2012年中考复习语文精品课件（含11真题和12预测试题）23_中考模拟试题
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| 名称 | 2012年中考复习语文精品课件（含11真题和12预测试题）23_中考模拟试题 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 400.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2012-04-14 21:17:50 | ||
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文档简介
(共114张PPT)
中考模拟试题(一)
(时间:120分钟 分值:120分)
解析：A项中“瞰”读“kàn”；B项中“炽”读“chì”，“哺”读“bǔ”；C项中“汲”读“jí”。
答案：D
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(1分)
A．歼灭 细腻 称心如意 炯乎不同
B．嘹亮 徇私 尽态极妍 各得其所
C．拮局 斑澜 一泄千里 和颜悦色
D．辐射 玷污 物竟天择 随机应变
解析：A项中“炯”应为“迥”；C项中“局”应为“据”，“澜”应为“斓”，“泄”应为“泻”；D项中“竟”应为“竞”。
答案：B
3．下列句子与上文衔接最恰当的一项是( )(1分)
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私，________。
A．它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界
B．它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执著
C．它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界
D．它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜
解析：其他各项的句式与上文不同。
答案：D
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )(1分)
A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。
B．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。
C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。
D．对于重要的书,我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
解析：“妇孺皆知”的意思是妇女小孩全都知道，指众所周知，与前面“罕见”相矛盾。
答案：C
5．下面句子中标点符号使用正确的一项是( )(1分)
A．透镜是用透明物质制成的镜片(如玻璃、水晶)，根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。
B．“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”
C．卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子。”
D．粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。
解析：A项中的括号及其内容应放在“透明物质”后面。C项中“喝了蜜的大柿子”后面的句号应当放在引号外。D项中“肥瘦”后面有“以及……”，这里的顿号是多余的。
答案：B
6．在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(7分)
(1)请你为这次活动拟写一条主题语。(1分)
__________________________________________________________
(2)在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。(2分)
①排风流人物座次。
②讲风流人物故事。
③____________________。
④____________________。
(3)在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。(2分)
_______________________________________________________________________________________
(4)在中华的历史舞台上，活跃着众多的风流人物，请你简要写一个他们留下的传颂千古的故事的名称(必须包括人物和事件)。(2分)
_________________________________________________________________________________________
答案：(1)示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，做国家栋梁。(语言简洁，主题突出，意对即可) (2)示例：诵风流人物诗文；评风流人物功过；写风流人物英姿。 (3)示例：勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。(意对即可) (4)示例：刘备三顾茅庐请(访)孔明。刘秀起兵反对王莽政权。韩夫人襄阳城头抗敌。岳飞收复襄阳等六郡。关羽在樊城水淹七军。卞和献玉。
7．古诗文填空。(6分)
(1)问渠那得清如许？_____________。(朱熹《观书有感》)
(2)莫道不消魂，帘卷西风，______________。(李清照《醉花阴》)
(3)_______________，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(4)陶渊明的《饮酒(其五)》中最能体现诗人闲适、悠然的两句诗是“____________________，____________________”。
(5)山重水复疑无路，____________________。(陆游《游山西村》)
答案：(1)为有源头活水来 (2)人比黄花瘦 (3)天街小雨润如酥 (4)采菊东篱下 悠然见南山 (5)柳暗花明又一村
8．名著阅读题。请在以下两题中任选一题作答。(4分)
(1)在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。”请问这“两大危机”是什么？(2分)
_____________________________________________________________________________
(2)在《骆驼祥子》中，祥子有一个最大的梦想，后来发生的诸多事情使他的梦想最终破灭了。请说出祥子最大的梦想是什么，并写出导致他梦想破灭的诸多事情中的一件。(2分)
____________________________________________________________
答案：(1)一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。(或：一是帝国内“低跟党”和“高跟党”尔虞我诈、争权夺利，二是受到不来夫斯古帝国入侵的战争威胁。) (2)祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。事情举例：虎妞难产而死，卖车为虎妞办丧事。
二、古诗文阅读。(25分)
(一)阅读古诗，回答问题。(4分)
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9．“风正一帆悬”的“悬”用得极妙，请简析。(2分)
____________________________________________________
答案：“悬”是端端直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
10．全诗表达了诗人怎样的思想情感？(2分)
_______________________________________________________
答案：描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等江南景象。时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情。
(二)阅读下列文言文，完成各题。(9分)
送东阳马生序
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
答案：(1)借 (2)请教 (3)腰佩，这里用作动词 (4)通“肢”，肢体
12．将下面句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
______________________________________________________
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
____________________________________________________________
答案：(1)我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。(2)因为内心有足以快乐的事情，不觉得吃的穿的比不上其他的人。
13．本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？(2分)
________________________________________________________
________________________________________________________
答案：学习的刻苦；从师的艰难；求学的艰苦。(或：勤且艰若此)
14．文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？(1分)
________________________________________________________
答案：“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。
答案：(1)好像 (2)常常 (3)擅长 (4)流传、传说
解析：例句为“的”意。A项“的”；B项“宾语前置的标志”；C项“到，去”；D项“代词，指城”。
答案：A
17．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)每图起人形，妙绝于时。
_______________________________________________
(2)以为求之必得。
_____________________________________________
答案：(1)(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。 (2)(顾恺之)认为追求它一定会得到。
答案：画绝 痴绝
三、现代文阅读。(23分)
(一)阅读下面的议论文，完成19～23题。(11分)
决定成功的利器
刘 伟
①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。
②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。
③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这
张弓虽然强，但不是好弓！”，唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。”
⑤一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没
后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。
⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类—— [甲] 谓之“圣人”； [乙] 谓之“愚人”； [丙] 谓之“君子”； [丁] 谓之“小人”。
⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。
⑧由此可见，德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。
——选自《小品文选刊》2011年第1期，有删改
19．本文阐述的主要观点是什么？(2分)
__________________________________________________________
答案：决定成功的两把利器是“德”和“才”。(或只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。)
20．根据文意，将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处(只填序号)。(2分)
①才德兼无 ②德胜才 ③才胜德 ④德才俱备
[甲]处应填：________ [乙]处应填：________
[丙]处应填：________ [丁]处应填：________
答案：[甲]④ [乙]① [丙]② [丁]③
21．第⑤段画线的句子主要使用了什么论证方法 有什么作用？(2分)
____________________________________________________________
答案：比喻论证。把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程度”，证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用，从而把抽象的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
答案：不能去掉。因为“不但”“更”两个关联词的使用，在强调“才”的作用的同时，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，从而突出论证语言的严密性。若去掉，就没有这种表达效果了。(或：这两个关联词是递进关系，论证了“德”在判定人才中的重要地位，使论证更深入，更严密。去掉后无此表达效果。)
23．本文语言富有哲理，给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句，谈谈你的理解。(3分)
句一：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。
句二：有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。
___________________________________________
答案：开放性题，能结合句意来谈，言之成理即可。 示例：句一的启示：要想成功，我们一定要做到“德”“才”兼备，只有修炼好这两把“利器”，才能排除艰难险阻，到达成功的彼岸。句二的启示：一个人要想成功，仅有“德”是不行的，虽然方向正确，但没有力度，这样是达不到目标的，所以我们在“有德”的同时，还要做到“有才”。
(二)记叙文阅读。(12分)
雪地里的红棉袄
高吉波
①30年前，我8岁。
②母亲不在了,一群孩子挤在父亲的脊背上,讨吃求穿,日子十分凄凉
③一个好心的媒人看着我们可怜，说家里没个女人，日子少光彩。于是，在那个青黄不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我的嫂子。她年长我15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，头上戴着大红的花，脸上虽有显而易见的菜色，但却洋溢着幸福的笑容。接亲的驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。
