Unit 6 Topic3 Bicycle riding is good exercise Section B 教案

113919001016000000八 年级 英语 科目课堂教学设计
课题
Unit6 Topic3 SectionB
时间
教师
二次备课
相关课程标准内容：
能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；
能引出话题并进行几个回合的交谈；
能连贯、流畅地朗读对话；
教材内容分析：本课通过Kangkang和Michael谈论一起交通事故来学习骑自行车的安全守则和其它交通规则，训练学生用英语进行听、说、读、写的技能并引入if引导的条件状语从句的学习。在教学中教育学生遵守交通规则，树立安全意识、珍爱生命的意识等。
学情分析：
学习目标：
通过学生自己的归纳总结并造句，大多数学生能够掌握if从句。
2. 通过听抓关键词，大多数学生能够快速了解交通规则。
3.通过学习本课的交通规则，学生能够构写出更多的交通规则
4. 在完成本话 的学习之后，大多数的学生能够树立起交通安全的意识。
教学重点难点：
1. Key points:（1）if条件从句（2）交通规则
2. Difficult points：
If条件从句
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
复习——①词汇复习，通过语境和音标让学生填写单词。
②学生按照图片内容讲述一起交通事故。
③学生谈论骑自行车的优点和缺点。
导入——利用构词法、图片和设置情境教学生词careless和helmet.
呈现——设置问题“What should we do to stay safe when riding bicycles?”并呈现课本1b的听力任务。
巩固——①学生再听对话，回答问题。
②观看flash动画，巩固1a对话内容。
③呈现关键词，学生表演、复述对话。
练习——①呈现2a的图片和关键词，学生讨论并仿照例句用“if”造句。
②完成课本2b句子的练习，并了解更多的交通规则。
③翻译练习，复习巩固“if”引导的条件句。
语音——学习并了解句子中不同的重音位置表示强调不同的内容。
小结——归纳总结本课重点。
拓展——课本3b，学习用“if”进行连锁造句练习，并进一步学习交通规则
作业——①复习本课重点；②复习巩固“if”引导的条件句；③讨论“如何保持道路交通安全”；④预习新课。
板书设计及课堂小结：
作业布置：
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：