2012中考历史从怎么看到怎么教[2012年江西省中考研讨会资料]

(共53张PPT)
把脉考题 洞悉方向
锁定目标 蓄势待发
——2012中考历史从怎么看到怎么教
开篇：人生成功必读的三十个故事之一
曾有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别沿着十公里以外的三个村子步行。
第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着 向导走就是。刚走了两三公里就有人叫苦，走了一半时有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到？有人甚至坐在路边不愿走了，越往后走他们的 情绪越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路段，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计行程时间和距离。走到一半的时候大多数人就想知道他们已经走了多远，比 较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇拥着向前走，当走到全程的四分之三时，大家情绪低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还很长，当有人说： “快到了！”大家又振作起来加快了步伐。
第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。
启 示
当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚地知道自己的进行速度与目标相距的距离时，行动的动机就会得到维持和加强，人就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。
一、把脉考题：
稳中求变，变中求新，新中求活
稳定：以教材主干知识主导；
试题背景使用新素材；
试卷形式与样题一致；
顺应课程改革的要求。
创新：构架新；
情景新；
材料新；
立意新；
视野新。
1、注重主干知识的考查，突出试题的基础性。
无论是选择题还是非选择题，都立足于教材主干。
选择题中，基础知识的题量比例较高，覆盖较为全面，难度适中，强调知识理解性把握，通过创设历史新情景，考查知识理解和知识迁移能力；
非选择题中，注重知识与能力的融会贯通，所选材料通俗易懂，设问易、难度低，体现了对学生的人文关怀；
相关的读图提问主要考查历史知识的再认再现能力、历史的空间思维能力、知识迁移能力，设问由浅入深，符合学生的认知水平和思维水平。
（1）基础知识 ：主要包括历史人物、事件、现象、概念、认识及历史基本线索
例1：（10年）4．随着民族危机的步步加深，近代中国出现了多种救国思潮。下列人物，主张“实业救国”的是
A．魏源 B．严复 C．康有为 D．张謇
（2）基本技能 ：一是形成历史的时空概念 ，培养学生的想像与知识迁移能力
例2：（11年）8．科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。以下按职业出现时间的先后顺序排列，正确的一组是
A．汽车司机一铁路工人一计算机教师
B．火车司机一网络工程师一石油工人
C．火车司机一汽车司机一网络工程师
D．石油工人一宇航员一轮船修理工
对基本的历史人物与概念的辨别
对知识迁移能力的考查
二是获取和处理历史信息，培养学生的分析归纳等思维能力
例3：（10年）6．下面年代尺中的“①”处，适合标注的历史事件是
A．万隆会议 B．第26届联大
C．中国和日本建交 D．中国和美国建交
对分析、归纳、判断等思维能力的考查
例题4：人格精神
三是能够恰当地表述历史 ，培养学生客观地认识评价能力
例4：（09年）15．杰出人物对历史发展起了重要的推动作用。
（3）从上述两位杰出人物的经历与话语中，你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力？历史是一门重要的人文学科。你认为学习历史对自己的成长有何帮助？
此题在考查学生认识辨别“列宁与罗斯福面临的相同境况”“ 列宁的‘途径、方法’和罗斯福的‘试验’各有何特点”等历史事件的同时，又以“感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力”对历史人物进行客观的评价，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、突出思维能力的考查，强调试题的思想性。
例5：（07年）11．富兰克林·罗斯福说：“我们正在努力奋斗，挽救一个伟大的、宝贵的政府。”据此分析罗斯福新政的根本目的是 （ ）
A ．消除经济危机 B ．加强国家对经济的干预
C ．改善人民生活 D ．维护资本主义民主制度
引导学生认识罗斯福新政的根本目的
