（长春版）二年级语文上册教案汉字家园（二）②

汉字家园二②
教学目标
认识14组词语，积累词汇。
了解词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。
会认14个生字，会写7个生字。
教学重点、难点
通过教师的教学使学生理解字义，发展思维，感受语言文字的神奇与奥妙。
教学准备
生字卡片、同义词卡片。
教师制作的多媒体课件。
教学时数:2课时
第一课时
教学内容
认识14个生字，并发现并列式同义词语的特点及规律，积累词汇。
完成书后部分练习。
教学过程
一、激趣导入
同学们，通过了一年多的学习，我们发现这小小的汉字里面不仅蕴涵着丰富的知识，而且十分有趣，你们知道吗，汉字组成的词语更有趣。在学习有趣的词语之前，我们先来学习几个汉字。请大家看大屏幕。
二、借助图片学习生字
图一“玩——耍”
同学们，你们看图片中的小朋友在做什么？
生回答问题语言训练。（两个男孩在玩篮球……）
你能用一个动词来概括吗？（玩）你能说说这个动词的近义词吗？（耍）
学生自主运用识字方法学习“耍”字，教师可以引导认真观察，发现规律。
（“耍”会意字，从而，从女。而，颊毛。用颊毛戏弄女子。本义指戏耍。）
用耍字来说话练习。
引导学生发现“玩耍”这个词语的特点（并列式同义词语），进行说话练习。
图二“找——寻”
方法同图一。
“寻”为会意字，上下两部分都是“手”的变写。本义表示整理，寻找。
图三“肥——胖”
这对同义词的偏旁都是“月”，与人的身体有关。（可以扩展一下“月”字旁的生字）引导学生注意合理饮食习惯，不要导致肥胖。
图四“跳——跃”
足字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“足字旁”的生字）
图五“读——诵”
言字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“言字旁”的生字）诵读
图六“闻——嗅”
“闻”从耳，门声。本义听到。“嗅”形声字，从口，臭声。字本作“臭”，由“犬、自（鼻）”会意，狗的鼻子灵敏，善于闻嗅。本义：用鼻子辨别气味。
三、学生自主合作学习认记生字。
1、同学们，学习了玩耍、寻找、肥胖、跳跃、诵读这5个词语后相信你们已经发现了这些词语有趣的地方是吗？它们都是由同义字构成的并列词语。接下来我们以小组为单位，讨论学习书本30页圆圈中的字、词，呆会我们汇报学习结果。
2、汇报交流学习成果，教师给以指导。
3、教师选择一些字、词进行扩词、说话练习。
4、“犬”字文中出现了字理，对于字理的识记学生一已经不陌生，注意引导学生认真观察“犬”的字形，尤其是点的位置。
四、巩固生字练习
猜字游戏：一生到台前做动作，找一个同学说出动作相应的字，同桌负责说出它的同义字。
五、课后题
1、“试着写意思相同的词”，本题帮助巩固所学，可有多个答案。如：找——查
喜——欢，跳——蹦
2、“背一背”提供了反义词成语，通过各种形式的诵读，帮助学生积累词汇，鼓励学生发现规律，在生活中继续积累。
六、作业
1、熟读课文中和课后词语。
2、参照课后题“读一读，说一说”，感兴趣的同学回家查找同义并列式词语。
第二课时
教学内容
指导书写7个生字。
复习字词。
交流积累词语，完成课后题“读一读，说一说”。
教学过程
巩固复习
找朋友游戏复习：教师举字卡，学生找到近义词字卡。
交流积累词语
“叫喊、迎接、呼唤……”，还可以引导学生积累并列式反义词语：大小、上下……
学习生字
注意鼓励学生从总体上观察生字书写特点，“跃、胖、拥 、悦”为左右结构的字，注意被竖中线分开。“寻、齿”为上下结构的字，被横中线上下分开。“齿”是形声字，止表声，下面的部分表形，像嘴里的牙齿。引导学生注意下面的部分在虚宫格中的具体位置。
作业
书写7个生字。