Unit 6 Topic2 How about exploring Tian’anmen Square？Section A 教案

八年级 英语 科目课堂教学设计
课题
Unit6 Topic2 SectionA
时间

教师
二次备课
相关课程标准
听懂懂熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点3
能在教师的指导下进行简单的角色表演能3
能连贯流畅的朗读课文4
教材内容/学情
本课是仁爱英语八年级下学期Unit 6 Topic 2 Section A，这是第六单元第二话题的第一课时。本课先通过Michael和他的好朋友Darren打电话，引入打电话用语的复习；并为之后Darren来中国和Michael, Kangkang一起去天安门游玩的故事做铺垫。本课重点是学习表示时间的从属连词while和when的用法，以及表达请求、邀请的功能句型。
学习目标：
1.学习并掌握新词汇：receive, postcard , vacation, camp；
2.学会用客气，委婉的语气与人交谈。
①Would you like to…?
②How about/What about …?
3.开始了解连词while, when, before引导的时间状语从句。
- Would you help me make a plan? - Yes, of course.
- Would you like to come to China for a visit?
- Great idea!
- How about exploring Tian’anmen Square?
教学重难点
The use of “while ” and “when”.
While you were enjoying your trip, I was busy preparing for my exams.
教学过程设计
复习——教师设置情景，引导学生开展对话：假设你在泰山旅游，要和父母或者朋友打电话谈谈你的旅游情况。从而展开复习和学生对话表演竞赛。
导入——呈现课本1b的图片，让学生阅读短语、看图片，并教学生词receive和postcard，为后面的听力扫清障碍。
呈现——学生合上课本，听课文录音并回答问题。用英语解释或同义词教学生词vacation。
巩固——①学生读1a对话，并给1c部分的句子排序，加深理解1a。
②观看1a的flash动画进行巩固。
③让学生找出对话中的关键词，并进行对话表演。
练习——①学习表达邀请、建议的句型及其应答语，并编对话加以练习。
②结合例句，用看图造句的形式学习从属连词while和when的用法，并通过对比句子，加以区别。
③听力训练，完成课文第4部分。
④结合本课重点设计课堂巩固练习。
小结——①引导学生找出课本中的重、难点，进行讲解和练习。
②学生自主归纳本课重点。
拓展——让学生帮助Kangkang设计他的考查北京计划。
作业布置：
①复习本课重点；② 完成写作训练用when和while造句，掌握它们的用法和区别；③搜集天安门广场的资料，为下一课做准备；④预习新课。
课后反思