新疆石河子第八中学人教版七年级语文下册第7课 最后一课 同步练习

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名称 新疆石河子第八中学人教版七年级语文下册第7课 最后一课 同步练习
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文件大小 14.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2012-04-01 08:19:38

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文档简介

7、最后一课
一、知识积累
1、给加点字注意
哽咽( ) 踱步( ) 赚钱( ) 惩罚( ) 诧异( )
宛转( ) 祈祷( ) 戒尺( ) 皱边( ) 督学( )
郝叟( ) 膝头( ) 懊悔( ) 惨白( ) 钥匙( )
2、给多音字注音组词。
背( )( )( )( )
晃( )( )( )( )
匙( )( )( )( )
宁( )( )( )( )
几 ( )( )( )( )
杆( )( )( )( )
帖( )( ) ( )( )
塞( )( ) ( )( ) ( )( )
强( )( ) ( )( ) ( )( )
3、给形似字注意组词。
响( )( ) 祈( )( )
惨( )( ) 晌( )( )
折( )( ) 掺( )( )
诲( )( ) 喧( )( )
谦( )( ) 悔( )( )
暄( )( ) 歉( )( )
侮( )( ) 煊( )( )
嫌( )( ) 敏( )( )
渲( )( ) 赚( )( )
4、解释下列词组。
(1)征发:
(2)哽:
(3)懊悔:
(4)祈祷:
5、请选择恰当的词语填在横线上。
(1)新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我 (A、请求;B、恳求;C、希望)你们多用心学习。
(2)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来 (A、忠诚;B、忠心;C、忠实)的服务,来表示对就要失去的国土的 (A、谢意;B、敬意;C、敬爱)。
(3)这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子 (A、装进;B、塞进;C、挤进)我们的脑子里去。
(4)他感情激动,连声音都发抖了。听到他 (A、古怪;B、古板;C、奇怪)的声音,我们又想笑,又难过。
6、指出下列各句所用的修辞手法。
(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( )
(2)画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。 ( )
7、朗读下面四个含“最后一课”的句子,说说它们分别应该用怎样的语气来读。
(1)今天是你们最后一堂法语课。(读出 的语气)
(2)他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!(读出 的语气)
(3)我的最后一堂法语课!(读出 的语气)
(4)啊!这最后一课,我真永远忘不了!(读出 语气)
8、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法,试对下 面表现人物性格的文字进行分析。
(1)他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
①描写的对象是 。
②运用的描写方法是 。
③表现了 。
(2)屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
①描写的对象是
②运用的描写方法是
③表现了 。
9、在下面的空缺处填入恰当的语句,组成前后呼应的排比句。
伟大祖国是一曲热情奔放的歌,是一幅万紫千红的画,是 ,永是年青,
,永是向前。
10.文学常识填空。
本文的体裁是 ,作者是 国作家 。这篇文章以 为背景,“我”是 , 是本文的线索。
二、阅读感知。
11、给下列加点字注音。
祈祷( )( ) 惨自( ) 哽住( )
12、在方框里填上恰当的标点符号。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
  “我的朋友们啊,”他说□“ 我——我——”
  但是他哽住了,他说不下去了。
  他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字□
  ““法兰西万岁!”
  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势□ “放学了,——你们走吧。”
13、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁土兵的号声,有什么作用
14、“忽然教堂的钟敲了十二下”,加点词“忽然”表明了什么
15、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为 ( )
A、时间太少了,满肚的话一时无从说起。
B、他要离开他教的学生,心情难过。
C、想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D、最后—课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万浯不知从何说起。
16、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么
17、常见的破折号的用法有以下几种:A.表示解释说明;B.表示语音延长;C.表示说话的中断或停顿;D. 表示意思的递进;E. 表示语意的转折。判断下列句中破折号的用法。
(1)“我的朋友们啊,”他说:“我—一—我一一” ( )
(2)“放学了,一——你们走吧。” ( )
(3)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 ( )
三、能力拓展
18、说说下列句子的含义
(1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
(2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
(3)他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
第7课 最后一课
1-4、略
5、(1)C (2)A (3)B (4)A
6、(1)比喻 (2)拟人
7、(1)沉重 (2)庄重而悲伤 (3)震惊 (4)激昂而深沉
8、(1)①韩麦尔 ②动作描写 ③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念。
(2)①小弗朗士 ②心理描写 ③对敌人禁学法语卑鄙行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗,表现了对祖国语言的热爱。
9、一条奔腾不息的河,永是繁荣。
10、小说 法 都德 普法战争 小说的主人公小弗朗士 “我”的见逆子和感受
11、qi dao can gong
12、, : :
13、钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;钟声、号声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为了下起的烘托和铺垫作用。
14、“忽然”有来的迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地都,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响的,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束,增加了悲怆气氛。
15、D
16、表面了小弗朗士对韩麦尔先生的无比崇敬。
17、(1)C (2)D (3)A
18、把“语气”比作“打开监狱大门的钥匙。”“监狱”比喻普鲁士人对法国人民的统治和封锁,它使人失去自由,任宰割。“钥匙”比喻法国人民掌握的祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击平鲁士侵略者,求得民族的解放。
19、略