④大约是那年冬天吧，嫂子生了孩子，家里又多了一张嘴，日子显得更加的拮据。我正是长身子的时候，对米饭有一种本能的渴求，但是，每次盛饭，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主劳力，嫂嫂一张嘴管着两个人，只有我是一个闲人，所以，能少吃我尽量地少吃。
⑤大哥牵挂着我，有一回，他趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔净了留在碗边边的最后一颗米粒。嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着两个鸡蛋。
⑥我没喝，也没吃。
⑦我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。
⑧“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里，“还热，吃吧。”
⑨那天，风大，雪大。嫂子仍然穿着那件红棉袄，在雪地里像一团火焰，我的心，也随着这团火焰火热火热的。
⑩20年前，我18岁。
嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。
“阿九，咱家你出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。临开车的时候，她塞给我一袋东西，我打开一看，是六个鸡蛋。为了给我凑学费，嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋，这六个鸡蛋，是我硬坚持着留下来给小侄女的。抱着鸡蛋，我无语而泣。
那天，风大，雪大，隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。
现在，我38岁，号称作家。
父亲和大哥相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是给嫂子的：“真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。”
我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。那次，我特意到店里买了最好的蛋糕。嫂子养了一辈子鸡，收了一辈子的鸡蛋，自己却没有正儿八经地尝过鸡蛋的味道。
嫂子捧着蛋糕，眼里有若隐若现的泪花。她没有吃，全给了我那贪吃的儿子。
那天，风很大，雪很大。透过玻璃窗，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。
晚上，嫂子坐在床上纳鞋底，一双鞋底可以到镇上换上两元钱。嫂子不断地纳鞋底，她纳好的鞋底可以摆满好几个炕。
我盯着嫂子久久地看,我突然发现她的眼睛已深陷下去,像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻我跟30年前一样想：嫂子其实是最美的。
后来,我在日记里写过这样的话:嫂子是弓,我们是箭,弓因箭而弯。
“我们”，自然也含着我的侄女，她现在美国攻读博士。
(略有删改)
24．请概括“嫂子”这一人物形象的特点。(2分)
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答案：善良(富有爱心)、勤劳、无私(有奉献精神)
25．文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心？(3分)
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答案：①嫂子给“我”留米粥和鸡蛋；②嫂子暖和了“我”红肿的小手；③嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋送“我”上学；④嫂子在临开车的时候塞给“我”六个鸡蛋；⑤嫂子抱柴草给“我”烧炕。
26．文中画线的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法？包含了哪些含义？(3分)
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答案：比喻。 ①嫂子凭着自己勤劳的双手和对亲人的慈母情怀，培育出了作家、博士，但她却为此奉献了自己最美好的年华。②盛赞嫂子的养育之恩。
27．这篇文章表现了哪几种情感？在表现这些情感时，作者采用了寄情于景、环境烘托、细节描写、一线串珠等写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。(4分)
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答案：嫂子对“我”、哥哥和父亲的关爱之情；“我”、哥哥和父亲对嫂子的感激之情。寄情于物：本文主要表现了嫂子对“我”的关爱，而这份关爱之情，是作者巧借“鸡蛋”来展现的。如文中第⑤段中嫂子给“我”留鸡蛋，第 段中嫂子给“我”塞鸡蛋，即是通过鸡蛋来表现嫂子对“我”的关注和爱护。文章还表现了我对嫂子的感激之情，而这份感情的表达，作者主要是通过“红棉袄”留在“我”心中的深刻印象来表现的。
环境烘托：文章中有三处地方写到了“风大，雪大”，突出了天气的恶劣，借此反衬出嫂子的关爱给“我”带来的温暖。环境的烘托使得情感的表达更加强烈，更加突出，更加真切。细节描写：文中多处运用细节描写，如嫂子“把我红肿的小手拉到她的怀里暖和”“摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里”，一个“拉”和一个“塞”表现出了嫂子对我的关爱之情。这些细致而传神的细节描写，使情感的表达更加细腻，更加感人。一线串珠：标题“雪地里的红棉袄”是贯穿全文的一条线索，它串联起了我8岁、18岁、38岁等不同年龄阶段对嫂子的深刻记忆；“鸡蛋”是另一条串联情节的线索，通过“留鸡蛋”“塞鸡蛋”“买蛋糕”等情节，写出了嫂子对我的关爱和我对嫂子的敬爱之情。一线串珠的使用使得文章主题鲜明，结构严谨，让整个文章有浑然一体的感觉。(任选其一)
四、作文。(50分)
昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。
请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和自己的真实姓名。
中考模拟试题(二)
(时间:120分钟 分值:120 分)
解析：“惬”应读“qiè”，“拈”应读“niān”。
答案：C
2．下面语句中书写准确无误的一项是( )(1分)
A．她忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
B．托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，具有犀利的眼光，能够看清真相，能全面揭示广茂无垠的宇宙。
C．我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆，我感到一种不可明状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D．学者感到挺纳闷，苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目葵葵之下决不能就此作罢，遭人哂笑。
解析：B项中的“广茂无垠”应为“广袤无垠”；C项中的“不可明状”应为“不可名状”；D项中的“葵葵”应为“睽睽”。
答案：A
解析：“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。
答案：C
4．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)(1 分)
二十世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现，___________。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大问题。
①从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进
②只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处
③这是人类几千年文明史的根本性转折
解析：联系上下文，先确立③是第一句，再说为什么是根本性转折，从而确立是③①②。
答案：③①②
5．下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。(4分)
今年是中国共产党建党90周年，①重庆也将欢迎第14个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会《复兴之路》，②在重庆人民大礼堂将于6月18至20日演出。据介绍，③这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，④这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。
(1)第①处搭配不当，应将________改为________
(2)第②处语序不当，应调整为_______________________________
(3)第③处句式杂糅，应改为_______________________________
(4)第④处成分残缺，应在________后添加______________________
答案：(1)“欢迎”改为“迎来”。 (2)将于6月18至20日在重庆人民大礼堂演出。 (3)“这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐”或“这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主”。 (4)“打动”后添加“观众”或“山城人民”。
6．名著阅读。(3分)
根据下列提供的文字信息，写出作品的名称及其中的人物。
(1)他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。
(2)他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一双板斧，勇猛无比。招安时，大闹东京城，扯了皇帝诏书，杀了钦差……
(3)他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达28年的原始人生活。
(1)作品：____________；“他”叫____________。
(2)作品：____________；“他”叫____________。
(3)作品：____________；“他”叫____________。
答案：(1)骆驼祥子 祥子 (2)《水浒》或《水浒传》 李逵 (3)《鲁滨孙(逊)漂流记》 鲁滨孙(逊)
7．综合性学习。(6分)
本报讯 临近开学，为让贫困学生放下思想包袱安心上学，8月22日下午，三埠边检站政委高洋率官兵在开平市沙塘镇政府与当地学校有关领导的陪同下，来到沙塘镇塘浪村两名帮扶对象家里，给他们送去学习用品、水果和边防官兵的关心与祝福。
据了解，三埠边检站通过走访居委会、辖区群众、学校老师，对开平各乡镇贫困学生进行全面调查摸底，详细了解贫困学生的人数和基本情况，将他们在学校和家庭的表现、生活状况、监护人基本情况以及存在的困难作了详细登记，逐一建立帮扶档案，并联合当地党委政府和村委会，落实专人跟踪，制定帮扶措施。截至目前，该站已与辖区10多名贫困学生建立了帮扶关系。官兵们逢节假日定期走访贫困学生，并邀请他们参加夏令
营体验军营生活，及时给予力所能及的帮助，让孩子们感受社会大家庭的温暖。
(1)请为这则新闻拟写一个标题。(2分)
_______________________________________________
(2)现在有许多贫困学生需要我们的帮助，下面是小明同学写的一份倡议书，请在横线上用比喻修辞手法补写句子。(4分)
如果世界是一间小屋，那么关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是____________。爱能改变一个人，爱更能创造奇迹。现实生活中，只要我们能够释放出自己的爱心，温暖我们周围的人，那样，我们也会沐浴在爱心的阳光中。
同学们，让我们行动起来，把关心和帮助献给最需要帮助的人吧！
答案：(1)三埠边检站关爱贫困儿童 (2)示例：茫茫大海上的一盏灯
8．古诗文填空。(7分)
(1)会当凌绝顶，________________。(《望岳》)
(2)三人行，________________。(《论语》)
(3)________________，波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)________________，草色入帘青。(《陋室铭》)
(5)“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“__________________，端居耻圣明”表达的是深感无人引荐，不能出仕为官，为民谋利的苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，__________________”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“_____________________，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水，__________”，表达的是诗人对故乡无限
留念，依依不舍之情。
(6)季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞美他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“__________！__________________”的词句作答。
(7)周敦颐喜莲，写《爱莲说》，为的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁；陆游重梅，吟《卜算子·咏梅》，为的是“___________，__________________”的坚贞。
(8)凝望着故乡的方向，凝望着渐渐坠入大海的夕阳，老人哽咽着吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的诗句：“_____________？___________。”闻者无不潸然泪下。
答案：(1)一览众山小 (2)必有我师焉 (3)气蒸云梦泽 (4)苔痕上阶绿 (5)欲济无舟楫 野渡无人舟自横 沉舟侧畔千帆过 万里送行舟 (6)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 (7)零落成泥碾作尘 只有香如故 (8)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
二、古诗文阅读。(16分)
(一)阅读古诗，回答问题。(4分)
端午感兴
文天祥
当年忠血堕谗波，千古荆人祭汨罗。
风雨天涯芳草梦，江山如此故都何！
9．“当年忠血堕谗波,千古荆人祭汨罗”两句叙写了______________
____________________________________________的史实。(2分)
答案：屈原遭陷害被流放，目睹楚国衰亡之势，悲愤交加，身投汨罗江而死，屈原家乡人民每年端午节举行祭礼活动纪念屈原
10．“风雨天涯芳草梦”运用了__________________的抒情手法，句中的“芳草梦”实为____________梦。(2分)
答案：借景抒情(融情于景) 爱国
(二)阅读下面两个语段，完成11～14题。(12分)
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(选自《〈孟子〉两章》)