（08年）11．关于苏联改革，有人评价“赫鲁晓夫把苏联改病了，戈尔巴乔夫把苏联改死了”。这句话中“改死了”即指苏联解体。从实质上分析，苏联解体是（ ）
A．国家已经四分五裂 B．国家名称发生变化
C．社会制度发生变化 D．执政党失去了政权
怎样将历史思维能力的考查和学生的认知水平相结合，是命题难点所在。近年试题反映了现实社会及学生成长的需要，对学生能力要求的考查涉及到方方面面，使历史学科德育功能得到了明显体现。
考查学生对苏联解体的实质认识
（08年）13．中华民族是一个具有强大凝聚力和自强不息精神的伟大民族。
（3）材料一描述的是哪次战役？结合材料谈谈抗战时期中国军民有哪些可贵的精神值得学习？
（4）结合材料二、三及所学知识，简述抗日战争胜利的历史意义。
此题既考查学生对概念的理解及分析、归纳问题的能力，又能将中外同一时期的事件综合比较、思考，考查了学生横向把握历史阶段特征的能力和学科内综合的能力，有利于学生将中国的抗日战争放在世界反法西斯战争中分析，把中国史与世界史综合起来考查，培养学生的世界视野。
例题7：民族精神
3、联系实际，学以致用，体现试题的时代性
试题重视新材料、新情境的运用与创设，充分关注重要时事和社会热点，密切联系社会现实，努力反映时代热点，依据重大时政、重要周年、重要社会热点进行命题，以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，同时，使整个卷面洋溢着浓郁的时代气息。
例6：（08年）14．发展中国特色社会主义是历史的必然选择。
例题8：时代精神
此题选取【发人深省的往事】、【回味无穷的话语】 、【鼓舞人心的数
据】等材料，使学生正确认识我国在社会主义建设中的失误与改革开放政策
带来的巨大发展；
2009年的第13题“探究与实践”，对“五四精神的主要内涵” 与如何弘扬五四精
神的考查；
2010年第14题“历史视角——从世博会透视世界”，对世博会发展历程反映人
类社会进步及当今世界关注的全球性问题考查；
2011年围绕“纪念辛亥革命100周”和“中国共产党成立90”，全国各地有众多的
“辛亥革命题”与“中国共产党题”。
（11年） 4．小芳同学在笔记中写到：“粉碎了帝国主义分裂中国的阴谋，标
志着祖国大陆基本统一，实现了各民族的大团结。”据此判断，她学习的内容是
A．西藏解放 B．抗美援朝 C．香港回归 D．澳门回归
此类问题，凸现了历史学科的与时俱进、历史试题的价值判断，引导学
生关心国家与民族的命运，有利于学生形成历史责任感和世界视野。
西藏是重要的国家安全屏障，也是重要的生态安全屏障、重要的战略资源储备基地、重要的高原特色农产品基地、重要的中华民族特色文化保护地、重要的世界旅游目的地。 ————习近平
4、注重古今中外史实的比较、联系和综合运用，彰显试题的综合性
例7：（10年）3．某班模拟了一次“红色旅游”的推介活动。下列主题，适用于介绍井冈山的是
A．红色的小船——见证了党的诞生 B．英雄的城市——诞生了八一军魂
C．革命的摇篮——开创了革命新路 D．七大的会场——指明了光明前途
综合题共3小题，注重考查学生阅读理解材料，从综合材料中获取和运用有效信息，培养整理说明和论证的能力；材料与问题之间关系紧密，，强调历史学科用史实说话，突出论从史出的学科特点。
近几年的中考历史试题都注重古今中外知识的比较、综合运用，充分体现试题的综合性。很多选择题的时间、空间跨度都较大，综合联系、比较突出。
时间、空间跨度大，综合比较明显。
（11年）13．时间擦亮了历史的眼睛。
(2)在上述两个事件中，中国与日本之间实现了怎样的角色互换 【历史给人智慧】如果学好了历史，我们就拥有更多解决现实和
历史遗留问题的办法。
(4)央视主持人水均益说：“对于我们中国人来讲，日本是我们最
近的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词
汇。然而，在地球上现有的国家中，日本却是离我们最远的一个国
家。”中日之间这种“情感距离”的存在，不利于两国，也不利于世
界。
你对消除两国间的“隔膜”，拉近两国间的“距离”有何好建议
本题时间跨度大，综合运用的能力要求高，学生需准确掌握大化改新、戊戌变法、九一八事变、中日经济合作与民间友好往来等相关内容，并善于归纳、概括，并“对消除两国间的‘隔膜’，拉近两国间的‘距离’有何好建议”，体现论从史出的原则。
例题10：中日关系
5、注重试题的开放性、探究性，体现试题的灵活性
试题在开放性、探究性、综合性等方面的分值比例增大，注重对基本能力尤其是自主学习探究能力的考查，题目设计角度多样，注意灵活运用，凸现对学生知识迁移和运用能力的考查，充分体现新课改精神。
例8：（11年）10．某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是
A．他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益
