冀少版 一年级下册音乐 第七单元 这是什么 教案（表格式）

课题
这是什么
学科
音乐
课型
唱歌
教学目标
能够有弹性的、节奏准确的演唱《这是什么》
能够通过歌曲体会时间的宝贵性，懂得珍惜时间。
能够为歌曲用打击乐器进行伴奏。
教学
重难点
用有弹性的声音、节奏准确的演唱《这是什么》
小组合作配合打击乐伴奏。
教学过程
内容调整
进入教室
师：下面请同学们跟着老师，随音乐一起动起来。同学们好。老师好请坐。
师： 同学们，你们认识猪猪侠吗？
师：他告诉老师昨天晚上做了一个奇怪的梦，大家想不想知道他梦到了什么呢？
生：想。
师：仔细听，它藏在一首歌曲里。认真听一听，这是什么？（出示ppt原唱）
师：这么多人知道？小脑筋这么聪明。来你说。
生：是个钟表。
师：对，它梦到了钟表，因为他上学总是迟到，所以他需要去钟表王国挑选一款自己喜欢的钟表，，你们想不想一起去看看？
生：想
师：但是要经过三个关口，同学们必须要闯关成功，才能通往下一关。同学们你们有信心闯关成功吗？
生：有
师：好，请同学们跟我一起坐上小火车。准备开车啦
师：咦，小火车说：你们要想开走我，必须学会开车口令哦。请同学们看看，开车口令是什么呢？（出示PPT4）
师： 哦原来是这样一句话，下面请认真听老师按节奏读一遍，一会看哪位同学模仿的节奏准确。
谁能模仿老师？
生：
师：注意看，这里出现了附点节奏，请听老师再来念一遍。 我们一起读。
生：
师：你们的耳朵真灵敏，附点节奏掌握的很准确。把掌声送给自己。（xx,我真棒）
那老师说前半句，你们说后半句，我们一起开动小火车，火车快开啦。
生：我的火车开啦。（加动作）
师：接下来让我们跟着音乐出发吧。，开车的时候注意节奏，注意看老师的动作。同学们请起立，跟着老师的火车头，一起开动小火车啦。（师生共同做，转圈走，放伴奏一遍。）
师：呜呜，我们到达了第一关，同学们请坐（出示PPT5）。要想通过第一站，我们就得闯关成功，你们有没有信心？
生：有
师：请竖起你们的小耳朵，说说你听到了什么声音？(播放秒针的声音)我打节奏
生：我听到了钟表走路的声音。
师：钟表哪个部分的发出的声音呢？
生：秒针。
师：【你是个生活中的有心人】
谁能模仿秒针走动的声音呢？
生：
师：我们一起来来读一读小秒针的声音。（出示PPT滴答字样）（教师手势上下打节奏）
生：
师：同学们，秒针走动的声音，是轻快的还是沉重的呢？
生 ：轻快。
师：
师：你们做的真好，哪个小组想率先闯关？
选择个小组。
师：请大家认真倾听，一会我请同学们从他们组的节奏和动作方面做评价。
掌声送给他们。（xx你真棒）
师：哪组再来闯关，跟他们PK。
生：
师：他们组做的如何？
师：我们一起再来一遍，大家闯关成功。
师：我们继续开往下一站，这次我请一位同学当车头，带领大家开火车。请说出开车口令哦，火车快开啦，（出示PPT6）
生：我的火车开啦。（放伴奏完整的）
师：呜！到站了，我们来到了第二关，请同学们树起小耳朵，认真听一听，这个声音是钟表什么时候发出的声音呢？（放敲钟）
生：敲钟的声音。
师：我们再来听一听，这个钟声有什么特别的地方呢？（敲钟空拍时我堵嘴做动作）
生：
师：那么第二个挑战，就是让同学们准确的读一读拍一拍这条节奏，看看老师怎么来表示节奏中的空拍呢？（拍握拍握拍 拍摊手）
生：老师用握拳的方式来表示的休止符。
师：好，让我们一起来。
生师一起拍读。
师：哪组同学愿意尝试？请同学们看看他们的节奏和动作对不对？
生：
师：【节奏准确，空拍精准，小组配合默契，是我们的榜样】
你们太厉害了，我们闯关成功。把掌声送给自己。（xx我真棒）
师：第三关有什么挑战等着大家呢？（出示PPT7）
师：这一关是要考验我们的团队精神。请同学们以6人为一小组，可以选择齐读，也可以两两合作，最后将三条歌词连续完整的读出来，就闯关成功。请同学们开始练习吧。
师：哪个小组能首先闯关成功呢？请其他同学认真倾听，从节奏、小组配合方面说说他们的优缺点？【你们做了第一个吃螃蟹的人，掌声送给他们】
生：
生：评价，再找一组。
师：【看来你们也有欠缺，我们都应该一起努力】
师：我们全体一起来一遍。
生：
师：哇，同学们真棒，我们通关啦。（出动态彩花）
看我们到达了哪里啦？（出示钟表王国）
生：钟表王国。
师：钟表王国为了欢迎大家的到来，要送给大家一首歌曲，让我们来一起听听吧。（播放歌曲）
师：老师来为大家唱一遍，请大家认真体会这首歌的情绪。（放伴奏唱一遍，做动作）
这首歌的情绪是怎样的呢？
生“
师：想不想学会这首欢快又好玩的歌曲呀？那么接下来我们一起来学习这首新歌，《这是什么》。 （出示PPT9）
