素：
旋转中心
（绕点O、A、B…）
旋转方向
(顺时针
、逆时针)
旋转角度
（30°、60°、90°、180°…）
特征：
图形旋转后，形状、大小都没有发生变化，只是位置变化了