【乙】子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先？”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”(选自《论语》)
答案：(1)兵器 (2)限制 (3)军备(军队) (4)信任，信用
12．将文中画横线的句子译成现代汉语。(2分)
(1)故君子有不战，战必胜矣。
_____________________________________________
(2)自古皆有死，民无信不立。
_____________________________________________
答案：(1)所以君子不战则已，战就一定能胜利。 (2)从古到今，人都有一死，(如果)不取信于民，国家就无以立足。
13.甲文中提出的中心论点是什么 乙文重点强调的观点是什么 (4分)
____________________________________________________________
答案：天时不如地利，地利不如人和(或“得道多助，失道寡助”)；民无信不立(或“自古皆有死，民无信不立”)。
14．你认为甲乙两文重点强调的内容有什么关系？(4分)
____________________________________________________________
答案：甲文重点强调的“人和”(“得道”)与乙文重点强调的“民信”(“取信于民”)，二者有密切的相关性。“民信”(“取信于民”)是“人和”(“得道”)的重要条件(或“内容”)。
三、现代文阅读。(30分)
(一)阅读下面的说明文，完成15～21题。(18分)
成语里的歌声
①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为
他送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。
③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了“字正腔圆”“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。这就要用上“回肠荡气”“哀感顽艳”这两个成语。
④歌唱含情,歌声美妙,回荡耳畔,久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。
说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究节拍韵律。“一板一眼”“一板三眼”“有板有眼”这三条成语即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
⑤从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定
的音乐造诣。而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。相传为春秋时晋国乐师师旷所作。《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于是，便产生了“阳春白雪”“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。
⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”(见于《列子·汤问》)记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意
境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。
⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。成语“四面楚歌”的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下。一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。
⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。
15．第⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是________意思是______。(2分)
答案：hè 应和(和谐地跟着唱)
16．本文采用的最主要的说明方法是________。(2分)
答案：举例子
17．以下从第③⑤⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是( ) (2分)
A．古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。
B．从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲。
C．古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
解析：A项和C项分别是第③段和第⑥段的段首中心句，而B项中的语句虽然在第⑤段的段首，但不是中心句。
答案：B
18．第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉？为什么？(3分)
______________________________________________________
答案：不能去掉。如果去掉“相传”，就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。(意思对即可)
19．本文是一篇文艺性说明文,有些语言十分生动、传神,请把第⑥段中对《高山流水》高度赞赏的两个句子,认真地抄在下面的方格里。(2分)
善哉峨峨兮若泰山！ 善哉洋洋兮若江河！
20．A.详细介绍“响遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。
B．详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。
C．详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”。
对详细介绍三个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是( )，正确的理解应该是_____________________________________。(3分)
答案：C 改正：详细介绍高山流水是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
21．第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。读了这两段文字，你获得了哪些知识？(4分)
知识一：___________________________________________________
知识二：____________________________________________________
答案：示例：知识一：了解了成语词典中有许多形容歌唱的词汇，许多成语里飞扬着歌声。 知识二：了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采。 知识三：从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说。 知识四：从歌唱的成语里能够证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。(只要和以上任意两个知识点相近即可)
(二)阅读下面的文章，完成22～25题。(12分)
惜春小札
李国文
春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄无声息地离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。
典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牧童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧《清明》诗中缠绵的、撩人的春天。
然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。“七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻；等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。
春天里有未褪尽的冬天,这不是什么稀奇的事,人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。于是,本来不典型、不明显的春天,又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。
北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会儿，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。
承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，至少在春天里，是没有烟雨的。“烟雨”二字，只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只有塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。
看来北方的春天，就像朱自清那篇《踪迹》里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。
虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。
人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的
准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有的力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。
人的一生，何尝不是如此呢？人也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。
人,有各式各样的活法,这是每个人的选择。无论怎样的一生,你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为,青春只有一次,一去便不复返。
使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。
(选自《中华美文》，有改动)
22．根据诗歌的特点判断“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与文中的哪句出于同一首诗，简要说明理由。(2分)
____________________________________________________________
答案：“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。诗句前为“寻春不见春”，后为归来蓦然发现春已藏于枝头，意义连贯；韵脚为“春、云、分”。
23．(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特点？(2分)
_______________________________________
(2)作者将二者对比有何用意？(2分)
____________________________________________________________
答案：(1)江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点；北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。 (2)意在突出北方春天的短促。
24．简要分析文中画线句子的表达效果。(2分)
此时此刻，若是去爱，一定是炽热的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。
____________________________________________________________________________________________________________________________
答案：用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力”，强烈地表达了作者“惜春”的感情。
25．(1)文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的？(2分)
________________________________________________________
(2)你从中得到了怎样的写作启示？(2分)
__________________________________________________________
答案：(1)作者通过比较表现了自然春天的特点后，引出“人类的春天效应”，劝人惜春；进而由“人的一生，何尝不如此呢”开始，从春之人类转向人的青春，表达了“青春不会久驻，要珍惜青春”的主题。 (2)示例：①要细心观察自然和生活，思考要有深度；②要善于联想和想象；③表达要有逻辑。
四、作文。(50分)
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！
请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求：①文体自选(诗歌除外)。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
中考模拟试题(三)
(时间:120 分钟 分值:120分)
一、基础知识积累与运用。(24分)
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
春日的秧苗yùn________育着农人的希望。收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的kuì________赠，闲聊着春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种惬意。而倦懒耕耘的人们则àn________然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对qiàn________收，懊悔那些huāng________废的岁月。看来，在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。
答案：孕 馈 黯 歉 荒
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A．毕竟 物竞天择 致敬 闲情逸志
B．慰籍 杯盘狼藉 逍遥 销声匿迹
C．遐迩 冥思暇想 儒雅 悲天悯人
D．贻误 心旷神怡 丘陵 盛气凌人
解析：A项中“闲情逸志”应为“闲情逸致”；B项中“慰籍”应为“慰藉”；C项中“冥思暇想”应为“冥思遐想”。
答案：D
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
文学如泉，越品越见________；文学如茶，越品越知________；文学如酒，越品越感________。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
A．醇厚 幽香 清冽 B．清冽 醇厚 幽香
C．醇厚 清冽 幽香 D．清冽 幽香 醇厚
解析：通过分析比较可知，“泉”应与“清冽”搭配，“茶”应与“幽香”搭配，“酒”应与“醇厚”搭配。
答案：D
