Unit 7 Topic2 I’m not sure whether I can cook it well Section C 教案

125730001182370000八年级 英语 科目课堂教学设计
课题
Unit7Topic2 SectionC
时间

教师
二次备课
教材内容/学情
本课是仁爱英语八年级下册Unit 7 Topic 2 Section C。这是第七单元第一话题的第三课时。通过对阅读篇章的学习，掌握本课的目标语言，继续学习以if/whether引导的宾语从句，学习了解西西餐的餐桌礼仪。在课堂上要注重对学生语言运用能力的培养，要做到讲练结合，承上启下，环环相扣，由浅入深地一步步引导，帮助学生理解课文内容并习得目标语言。为更好更有效地实现教学目标。
学习目标：
Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇 fork, dish, eat up, table manners, drink to sb.
polite, impolite, napkin, lap, manner, formal, quietly, dine
（2）了解西西餐的餐桌礼仪。
能使用英语简述西餐的餐桌礼仪。能写出有关餐桌礼仪的简单的文段。
（3）乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。
教学重难点
谈论西餐的餐桌礼仪
教学过程设计
导入——①引导学生复习Section B关于制作三明治的步骤。
②播放有关Western Table Manners的视频，让学生初步了解西餐礼仪，增强学生对本课的学习兴趣。
呈现——①出示图片，引导学生学习新单词。
②出示1a的插图，让学生写出餐具名称，核对答案。
③播放1a动画，学生理解短文内容。
④学生再次阅读1a，判断句子正误，核对答案，完成1b。
⑤引导学生学习1a短文中出现的重要知识点，从而让学生更好地理解短文。
巩固——①播放1a录音，让学生跟读，理解有关西餐礼仪的要点并与同桌谈论这 些礼仪。
②收集有关我们国家的一些餐桌礼仪，并尝试用英语谈论这些礼仪；引 导学生对比不同国家的餐桌礼仪，奠定跨文化交流基础。
练习——①通过1a的西餐礼仪，引入学习其他西方国家的餐桌礼仪，引导学生进一步学习if/whether引导的宾语从句。
②引导学生两人一组运用宾语从句讨论不同国家的餐桌礼仪，操练宾语从句。
拓展——让学生写一篇关于在中国餐桌礼仪的短文，要求用上宾语从句。
检测——让学生完成合并（含有宾语从句的）句子的练习题，检测并反馈学生的学习情况。
作业布置：
课后反思