师：哪个同学能为大家有节奏的读一读歌词？（有节奏的读歌词，打节奏）
生：三个学生，读歌词
【师：你想想看，这句歌词的节奏跟刚才我们闯关时的哪一句一样呀？（师读 他会告诉我们。。。）
生：我的火车开啦。
师：你的节奏感真强。他们两句都出现了八分附点，好，读一遍这两句歌词，（他会告诉我们。。。什么时候睡）完全正确。】
师：同学门的节奏非常的准确，
师：敢不敢挑战跟着鼓点正确、完整的读一遍呢？
生：敢。（放鼓点）
师：注意听鼓点节奏，123起。同学们太棒了，掌声送给自己。
师：首先请同学们竖起小耳朵，听一听这两部分的旋律，在后半句的时候他们在音的高低上有什么不同呢？（弹谱子）
生：第一行音高，第二行音低。
师：有不同意见吗？
生：
师：到底谁说的正确呢？请大家拿起你的小手，我们一起画一画下面的旋律线，画边感受音的高低。（放音乐）
生：画旋律线。
师：哪位同学的回答真确？掌声送给他。答错的同学不要气馁，下次加油，希望同学们都能够积极回答问题。
师：请同学们跟着老师的琴声一起加入歌词。（弹唱）
生：
师：下面我们来分角色演唱。123小组唱前半句，4567小组来唱后半句。
生：唱
师：请同学们在唱当当当的时候，口腔再打开一点，眉毛提起来，我看谁的表情最好，最像小小演奏家
师：我们这次交换来唱，4567小组唱前半句，123小组唱后半句。
生：唱。
师：【你们配合的太有默契啦，真是一个团结的集体，】
师：下面听这两句，在旋律上一样不一样？ （弹）
生：一样。
师：我们来接唱，老师唱第一句，第二句由你们来唱。
生：唱。
师：检查看看我们唱的对吗？（放PPT音乐）【大家的耳朵真灵敏，音准非常的棒。老师给你们点赞！】
师：
师：最后的这句，老师来慢速的弹奏旋律，请大家认真听，小声的加入歌词。（师弹伴奏慢速）
生：
师：嗯，同学们的节奏和旋律都把握的非常的准确。我们一起来放开声音演唱一遍。
师生同唱。
师：我们来听一遍原唱，听听看自己唱的对不对。（原唱第三段）
跟原唱一样吗？【你们真是小天才。】
哪组同学愿意挑战最难的乐段？请同学们认真倾听，从音准、表情、节奏、声音等方面做出你的评价。
生：
师：我们敢不敢挑战自己，完整的唱一遍歌曲？我们要小声跟唱，边唱边听，注意旋律、节奏对不对，（放原唱）
生：
师：现在我们男女生做一场小PK赛，要求在演唱时要带上你们最美的表情，我看谁做的做好。女生先唱，男生认真倾听，一会给女生做出评价。
男生。。。
师：经过比赛看来女生在音准，表情，节奏上获得了优生，男生也很不错，声音非常洪亮，我们下次加油
师：想不想跟老师一样做一个小闹钟呢？请起立，我要用魔法把你们变成调皮可爱的小闹钟，巴啦啦魔仙，变。下面请小闹钟走出来，123定，我来看看哪一个小闹钟最可爱，唱歌的声音最好听，跟老师一起边长边表演（放伴奏）
生：师生一起做，一起唱。
小闹钟回座位，没声音。
师：刚才大家表演的特别棒，大家想不想给这首歌配上小乐器呀？
生;想。
师：首先老师要提出要求，不让动乐器时不许发出声音，谁要违反规定老师就要没收你的乐器啦。请看老师这里有个图谱， 老师在每个歌词下面都标注上了相对应的乐器图片。当乐器出现时，就敲击一下。我们一起看一看。
画双响筒的地方是如何演奏的呢？【说拿的方法，一左一右的敲】
生：演奏
师：画碰钟的地方是如何演奏的呢？【说拿的方法】
生：演奏
师：哪位拿碰钟的同学上台配合一下老师？同学们为老师伴唱好吗？”
生师配合。【谢谢小勇士的配合，你很勇敢】【发奖励】
同学们明白了吗？
师：下面就请大家在以小组为单位练习配乐，请注意乐器敲击的节奏，边唱边配乐。看看哪个小组能给大家带来最美的音乐。
师：我们一起来配合一下好吗？请大家拿起乐器，边唱边配乐，速度稍慢些，你们准备好了吗？ （清唱）
生：
师：我们跟着音乐来一次，音乐的速度比较快哦。（放原唱）
生：
师;哪个小组能上台给大家表演一下呢？下面的同学为他们伴唱。（放伴奏）
生：2组左右
师：【大家的歌声真美，你们以后一定能成为小小歌唱家】
同学们请把乐器轻轻放到地上。
师：同学们这首歌里的小闹钟给你了什么样的启示呢？
生：珍惜时间，要按时睡觉按时起床。
师：你们想知道猪猪侠从钟表王国回来后有了怎样的转变吗？后来呀，他上课再也不迟到，成为了一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。
师;同学们从今天起我们就也要做一个珍惜时间的好学生，大家能做到吗？
生;能。
师：好同学们，这节课就上到这里，让我们乘着时间小火车，一起走出教室。
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