4．下面情境下，女儿的回答最得体的一项是( )(2分)
【情境】妈妈对经常与笔友通信的女儿说：“你不要再与笔友通信了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。”
A．通信自由是我的权利，您不让我与笔友通信是违法的。
B．我求您别唠叨了，我以后不与笔友通信就是了。
C．谢谢妈妈，您的提醒我会注意，但我与笔友通信除了交流思想，更重要的是为了练笔，请您理解并允许我这么做吧。
D.好吧,我可以不与他们通信,但我给他们发短信或打电话总可以吧。
解析：A项中主持人语言不得体；B项中乘客的语气不妥；D项中“令尊”这个敬语为误用，应为“家父”。
答案：C
5．下列表述有误的一项是( )(2分)
A．在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。
B．《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
C．《格外佛游记》通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪英国社会的矛盾，批判了统治阶级的腐朽和罪恶。
D．《马说》一文的作者是我国唐代文学家柳宗元，他是我国唐宋八大散文家之一。
解析：《马说》的作者是韩愈。
答案：D
6．综合性学习。(8分)
为积极参与“好书伴我成长”绿色读书工程活动，班级组织了“读书看报”交流会。请你完成下面的题目。
(1)宇璇同学出示了一幅在报纸中看到的漫画：
①请用一两句话概括画面的内容。(2分)
_____________________________________________________
②请说出这幅漫画的主题。(2分)
________________________________________________
(2)小峻同学读了下面一则新闻：
北京时间5月24日晚间消息 联合国组成调查组，于当地时间24日开始对日本在遭受历史罕见的地震海啸灾害袭击之后随即爆发的核泄漏事故展开调查。核泄漏事故产生将随着调查的深入陆续暴露在公众面前。
调查组在抵达日本之后立即与日本政府的代表举行了会谈。日本政府此前表示其将全力配合调查组的调查工作，同时日本官方也指派来自东京的核科学研究人员组成国内调查小组对核泄漏事故展开调查。
①请给这则新闻拟个标题：________________________________________________________________________(2分)
②画线句子有语病，请在下面句子上修改。(2分)
核泄漏事故产生将随着调查的深入陆续暴露在公众面前。
答案：(1)①示例：画面中行人或穿雨衣，或打雨伞，用嘲笑的目光注视着双手抱头遮挡雨水的“神算”先生。②崇尚科学，反对迷信。 (2)①示例：联合国介入日本核泄漏事故调查 ②核泄漏事故产生的后果(或“影响”“原因”)将随着调查的深入陆续暴露在公众面前。
7．古诗文填空。(6分)
(1)但愿人长久，________________。(《水调歌头》)
(2)春潮带雨晚来急，____________________。(《滁州西涧》)
(3)____________________，不悱不发。(《论语》)
(4)________________________，江入大荒流。(《渡荆门送别》)
(5)走进古典诗词，走进古典的情怀。“晨兴理荒秽，___________”，这是躬耕田园的欢愉；“剪不断，理还乱，是离愁，______________”，这是伤别故国的忧愁。“风一更，雪一更，______________，故园无此声”，故乡在风雪中愈发清晰；“________________，却话巴山夜雨时”，思念在秋雨里更加缠绵；“有约不来过夜半，________________”是相约未至的落寞；“_______________，浅草才能没马蹄”是湖边春行的欣
喜。王建在《十五夜望月》中用“____________，____________”传递望月怀人的惆怅……
答案：(1)千里共婵娟 (2)野渡无人舟自横 (3)不愤不启 (4)山随平野尽 (5)带月荷锄归 别是一般滋味在心头 聒碎乡心梦不成 何当共剪西窗烛 闲敲棋子落灯花 乱花渐欲迷人眼 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
二、文言文阅读。(19分)
(一)阅读《曹刿论战》，回答8～11题。(9分)
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
答案：(1)参与 (2)通“遍”，遍及，普遍
答案：(1)把 (2)代词，指曹刿
10．用现代汉语翻译“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”一句。(2分)
___________________________________________________________
答案：打仗，要靠勇气。第一次擂鼓能振作士气，第二次擂鼓时士气就衰减，第三次擂鼓时士气就枯竭了。
11．用文中的原句回答下列问题。(3分)
(1)曹刿认为可以迎战的条件是：“__________，__________，__________。”
(2)曹刿在长勺之战中的“__________，__________”这个动作，让我们再次领略到了曹刿的“远谋”。
(3)从鲁庄公的“公将鼓之”和“公将驰之”可以看出他的急躁冒进行为。从而也再次印证了曹刿“__________，__________”的观点。
答案：(1)小大之狱 虽不能察 必以情 (2)下视其辄 登轼而望之 (3)肉食者鄙 未能远谋
(二)阅读下列文言短文，完成各题。(10分)
秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。使者过赵，赵王系①之。使者曰：“秦赵为一，天下服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄②。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰： “夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者。国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受命于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。
(选自《战国策·燕策》，有改动)
【注释】①系：拘囚。②郄：同“隙”，间隙。
12．解释下列语句中加点词语的含义。(4分)
答案：(1)顺服，顺从，服从 (2)使离去 (3)通“拒”，抗拒 (4)忧虑，担忧
13．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )(2分)
解析：A：①况且；②将近。B：①助词；②代词。C：表转折。D：①认为；②为了。
答案：C
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语 (2分)
燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。
_______________________________________________________
答案：燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派遣我带着千金来祝贺。
15．选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服对方的方式有何不同？(2分)
___________________________________________________________
答案：燕使从对方角度设身处地进行劝说；邹忌以自身经历设喻进行劝说。
三、现代文阅读。(25分)
(一)阅读下面文段，完成16～20题。(12分)
太阳风暴对地球影响有多大
林 泉
一些科学家预测2012年地球将遭遇强太阳风暴袭击，届时将给地球带来“多米诺骨牌式”的影响，其影响力将渗透到现代社会的方方面面。人们不禁会问，这次太阳风暴是否真的会到来？它究竟会给人类带来什么影响？
太阳风暴是指太阳在黑子活动高峰阶段产生的剧烈爆发活动。它爆发时释放大量带电粒子所形成的高速粒子流，严重影响地球的空间环境，破坏臭氧层，干扰无线通信，对人体健康也有一定的危害。
空间天气和人类关系密切，太阳风暴可能对高度信息化的人类社会以灾难性打击。首当其冲的受害者是人造卫星。2000年7月14日，日本的“宇宙学和天体物理高新卫星”(ASCA)在太阳风暴中失去能源，姿态失控，几个月后便坠入了大气层。在几个小时内，太阳风暴就能使人造卫星的寿命缩短大约两年。因为带电粒子会侵蚀卫星的太阳能电池板，同时它还会在电路中引发错误的指令，或者造成放电等卫星故障。此外，太阳风暴能量的注入会使得地球大气层膨胀，增加了低轨卫星的大气阻力，让它们提早坠落。
接下来毁坏的是供电系统。1989年3月13日，加拿大魁北克省有600万人在没有电力的情况下度过了9个小时，因为太阳风暴毁坏了电网中的变压器。原来，随太阳风暴爆发时侵入的等离子体，会造成地球磁场的快速
变化，变化的磁场在电网中诱导产生电流。但是电网的设计无法应付这些直流电，于是最大的危险就会出现在电网中造价高昂且难于更换的变压器上。不断上升的直流电会产生强磁场，它会使得不堪重负的变压器磁核饱和，其结果就是变压器的铜线升温熔化。
太阳风暴还会影响GPS的无线电信号。它不仅会干扰传播信号的电离层，还会产生额外的噪音信号。在2003年万圣节的太阳风暴中，除了民航客机的导航系统受到影响，太阳风暴中的高能粒子还干扰了飞机的无线电通讯。特别是对于高纬度地区的航线，由于地球磁场的保护作用较弱，太阳风暴甚至会使得航班改变航线达数天之久。
太阳每隔11年就会进入一次活动高峰年，会向外面抛出很多物质，就像“打喷嚏”一样，这让离它1.5亿万千米的地球也“感冒”。其实太阳
风暴对人类的影响一直存在，只是近年来随着科学技术的发展，人类建立的高科技系统规模越来越大，对这些系统的依赖程度越来越高。而这些系统对周围环境的变化也越来越敏感，因而技术系统的灾害事件对人类社会影响的程度也就越来越大。目前来看，对于太阳爆发活动敏感的高技术系统主要有：航天、通信、导航、电网、输油管道等系统。
但是太阳风暴对地球的影响并非那么“耸人听闻”。太阳风暴的影响主要集中在外太空，而由于地球磁场和大气层的阻挡效应，生活在地球上并不会因此受到过于明显的干扰。专家们表示，当太阳风暴活动活跃时，黑子不断燃烧、爆炸，期间释放的大量紫外线会使地球上空的电离层浓度突然增加，吸收掉短波的能量，从而造成对短波无线电信号的干扰。但日常生活中人们使用的手机，包括部分无线电都不通过电离层传播信号，因
此一般的太阳风暴对地球表面的通信影响不会太大。理论上，一般的太阳风暴强度还不至于冲破地球大气和磁场的保护，对地球上的现存物种构成致命威胁。
(节选自《百科知识》2010年第8期)
16．文章以“太阳风暴对地球影响有多大”为题，有什么作用？(2分)
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答案：引起读者思考，提高阅读兴趣，导入说明内容。
17．阅读全文，概括太阳风暴可能对高度信息化的现代社会造成怎样的灾难性打击？(2分)
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答案：损害人造卫星；毁坏供电系统；影响GPS的无线电信号。
18．从文章内容看，作者认为太阳风暴对人类的影响是否会逐渐加大？为什么？(3分)
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答案：会逐渐加大。因为随着科技发展，人类建立的高科技系统规模越大，人们对这些系统的依赖程度也就越高。而这些系统对周围环境的变化却越来越敏感，易于受到损坏，因而，太阳风暴对这些技术系统造成的灾难给人类社会带来的影响会越来越大。
19．文中以“打喷嚏”“感冒”来说明太阳风暴对地球的影响，这样写有什么表达效果？(2分)
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答案：采用打比方的说明方法，生动形象地说明了太阳风暴对地球的影响，使人易于理解。
20．把握文中有关信息，用“√”“×”判别下列说法的正误。(3分)
(1)太阳风暴爆发时释放的大量带电粒子会侵蚀卫星的太阳能电池板，从而造成卫星故障。( )
(2)太阳风暴会在电网中诱导产生电流，而不断上升的直流电产生的强磁场，会使得不堪重负的变压器磁核饱和，铜线熔化，最后完全被毁坏。( )
(3)太阳风暴对地球的影响并非那么“耸人听闻”。理论上，太阳风暴对地球上的现存物种不会构成致命威胁。( )
答案：(1)√ (2)× (3)×
(二)阅读下面语段，完成21～25题。(13分)
汤姆的午餐
在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”
露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷
吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”
露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。
就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”
汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”
“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“啪啪”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！
“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
(作者：李荷卿，有删改)
21．请你用一句话概述小说的高潮部分。(2分)
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答案：汤姆代汤米受罚。
22．读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么？(2分)
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答案：汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。
23．读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘啪啪’声”，说说这是什么描写方式？有什么作用？(3分)
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答案：环境描写;起烘托作用,烘托出当时紧张的氛围、感动的内心。
24．你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。(3分)
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答案：小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。
25．露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？(3分)
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答案：露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或：她的自信来自于这个有爱心的班集体)
四、作文。(50分)
从下面两题中任选一题，按要求作文。
(1)一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后它自己看不见罢了。人有时候很像金鱼，常常会忽略自己的美丽。让我们寻找自己的特点，发现自己的亮点，展示自己的才华，与别人分享自己的精彩。