B．他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果
C．在短时问内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄
D．欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首
体现了试题的探究性、灵活性。
（11年）15．时间碑刻成历史的轨迹，最后一问“实现我国经济持续稳定增长，是举国上下的共同目标。在经济全球化背景下，为了使我国经济发展创造出更多的奇迹，你有何好建议 ”
评分标准为“合理即可”， 为学生自主发挥提供了较大的空间，充分体现新课改精神。
（11年）14．时间冲刷出历史的真谛，最后一问“回顾历史，我们深深感受到中国共产党‘所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。’试结合建国以来的具体史实，对这一观点加以论述说明。”
评分标准为“列举一件史实并符合题意，给l分；能够用史实论证观点，并有一定说服力，给2分。”充分体现其开放性；
新课程要求建立三级课程管理体系。近年试题关注乡土历史，体现地方特色，是中考历史试题的重要特征，这一特征的出现与历史研究的发展息息相通，反映出健康向上、开拓创新的时代气息。试题设计角度新颖，贴近学生生活和社会实际，注意培养考生热爱家乡、建设家乡的观念和热情，考查了学生的知识迁移能力和辩证思维能力，也体现了新课改的精神。
例题14：革命精神
6、兼顾地方史课程建设，体现试题的乡土性
例9：（07年）13．江西——是一块英雄的土地，在中国民主革命历史上占有重要地位。
（1）南昌起义在中国革命史上有何历史地位？井冈山会师的重要意义是什么？
（2）从“南昌”到“井冈山”，这一过程反映了中国革命的重心发生了怎样的变化？
【数字江西】（3）读了以上材料，你有何感想？
（10年）5．江西省永丰县潭城乡龙洲村某农户墙上刷有一条“坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进！”的标语。从内容上分析，这条标语是下列哪一时期刷写的
A.土地改革时期 B．三大改造时期
C．文化大革命时期 D．改革开放时期
（11年）3．上高会战是抗战时期发生在江西境内、中国军队取得重大胜利的一次著名战役，当时被誉为“抗战以来最精彩之战”。目前，上高县正在筹拍一部影片，以此纪念这一战役。下列与上高会战最为类似的是
A．黄海海战 B．台儿庄战役
C．平津战役 D．上甘岭战役
上述试题将所学知识与学生学习、生活实际及本地实际相联系，增加了乡土气息，彰显了地方特色，了解历史，了解家乡，对地方课程的建设和教学起到一定的导向作用；同时，也激发了学生热爱家乡，热爱祖国的强烈情感，使爱国主义教育、国情教育达到了“随风潜入夜，融物细无声”的境地。
二、诊断失分：表层原因、深层原因
1、表层原因
一是审题问题：在获取和解读信息中有失误
例10：（11年）1．右图所示书页出自清末民初平民教育家陈荣衮编写的白话教材《妇孺三字书》。(注：時--时；開--开；豐--丰；廣東--广东；國--国；圓明園--圆明园；燒--烧)根据图片内容并结合所学知识判断，“咸丰十年”是
A．1840年 B．1842年 C．1856年 D．1860年
7、小海同学将某一历史人物的主要事迹及贡献概括
为：“军队统帅、战功显赫；拒戴王冠、甘为布衣；宪法
立国、美国奠基；道德操守、百世流芳”。据此可知，该
历史人物是
A．华盛顿 B．拿破仑 C．林肯 D．玻利瓦尔
二是推理问题：在调动和运用历史知识、基本技能中有失误
例11：（11年）9、下表反映的是1928-1937年某国工业生产总值的排位情况。据此判断，该国是
年 份 1928年 1932年 1937年
工业生产总值在世界、欧洲
的排位 世界 世界 欧洲 世界 欧洲
5 3 2 2 1
A．英国 B．法国 C．苏联 D．德国
三是表达问题：在描述和阐释历史事物、历史基本原理与规律中有失误
例12：（11年）13．时间擦亮了历史的眼睛。
(3)根据安排，李军同学需要在如右日历上所圈注的那一天作《历史上的今天》的发言，他准备介绍80年前发生在中日两国间的重大事件，该事件是什么 (1分)由于国民政府没有采取适当的应对措施，该事件给中国带来了什么严重后果 (1分)
九一八事变；不到半年，东三省沦陷。
例13：（10年）14．栏目二：世博大舞台
1876年，美国在费城番办了第一次世博会，通过世博会向世界展示了一个新兴工业国家的崛起。在展厅中的千百台机械轰鸣声中，美国向世界宣布：“我来了了”！
(2)联系19世纪中期以来美国的发展历程，说说1876年的美国作为“一个新兴工业国家” 崛起的主要原因有哪些？
例题20：科技发展
2 、深层原因
一是知识问题：在解答较易试题中，不够清晰，全面系统不够。（草率型）
(2)原因：美国内战，扫清了发展资本主义的内部障碍；抢占第二次工业革命先机等。
