Unit 7 Topic2 I’m not sure whether I can cook it well Section D 教案

八年级 英语 科目课堂教学设计
课题
Unit 7 Topic2 SectionD
时间

教师
二次备课
教材内容/学情
本课件是为仁爱英语八年级下册Unit 7 Topic 2 Section D.这是第七单元第二话题的第四课时。作为复习课，先引导学生对这一话题的内容进行系统地整理和复习，并将饮食这一话题做了延伸，了解世界各国不同的饮食习惯，课件在设计上注重对学生综合语言运用能力的培养。
学习目标：
1.总结引导的宾语从句的用法；2.复习有关邀请的句型；3.复习邀请函的写法。
教学重难点
1.谈论各国有代表性的美食。
2.进一步掌握宾语从句的用法。
教学过程设计
复习——①呈现语法项目、功能句，引导学生复习、总结。
②复习上一节课所学的餐桌礼仪，导入新课。
呈现——①呈现图片，引导学生学习新单词。
②学生读短文，进一步理解短文并完成表格，核对答案。
③引导学生学习并掌握重要语言点。
呈现并学习1a。
1. T: Everyone may have bad experiences sometimes. For example, when Wenchuan earthquake happened, many people lost their relatives. They must be very very sad. But it’s useless to be always in this sadness. How to deal with these problems? Let’s read 1a in section D. We may learn something from the passage.
(通过下列步骤学习生词及短语。)
(1)(让学生快读1a，画出文中生词，鼓励学生通过上下文猜测词义。)
T: Skim the passage, underline the new words and try to guess the new words and phrases according to the context.
(2)(完成1a的词义解释，学习并掌握生词及短语：elder, refuse, understand, deal with。)
T: Match phrases or words with their meanings in 1a.
(3)(利用构词法或同义词学习并掌握：anybody, no longer, even though；理解sadness, unfair。)
巩固——①播放1的录音，学生看着短文跟读。
②引导学生结合提示词复述短文。
③引导学生仿照示例,（运用宾语从句）相互讨论世界上不同地方的
饮食习惯。
1.(分组讨论1b中的问题，并检查答案。)
T: Discuss the questions in 1b in groups. After a while, let’s check the answers.
2. (让学生听1a录音，边听边画出文中关键词，要求学生看关键词，复述1a。)
T: Listen to 1a and underline the key words, then look at the key words and retell 1a.
练习——①结合2表格所列内容，引导学生继续运用if/whether引导的宾语从句表演采访活动。
②复习本话题出现的炒饭/面条等的做法，导入新内容，完成3，如果有必要出示范文。
练习完成2，巩固并掌握3a和3b。
1. (听录音，完成2中A部分。)
T: Look at the table and listen to the tape carefully. Match the “feeling” words with the names.
(再听录音，完成2中B部分。)
T: Look at the advice in the table. Listen again and match the advice with the students’ feelings.
(教师核对答案。)
2. (巩固本单元重点语法，掌握3a中的Adverbial clauses of reason。)
(利用教案中Section B的简笔画，复习并巩固原因状语从句。)
T: Look at the figure pictures in Section B. Review the following sentences.
She feels very lonely because she has no friends to talk with.
I’m feeling really sad because I failed the English exam.
3. (利用图片或实物复习同级比较的用法，掌握3a中的Equal comparison。)
拓展——让学生运用道具表演不同的饮食习惯，其余学生谈论其习惯是否礼貌,并结合本话题所学内容，写一篇关于不同国家餐桌礼仪的短文，培养学生的语言综合运用能力。
检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况，其中综合短文填空所涉及的内容更是在本话题的基础上进一步拓展延伸。
小结——引导学生归纳本堂课的词汇、短语和语法等项目，让学生能把握整堂课的重点内容。
作业——设计了书面显性作业及课文朗读、对话练习、预习新课等隐性作业。
作业布置：
课后反思