请你以“跟我学________”为题目，写一篇文章。
要求：①在横线上填入适当的词或短语，把题目补充完整。
②文体自选。
③文章不少于600字。
④文中不要出现真实的人名、校名、地名。
(2)请以“等待________”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
中考模拟试题(一)
(时间:120分钟 分值:120分)
解析：A项中“瞰”读“kàn”；B项中“炽”读“chì”，“哺”读“bǔ”；C项中“汲”读“jí”。
答案：D
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(1分)
A．歼灭 细腻 称心如意 炯乎不同
B．嘹亮 徇私 尽态极妍 各得其所
C．拮局 斑澜 一泄千里 和颜悦色
D．辐射 玷污 物竟天择 随机应变
解析：A项中“炯”应为“迥”；C项中“局”应为“据”，“澜”应为“斓”，“泄”应为“泻”；D项中“竟”应为“竞”。
答案：B
3．下列句子与上文衔接最恰当的一项是( )(1分)
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私，________。
A．它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界
B．它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执著
C．它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界
D．它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜
解析：其他各项的句式与上文不同。
答案：D
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )(1分)
A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。
B．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。
C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。
D．对于重要的书,我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
解析：“妇孺皆知”的意思是妇女小孩全都知道，指众所周知，与前面“罕见”相矛盾。
答案：C
5．下面句子中标点符号使用正确的一项是( )(1分)
A．透镜是用透明物质制成的镜片(如玻璃、水晶)，根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。
B．“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”
C．卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子。”
D．粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。
解析：A项中的括号及其内容应放在“透明物质”后面。C项中“喝了蜜的大柿子”后面的句号应当放在引号外。D项中“肥瘦”后面有“以及……”，这里的顿号是多余的。
答案：B
6．在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(7分)
(1)请你为这次活动拟写一条主题语。(1分)
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(2)在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。(2分)
①排风流人物座次。
②讲风流人物故事。
③____________________。
④____________________。
(3)在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。(2分)
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(4)在中华的历史舞台上，活跃着众多的风流人物，请你简要写一个他们留下的传颂千古的故事的名称(必须包括人物和事件)。(2分)
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答案：(1)示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，做国家栋梁。(语言简洁，主题突出，意对即可) (2)示例：诵风流人物诗文；评风流人物功过；写风流人物英姿。 (3)示例：勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。(意对即可) (4)示例：刘备三顾茅庐请(访)孔明。刘秀起兵反对王莽政权。韩夫人襄阳城头抗敌。岳飞收复襄阳等六郡。关羽在樊城水淹七军。卞和献玉。
7．古诗文填空。(6分)
(1)问渠那得清如许？_____________。(朱熹《观书有感》)
(2)莫道不消魂，帘卷西风，______________。(李清照《醉花阴》)
(3)_______________，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(4)陶渊明的《饮酒(其五)》中最能体现诗人闲适、悠然的两句诗是“____________________，____________________”。
(5)山重水复疑无路，____________________。(陆游《游山西村》)
答案：(1)为有源头活水来 (2)人比黄花瘦 (3)天街小雨润如酥 (4)采菊东篱下 悠然见南山 (5)柳暗花明又一村
8．名著阅读题。请在以下两题中任选一题作答。(4分)
(1)在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。”请问这“两大危机”是什么？(2分)
_____________________________________________________________________________
(2)在《骆驼祥子》中，祥子有一个最大的梦想，后来发生的诸多事情使他的梦想最终破灭了。请说出祥子最大的梦想是什么，并写出导致他梦想破灭的诸多事情中的一件。(2分)
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答案：(1)一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。(或：一是帝国内“低跟党”和“高跟党”尔虞我诈、争权夺利，二是受到不来夫斯古帝国入侵的战争威胁。) (2)祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。事情举例：虎妞难产而死，卖车为虎妞办丧事。
二、古诗文阅读。(25分)
(一)阅读古诗，回答问题。(4分)
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9．“风正一帆悬”的“悬”用得极妙，请简析。(2分)
____________________________________________________
答案：“悬”是端端直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
10．全诗表达了诗人怎样的思想情感？(2分)
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答案：描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等江南景象。时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情。
(二)阅读下列文言文，完成各题。(9分)
送东阳马生序
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
答案：(1)借 (2)请教 (3)腰佩，这里用作动词 (4)通“肢”，肢体
12．将下面句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
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(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
____________________________________________________________
答案：(1)我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。(2)因为内心有足以快乐的事情，不觉得吃的穿的比不上其他的人。
13．本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？(2分)
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________________________________________________________
答案：学习的刻苦；从师的艰难；求学的艰苦。(或：勤且艰若此)
14．文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？(1分)
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答案：“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。
答案：(1)好像 (2)常常 (3)擅长 (4)流传、传说
解析：例句为“的”意。A项“的”；B项“宾语前置的标志”；C项“到，去”；D项“代词，指城”。
答案：A
17．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)每图起人形，妙绝于时。
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(2)以为求之必得。
_____________________________________________
答案：(1)(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。 (2)(顾恺之)认为追求它一定会得到。
答案：画绝 痴绝
三、现代文阅读。(23分)
(一)阅读下面的议论文，完成19～23题。(11分)
决定成功的利器
刘 伟
①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。
②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。
③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这
张弓虽然强，但不是好弓！”，唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。”
⑤一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没
后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。
⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类—— [甲] 谓之“圣人”； [乙] 谓之“愚人”； [丙] 谓之“君子”； [丁] 谓之“小人”。
⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。
⑧由此可见，德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。
——选自《小品文选刊》2011年第1期，有删改
19．本文阐述的主要观点是什么？(2分)
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答案：决定成功的两把利器是“德”和“才”。(或只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。)
20．根据文意，将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处(只填序号)。(2分)
①才德兼无 ②德胜才 ③才胜德 ④德才俱备
[甲]处应填：________ [乙]处应填：________
[丙]处应填：________ [丁]处应填：________
答案：[甲]④ [乙]① [丙]② [丁]③
21．第⑤段画线的句子主要使用了什么论证方法 有什么作用？(2分)
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答案：比喻论证。把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程度”，证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用，从而把抽象的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
答案：不能去掉。因为“不但”“更”两个关联词的使用，在强调“才”的作用的同时，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，从而突出论证语言的严密性。若去掉，就没有这种表达效果了。(或：这两个关联词是递进关系，论证了“德”在判定人才中的重要地位，使论证更深入，更严密。去掉后无此表达效果。)
23．本文语言富有哲理，给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句，谈谈你的理解。(3分)
句一：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。
句二：有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。
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答案：开放性题，能结合句意来谈，言之成理即可。 示例：句一的启示：要想成功，我们一定要做到“德”“才”兼备，只有修炼好这两把“利器”，才能排除艰难险阻，到达成功的彼岸。句二的启示：一个人要想成功，仅有“德”是不行的，虽然方向正确，但没有力度，这样是达不到目标的，所以我们在“有德”的同时，还要做到“有才”。
(二)记叙文阅读。(12分)
雪地里的红棉袄
高吉波
①30年前，我8岁。
②母亲不在了,一群孩子挤在父亲的脊背上,讨吃求穿,日子十分凄凉
③一个好心的媒人看着我们可怜，说家里没个女人，日子少光彩。于是，在那个青黄不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我的嫂子。她年长我15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，头上戴着大红的花，脸上虽有显而易见的菜色，但却洋溢着幸福的笑容。接亲的驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。
④大约是那年冬天吧，嫂子生了孩子，家里又多了一张嘴，日子显得更加的拮据。我正是长身子的时候，对米饭有一种本能的渴求，但是，每次盛饭，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主劳力，嫂嫂一张嘴管着两个人，只有我是一个闲人，所以，能少吃我尽量地少吃。
⑤大哥牵挂着我，有一回，他趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔净了留在碗边边的最后一颗米粒。嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着两个鸡蛋。
⑥我没喝，也没吃。
⑦我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。
⑧“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里，“还热，吃吧。”
⑨那天，风大，雪大。嫂子仍然穿着那件红棉袄，在雪地里像一团火焰，我的心，也随着这团火焰火热火热的。
⑩20年前，我18岁。
嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。
“阿九，咱家你出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。临开车的时候，她塞给我一袋东西，我打开一看，是六个鸡蛋。为了给我凑学费，嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋，这六个鸡蛋，是我硬坚持着留下来给小侄女的。抱着鸡蛋，我无语而泣。
那天，风大，雪大，隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。
现在，我38岁，号称作家。
父亲和大哥相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是给嫂子的：“真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。”
我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。那次，我特意到店里买了最好的蛋糕。嫂子养了一辈子鸡，收了一辈子的鸡蛋，自己却没有正儿八经地尝过鸡蛋的味道。
嫂子捧着蛋糕，眼里有若隐若现的泪花。她没有吃，全给了我那贪吃的儿子。
那天，风很大，雪很大。透过玻璃窗，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。
晚上，嫂子坐在床上纳鞋底，一双鞋底可以到镇上换上两元钱。嫂子不断地纳鞋底，她纳好的鞋底可以摆满好几个炕。
我盯着嫂子久久地看,我突然发现她的眼睛已深陷下去,像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻我跟30年前一样想：嫂子其实是最美的。
后来,我在日记里写过这样的话:嫂子是弓,我们是箭,弓因箭而弯。
“我们”，自然也含着我的侄女，她现在美国攻读博士。
(略有删改)
24．请概括“嫂子”这一人物形象的特点。(2分)
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答案：善良(富有爱心)、勤劳、无私(有奉献精神)
25．文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心？(3分)
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答案：①嫂子给“我”留米粥和鸡蛋；②嫂子暖和了“我”红肿的小手；③嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋送“我”上学；④嫂子在临开车的时候塞给“我”六个鸡蛋；⑤嫂子抱柴草给“我”烧炕。
26．文中画线的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法？包含了哪些含义？(3分)
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答案：比喻。 ①嫂子凭着自己勤劳的双手和对亲人的慈母情怀，培育出了作家、博士，但她却为此奉献了自己最美好的年华。②盛赞嫂子的养育之恩。
27．这篇文章表现了哪几种情感？在表现这些情感时，作者采用了寄情于景、环境烘托、细节描写、一线串珠等写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。(4分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：嫂子对“我”、哥哥和父亲的关爱之情；“我”、哥哥和父亲对嫂子的感激之情。寄情于物：本文主要表现了嫂子对“我”的关爱，而这份关爱之情，是作者巧借“鸡蛋”来展现的。如文中第⑤段中嫂子给“我”留鸡蛋，第 段中嫂子给“我”塞鸡蛋，即是通过鸡蛋来表现嫂子对“我”的关注和爱护。文章还表现了我对嫂子的感激之情，而这份感情的表达，作者主要是通过“红棉袄”留在“我”心中的深刻印象来表现的。
环境烘托：文章中有三处地方写到了“风大，雪大”，突出了天气的恶劣，借此反衬出嫂子的关爱给“我”带来的温暖。环境的烘托使得情感的表达更加强烈，更加突出，更加真切。细节描写：文中多处运用细节描写，如嫂子“把我红肿的小手拉到她的怀里暖和”“摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里”，一个“拉”和一个“塞”表现出了嫂子对我的关爱之情。这些细致而传神的细节描写，使情感的表达更加细腻，更加感人。一线串珠：标题“雪地里的红棉袄”是贯穿全文的一条线索，它串联起了我8岁、18岁、38岁等不同年龄阶段对嫂子的深刻记忆；“鸡蛋”是另一条串联情节的线索，通过“留鸡蛋”“塞鸡蛋”“买蛋糕”等情节，写出了嫂子对我的关爱和我对嫂子的敬爱之情。一线串珠的使用使得文章主题鲜明，结构严谨，让整个文章有浑然一体的感觉。(任选其一)
四、作文。(50分)
昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。
请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和自己的真实姓名。
中考模拟试题(二)
(时间:120分钟 分值:120 分)
解析：“惬”应读“qiè”，“拈”应读“niān”。
答案：C
2．下面语句中书写准确无误的一项是( )(1分)
A．她忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
B．托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，具有犀利的眼光，能够看清真相，能全面揭示广茂无垠的宇宙。
C．我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆，我感到一种不可明状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D．学者感到挺纳闷，苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目葵葵之下决不能就此作罢，遭人哂笑。
解析：B项中的“广茂无垠”应为“广袤无垠”；C项中的“不可明状”应为“不可名状”；D项中的“葵葵”应为“睽睽”。
答案：A
解析：“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。
答案：C
4．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)(1 分)
二十世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现，___________。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大问题。
①从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进
②只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处
③这是人类几千年文明史的根本性转折
解析：联系上下文，先确立③是第一句，再说为什么是根本性转折，从而确立是③①②。
答案：③①②
5．下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。(4分)
今年是中国共产党建党90周年，①重庆也将欢迎第14个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会《复兴之路》，②在重庆人民大礼堂将于6月18至20日演出。据介绍，③这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，④这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。
(1)第①处搭配不当，应将________改为________
(2)第②处语序不当，应调整为_______________________________
(3)第③处句式杂糅，应改为_______________________________
(4)第④处成分残缺，应在________后添加______________________
答案：(1)“欢迎”改为“迎来”。 (2)将于6月18至20日在重庆人民大礼堂演出。 (3)“这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐”或“这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主”。 (4)“打动”后添加“观众”或“山城人民”。
6．名著阅读。(3分)
根据下列提供的文字信息，写出作品的名称及其中的人物。
(1)他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。
(2)他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一双板斧，勇猛无比。招安时，大闹东京城，扯了皇帝诏书，杀了钦差……
(3)他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达28年的原始人生活。
(1)作品：____________；“他”叫____________。
(2)作品：____________；“他”叫____________。
(3)作品：____________；“他”叫____________。
答案：(1)骆驼祥子 祥子 (2)《水浒》或《水浒传》 李逵 (3)《鲁滨孙(逊)漂流记》 鲁滨孙(逊)
7．综合性学习。(6分)
本报讯 临近开学，为让贫困学生放下思想包袱安心上学，8月22日下午，三埠边检站政委高洋率官兵在开平市沙塘镇政府与当地学校有关领导的陪同下，来到沙塘镇塘浪村两名帮扶对象家里，给他们送去学习用品、水果和边防官兵的关心与祝福。
据了解，三埠边检站通过走访居委会、辖区群众、学校老师，对开平各乡镇贫困学生进行全面调查摸底，详细了解贫困学生的人数和基本情况，将他们在学校和家庭的表现、生活状况、监护人基本情况以及存在的困难作了详细登记，逐一建立帮扶档案，并联合当地党委政府和村委会，落实专人跟踪，制定帮扶措施。截至目前，该站已与辖区10多名贫困学生建立了帮扶关系。官兵们逢节假日定期走访贫困学生，并邀请他们参加夏令
营体验军营生活，及时给予力所能及的帮助，让孩子们感受社会大家庭的温暖。
(1)请为这则新闻拟写一个标题。(2分)
_______________________________________________
(2)现在有许多贫困学生需要我们的帮助，下面是小明同学写的一份倡议书，请在横线上用比喻修辞手法补写句子。(4分)
如果世界是一间小屋，那么关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是____________。爱能改变一个人，爱更能创造奇迹。现实生活中，只要我们能够释放出自己的爱心，温暖我们周围的人，那样，我们也会沐浴在爱心的阳光中。
同学们，让我们行动起来，把关心和帮助献给最需要帮助的人吧！
答案：(1)三埠边检站关爱贫困儿童 (2)示例：茫茫大海上的一盏灯
8．古诗文填空。(7分)
(1)会当凌绝顶，________________。(《望岳》)
(2)三人行，________________。(《论语》)
(3)________________，波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)________________，草色入帘青。(《陋室铭》)
(5)“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“__________________，端居耻圣明”表达的是深感无人引荐，不能出仕为官，为民谋利的苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，__________________”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“_____________________，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水，__________”，表达的是诗人对故乡无限
留念，依依不舍之情。
(6)季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞美他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“__________！__________________”的词句作答。
(7)周敦颐喜莲，写《爱莲说》，为的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁；陆游重梅，吟《卜算子·咏梅》，为的是“___________，__________________”的坚贞。
(8)凝望着故乡的方向，凝望着渐渐坠入大海的夕阳，老人哽咽着吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的诗句：“_____________？___________。”闻者无不潸然泪下。
答案：(1)一览众山小 (2)必有我师焉 (3)气蒸云梦泽 (4)苔痕上阶绿 (5)欲济无舟楫 野渡无人舟自横 沉舟侧畔千帆过 万里送行舟 (6)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 (7)零落成泥碾作尘 只有香如故 (8)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
二、古诗文阅读。(16分)
(一)阅读古诗，回答问题。(4分)
端午感兴
文天祥
当年忠血堕谗波，千古荆人祭汨罗。
风雨天涯芳草梦，江山如此故都何！
9．“当年忠血堕谗波,千古荆人祭汨罗”两句叙写了______________
____________________________________________的史实。(2分)
答案：屈原遭陷害被流放，目睹楚国衰亡之势，悲愤交加，身投汨罗江而死，屈原家乡人民每年端午节举行祭礼活动纪念屈原
10．“风雨天涯芳草梦”运用了__________________的抒情手法，句中的“芳草梦”实为____________梦。(2分)
答案：借景抒情(融情于景) 爱国
(二)阅读下面两个语段，完成11～14题。(12分)
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(选自《〈孟子〉两章》)
【乙】子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先？”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”(选自《论语》)
答案：(1)兵器 (2)限制 (3)军备(军队) (4)信任，信用
12．将文中画横线的句子译成现代汉语。(2分)
(1)故君子有不战，战必胜矣。
_____________________________________________
(2)自古皆有死，民无信不立。
_____________________________________________
答案：(1)所以君子不战则已，战就一定能胜利。 (2)从古到今，人都有一死，(如果)不取信于民，国家就无以立足。
13.甲文中提出的中心论点是什么 乙文重点强调的观点是什么 (4分)
____________________________________________________________
答案：天时不如地利，地利不如人和(或“得道多助，失道寡助”)；民无信不立(或“自古皆有死，民无信不立”)。
14．你认为甲乙两文重点强调的内容有什么关系？(4分)
____________________________________________________________
答案：甲文重点强调的“人和”(“得道”)与乙文重点强调的“民信”(“取信于民”)，二者有密切的相关性。“民信”(“取信于民”)是“人和”(“得道”)的重要条件(或“内容”)。
三、现代文阅读。(30分)
(一)阅读下面的说明文，完成15～21题。(18分)
成语里的歌声
①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为
他送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。
③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了“字正腔圆”“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。这就要用上“回肠荡气”“哀感顽艳”这两个成语。
④歌唱含情,歌声美妙,回荡耳畔,久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。
说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究节拍韵律。“一板一眼”“一板三眼”“有板有眼”这三条成语即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
⑤从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定
的音乐造诣。而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。相传为春秋时晋国乐师师旷所作。《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于是，便产生了“阳春白雪”“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。
⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”(见于《列子·汤问》)记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意
境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。
⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。成语“四面楚歌”的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下。一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。
⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。
15．第⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是________意思是______。(2分)
答案：hè 应和(和谐地跟着唱)
16．本文采用的最主要的说明方法是________。(2分)
答案：举例子
17．以下从第③⑤⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是( ) (2分)
A．古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。
B．从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲。
C．古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
解析：A项和C项分别是第③段和第⑥段的段首中心句，而B项中的语句虽然在第⑤段的段首，但不是中心句。
答案：B
18．第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉？为什么？(3分)
______________________________________________________
答案：不能去掉。如果去掉“相传”，就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。(意思对即可)
19．本文是一篇文艺性说明文,有些语言十分生动、传神,请把第⑥段中对《高山流水》高度赞赏的两个句子,认真地抄在下面的方格里。(2分)
善哉峨峨兮若泰山！ 善哉洋洋兮若江河！
20．A.详细介绍“响遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。
B．详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。
C．详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”。
对详细介绍三个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是( )，正确的理解应该是_____________________________________。(3分)
答案：C 改正：详细介绍高山流水是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
21．第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。读了这两段文字，你获得了哪些知识？(4分)
知识一：___________________________________________________
知识二：____________________________________________________
答案：示例：知识一：了解了成语词典中有许多形容歌唱的词汇，许多成语里飞扬着歌声。 知识二：了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采。 知识三：从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说。 知识四：从歌唱的成语里能够证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。(只要和以上任意两个知识点相近即可)
(二)阅读下面的文章，完成22～25题。(12分)
惜春小札
李国文
春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄无声息地离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。
典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牧童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧《清明》诗中缠绵的、撩人的春天。
然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。“七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻；等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。
春天里有未褪尽的冬天,这不是什么稀奇的事,人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。于是,本来不典型、不明显的春天,又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。
北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会儿，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。
承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，至少在春天里，是没有烟雨的。“烟雨”二字，只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只有塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。
看来北方的春天，就像朱自清那篇《踪迹》里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。
虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。
人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的
准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有的力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。
人的一生，何尝不是如此呢？人也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。
人,有各式各样的活法,这是每个人的选择。无论怎样的一生,你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为,青春只有一次,一去便不复返。
使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。
(选自《中华美文》，有改动)
22．根据诗歌的特点判断“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与文中的哪句出于同一首诗，简要说明理由。(2分)
____________________________________________________________
答案：“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。诗句前为“寻春不见春”，后为归来蓦然发现春已藏于枝头，意义连贯；韵脚为“春、云、分”。
23．(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特点？(2分)
_______________________________________
(2)作者将二者对比有何用意？(2分)
____________________________________________________________
答案：(1)江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点；北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。 (2)意在突出北方春天的短促。
24．简要分析文中画线句子的表达效果。(2分)
此时此刻，若是去爱，一定是炽热的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。
____________________________________________________________________________________________________________________________
答案：用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力”，强烈地表达了作者“惜春”的感情。
25．(1)文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的？(2分)
________________________________________________________
(2)你从中得到了怎样的写作启示？(2分)
__________________________________________________________
答案：(1)作者通过比较表现了自然春天的特点后，引出“人类的春天效应”，劝人惜春；进而由“人的一生，何尝不如此呢”开始，从春之人类转向人的青春，表达了“青春不会久驻，要珍惜青春”的主题。 (2)示例：①要细心观察自然和生活，思考要有深度；②要善于联想和想象；③表达要有逻辑。
四、作文。(50分)
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！
请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求：①文体自选(诗歌除外)。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
中考模拟试题(三)
(时间:120 分钟 分值:120分)
一、基础知识积累与运用。(24分)
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
春日的秧苗yùn________育着农人的希望。收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的kuì________赠，闲聊着春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种惬意。而倦懒耕耘的人们则àn________然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对qiàn________收，懊悔那些huāng________废的岁月。看来，在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。
答案：孕 馈 黯 歉 荒
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A．毕竟 物竞天择 致敬 闲情逸志
B．慰籍 杯盘狼藉 逍遥 销声匿迹
C．遐迩 冥思暇想 儒雅 悲天悯人
D．贻误 心旷神怡 丘陵 盛气凌人
解析：A项中“闲情逸志”应为“闲情逸致”；B项中“慰籍”应为“慰藉”；C项中“冥思暇想”应为“冥思遐想”。
答案：D
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
文学如泉，越品越见________；文学如茶，越品越知________；文学如酒，越品越感________。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
A．醇厚 幽香 清冽 B．清冽 醇厚 幽香
C．醇厚 清冽 幽香 D．清冽 幽香 醇厚
解析：通过分析比较可知，“泉”应与“清冽”搭配，“茶”应与“幽香”搭配，“酒”应与“醇厚”搭配。
答案：D
4．下面情境下，女儿的回答最得体的一项是( )(2分)
【情境】妈妈对经常与笔友通信的女儿说：“你不要再与笔友通信了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。”
A．通信自由是我的权利，您不让我与笔友通信是违法的。
B．我求您别唠叨了，我以后不与笔友通信就是了。
C．谢谢妈妈，您的提醒我会注意，但我与笔友通信除了交流思想，更重要的是为了练笔，请您理解并允许我这么做吧。
D.好吧,我可以不与他们通信,但我给他们发短信或打电话总可以吧。
解析：A项中主持人语言不得体；B项中乘客的语气不妥；D项中“令尊”这个敬语为误用，应为“家父”。
答案：C
5．下列表述有误的一项是( )(2分)
A．在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。
B．《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
C．《格外佛游记》通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪英国社会的矛盾，批判了统治阶级的腐朽和罪恶。
D．《马说》一文的作者是我国唐代文学家柳宗元，他是我国唐宋八大散文家之一。
解析：《马说》的作者是韩愈。
答案：D
6．综合性学习。(8分)
为积极参与“好书伴我成长”绿色读书工程活动，班级组织了“读书看报”交流会。请你完成下面的题目。
(1)宇璇同学出示了一幅在报纸中看到的漫画：
①请用一两句话概括画面的内容。(2分)
_____________________________________________________
②请说出这幅漫画的主题。(2分)
________________________________________________
(2)小峻同学读了下面一则新闻：
北京时间5月24日晚间消息 联合国组成调查组，于当地时间24日开始对日本在遭受历史罕见的地震海啸灾害袭击之后随即爆发的核泄漏事故展开调查。核泄漏事故产生将随着调查的深入陆续暴露在公众面前。
调查组在抵达日本之后立即与日本政府的代表举行了会谈。日本政府此前表示其将全力配合调查组的调查工作，同时日本官方也指派来自东京的核科学研究人员组成国内调查小组对核泄漏事故展开调查。
①请给这则新闻拟个标题：________________________________________________________________________(2分)
②画线句子有语病，请在下面句子上修改。(2分)
核泄漏事故产生将随着调查的深入陆续暴露在公众面前。
答案：(1)①示例：画面中行人或穿雨衣，或打雨伞，用嘲笑的目光注视着双手抱头遮挡雨水的“神算”先生。②崇尚科学，反对迷信。 (2)①示例：联合国介入日本核泄漏事故调查 ②核泄漏事故产生的后果(或“影响”“原因”)将随着调查的深入陆续暴露在公众面前。
7．古诗文填空。(6分)
(1)但愿人长久，________________。(《水调歌头》)
(2)春潮带雨晚来急，____________________。(《滁州西涧》)
(3)____________________，不悱不发。(《论语》)
(4)________________________，江入大荒流。(《渡荆门送别》)
(5)走进古典诗词，走进古典的情怀。“晨兴理荒秽，___________”，这是躬耕田园的欢愉；“剪不断，理还乱，是离愁，______________”，这是伤别故国的忧愁。“风一更，雪一更，______________，故园无此声”，故乡在风雪中愈发清晰；“________________，却话巴山夜雨时”，思念在秋雨里更加缠绵；“有约不来过夜半，________________”是相约未至的落寞；“_______________，浅草才能没马蹄”是湖边春行的欣
喜。王建在《十五夜望月》中用“____________，____________”传递望月怀人的惆怅……
答案：(1)千里共婵娟 (2)野渡无人舟自横 (3)不愤不启 (4)山随平野尽 (5)带月荷锄归 别是一般滋味在心头 聒碎乡心梦不成 何当共剪西窗烛 闲敲棋子落灯花 乱花渐欲迷人眼 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
二、文言文阅读。(19分)
(一)阅读《曹刿论战》，回答8～11题。(9分)
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
答案：(1)参与 (2)通“遍”，遍及，普遍
答案：(1)把 (2)代词，指曹刿
10．用现代汉语翻译“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”一句。(2分)
___________________________________________________________
答案：打仗，要靠勇气。第一次擂鼓能振作士气，第二次擂鼓时士气就衰减，第三次擂鼓时士气就枯竭了。
11．用文中的原句回答下列问题。(3分)
(1)曹刿认为可以迎战的条件是：“__________，__________，__________。”
(2)曹刿在长勺之战中的“__________，__________”这个动作，让我们再次领略到了曹刿的“远谋”。
(3)从鲁庄公的“公将鼓之”和“公将驰之”可以看出他的急躁冒进行为。从而也再次印证了曹刿“__________，__________”的观点。
答案：(1)小大之狱 虽不能察 必以情 (2)下视其辄 登轼而望之 (3)肉食者鄙 未能远谋
(二)阅读下列文言短文，完成各题。(10分)
秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。使者过赵，赵王系①之。使者曰：“秦赵为一，天下服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄②。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰： “夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者。国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受命于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。
(选自《战国策·燕策》，有改动)
【注释】①系：拘囚。②郄：同“隙”，间隙。
12．解释下列语句中加点词语的含义。(4分)
答案：(1)顺服，顺从，服从 (2)使离去 (3)通“拒”，抗拒 (4)忧虑，担忧
13．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )(2分)
解析：A：①况且；②将近。B：①助词；②代词。C：表转折。D：①认为；②为了。
答案：C
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语 (2分)
燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。
_______________________________________________________
答案：燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派遣我带着千金来祝贺。
15．选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服对方的方式有何不同？(2分)
___________________________________________________________
答案：燕使从对方角度设身处地进行劝说；邹忌以自身经历设喻进行劝说。
三、现代文阅读。(25分)
(一)阅读下面文段，完成16～20题。(12分)
太阳风暴对地球影响有多大
林 泉
一些科学家预测2012年地球将遭遇强太阳风暴袭击，届时将给地球带来“多米诺骨牌式”的影响，其影响力将渗透到现代社会的方方面面。人们不禁会问，这次太阳风暴是否真的会到来？它究竟会给人类带来什么影响？
太阳风暴是指太阳在黑子活动高峰阶段产生的剧烈爆发活动。它爆发时释放大量带电粒子所形成的高速粒子流，严重影响地球的空间环境，破坏臭氧层，干扰无线通信，对人体健康也有一定的危害。
空间天气和人类关系密切，太阳风暴可能对高度信息化的人类社会以灾难性打击。首当其冲的受害者是人造卫星。2000年7月14日，日本的“宇宙学和天体物理高新卫星”(ASCA)在太阳风暴中失去能源，姿态失控，几个月后便坠入了大气层。在几个小时内，太阳风暴就能使人造卫星的寿命缩短大约两年。因为带电粒子会侵蚀卫星的太阳能电池板，同时它还会在电路中引发错误的指令，或者造成放电等卫星故障。此外，太阳风暴能量的注入会使得地球大气层膨胀，增加了低轨卫星的大气阻力，让它们提早坠落。
接下来毁坏的是供电系统。1989年3月13日，加拿大魁北克省有600万人在没有电力的情况下度过了9个小时，因为太阳风暴毁坏了电网中的变压器。原来，随太阳风暴爆发时侵入的等离子体，会造成地球磁场的快速
变化，变化的磁场在电网中诱导产生电流。但是电网的设计无法应付这些直流电，于是最大的危险就会出现在电网中造价高昂且难于更换的变压器上。不断上升的直流电会产生强磁场，它会使得不堪重负的变压器磁核饱和，其结果就是变压器的铜线升温熔化。
太阳风暴还会影响GPS的无线电信号。它不仅会干扰传播信号的电离层，还会产生额外的噪音信号。在2003年万圣节的太阳风暴中，除了民航客机的导航系统受到影响，太阳风暴中的高能粒子还干扰了飞机的无线电通讯。特别是对于高纬度地区的航线，由于地球磁场的保护作用较弱，太阳风暴甚至会使得航班改变航线达数天之久。
太阳每隔11年就会进入一次活动高峰年，会向外面抛出很多物质，就像“打喷嚏”一样，这让离它1.5亿万千米的地球也“感冒”。其实太阳
风暴对人类的影响一直存在，只是近年来随着科学技术的发展，人类建立的高科技系统规模越来越大，对这些系统的依赖程度越来越高。而这些系统对周围环境的变化也越来越敏感，因而技术系统的灾害事件对人类社会影响的程度也就越来越大。目前来看，对于太阳爆发活动敏感的高技术系统主要有：航天、通信、导航、电网、输油管道等系统。
但是太阳风暴对地球的影响并非那么“耸人听闻”。太阳风暴的影响主要集中在外太空，而由于地球磁场和大气层的阻挡效应，生活在地球上并不会因此受到过于明显的干扰。专家们表示，当太阳风暴活动活跃时，黑子不断燃烧、爆炸，期间释放的大量紫外线会使地球上空的电离层浓度突然增加，吸收掉短波的能量，从而造成对短波无线电信号的干扰。但日常生活中人们使用的手机，包括部分无线电都不通过电离层传播信号，因
此一般的太阳风暴对地球表面的通信影响不会太大。理论上，一般的太阳风暴强度还不至于冲破地球大气和磁场的保护，对地球上的现存物种构成致命威胁。
(节选自《百科知识》2010年第8期)
16．文章以“太阳风暴对地球影响有多大”为题，有什么作用？(2分)
____________________________________________________________
答案：引起读者思考，提高阅读兴趣，导入说明内容。
17．阅读全文，概括太阳风暴可能对高度信息化的现代社会造成怎样的灾难性打击？(2分)
_________________________________________________________
答案：损害人造卫星；毁坏供电系统；影响GPS的无线电信号。
18．从文章内容看，作者认为太阳风暴对人类的影响是否会逐渐加大？为什么？(3分)
___________________________________________________________
答案：会逐渐加大。因为随着科技发展，人类建立的高科技系统规模越大，人们对这些系统的依赖程度也就越高。而这些系统对周围环境的变化却越来越敏感，易于受到损坏，因而，太阳风暴对这些技术系统造成的灾难给人类社会带来的影响会越来越大。
19．文中以“打喷嚏”“感冒”来说明太阳风暴对地球的影响，这样写有什么表达效果？(2分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：采用打比方的说明方法，生动形象地说明了太阳风暴对地球的影响，使人易于理解。
20．把握文中有关信息，用“√”“×”判别下列说法的正误。(3分)
(1)太阳风暴爆发时释放的大量带电粒子会侵蚀卫星的太阳能电池板，从而造成卫星故障。( )
(2)太阳风暴会在电网中诱导产生电流，而不断上升的直流电产生的强磁场，会使得不堪重负的变压器磁核饱和，铜线熔化，最后完全被毁坏。( )
(3)太阳风暴对地球的影响并非那么“耸人听闻”。理论上，太阳风暴对地球上的现存物种不会构成致命威胁。( )
答案：(1)√ (2)× (3)×
(二)阅读下面语段，完成21～25题。(13分)
汤姆的午餐
在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”
露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷
吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”
露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。
就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”
汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”
“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“啪啪”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！
“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
(作者：李荷卿，有删改)
21．请你用一句话概述小说的高潮部分。(2分)
____________________________________________________________
答案：汤姆代汤米受罚。
22．读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么？(2分)
__________________________________________________________
答案：汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。
23．读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘啪啪’声”，说说这是什么描写方式？有什么作用？(3分)
_________________________________________________________
答案：环境描写;起烘托作用,烘托出当时紧张的氛围、感动的内心。
24．你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。(3分)
________________________________________________________________________
答案：小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。
25．露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？(3分)
________________________________________________________________________
答案：露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或：她的自信来自于这个有爱心的班集体)
四、作文。(50分)
从下面两题中任选一题，按要求作文。
(1)一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后它自己看不见罢了。人有时候很像金鱼，常常会忽略自己的美丽。让我们寻找自己的特点，发现自己的亮点，展示自己的才华，与别人分享自己的精彩。
请你以“跟我学________”为题目，写一篇文章。
要求：①在横线上填入适当的词或短语，把题目补充完整。
②文体自选。
③文章不少于600字。
④文中不要出现真实的人名、校名、地名。
(2)请以“等待________”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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