（11年） 14．【不变的信念】
(3)回顾历史，我们深深感受到中国共产党“所做
的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊
严。”试结合建国以来的具体史实，对这一观点加
以论述说明。
二是技能问题：在解答中等试题中，没有程序，思路混乱不清。对关键信息、关键联系和关键要点把握不住，包括能“把握住”却没把握住。（疏忽型）
例14：（10年）(4)作为世界上最大的发展
中国家，中国经济实力出现如右图所示的变化趋
势，将会对世界政治格局的演变产生怎样的影
响？（2分）
（11年） 14．时间冲刷出历史的真谛。阅读下列材料，回答问题。
【无声的宣示】
材料一 “大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。”“臣民非按照法律
所定，不加以逮捕、监禁、处罚。”
——摘自1908年清政府颁布的《钦定宪法大纲》
材料二 “中华民国之主权属于国民全体。”“人民之身体非依法律不得逮捕、拘禁、审问、处罚。” ——摘自1912年《中华民国临时约法》
(1)从材料一到材料二，老百姓在国家中的身份、地位发生了什么变化 据材料，并结合所学知识，说说导致这一变化的主要原因是什么
（11年） 15．时间碑刻成历史的轨迹。
材料三 美国加利福尼亚的一块狭长地带，聚集了一万多家公司，其
中大部分公司都是以设计和制造电脑芯片为主，人们把这一地区称为“硅
谷”。有人统计，1996年，这里每24小时就产生62名百万富翁；l998年，其
国民生产总值达到2400亿美元。“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇
迹。
(3)据材料三，说说20世纪90年代美国经济高速发展的重要原因是什么 (2分)
例题21：经济发展
(3)以信息技术为代表的高新科技促进了美国经济的发展。(意思相近即可）
例15： （10年）13、历史视角——外国人眼中的中国。
【思考未来】
(5)你认为未来的中国应该树立怎样的国际形象？
(5)民富国强、维护世界和平、促进世界经济发展、成为一个负责任的大国等。
三是意识问题：在解答较难试题中，缺乏整体，创新拓展不够。在学习中过于重视对知识个体的孤立、机械性记忆和理解，就事论事，割裂了知识点之间的联系和对知识点之间关系的融合性理解与应用，窒息了解决问题的能力。（困难型）
（11年）4、小敏同学准备作一个题为《我眼中的“文化大革命”》的发言，以下内容不适合出现在发言提纲中的是
A．民主法制遭受践踏 B．国民经济破坏严重
C．文化教育历经浩劫 D．外交事业停滞不前
15．时间碑刻成历史的轨迹。
(4)实现我国经济持续稳定增长，是举国上下的共同目标。在经济全球化背景下，为了使我国经济发展创造出更多的奇迹，你有何好建议
（11年） 14． 【庄严的宣告】
材料三“诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将
写在人类的历史上．它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来
了。”
——l949年9月21日，毛泽东在全国政协会议第一届全体会议上的讲话
(2)你怎样理解材料三所述“中国人从此站立起来了”的含义
新民主主义革命取得胜利，中国人民推翻了三座大山，结束了被压迫被奴役的
命运，真正成为国家的主人。
三、冲刺阶段：你、我、他的策略
1、明晰要求，有的放矢。
一是考查范围与命题基本原则
覆盖面较大；
考试说明的指向。
二是试卷结构
客观题；
主观题。
题分
年份 题型 中国近现现史 世古史 世界近现代史 合计
题量 分值 题量 分值 题量 分值 题量 分值
07 选择 5 10 7 14 12 24
综合 6 16 4 10 10 26
08 选择 5 10 7 14 12 24
综合 8 16 4 10 12 26
09 选择 5 10 7 14 12 24
综合 7 15 4 11 11 26
10 选择 6 12 2 4 4 8 12 24
综合 7 14 5 12 12 26
11 选择 5 10 7 14 12 24
综合 7 15 3 4 3 7 11 26
三是题型、题量、难易
中考试题注重双基，突出能力，易、中、难度的比例 为5：3：2，试卷总体难度适中，绝大多数学生能在规定的时间内完成全卷，客观性试题的答案是唯一的，主观性试题评分标准科学，文字表述清晰。
玉山县2011年中考历史抽样得分情况
题号 总分 平均分 得分率
选择题 26 18．3 70．4
第13题 8 4．2 52．5
第14题 9 3．8 42．2
第15题 9 5．5 61．1
掌握知识是前提，培养能力是目标，注重基础，着眼能力，两者辩证统一，相辅相成。没有扎实的基础知识，能力培养就成了无源之水。因此，中考复习在抓好基础的同时，一定要着眼能力，实现两者的辩证统一，相得益彰。
在知识讲解中，掌握基础的知识：
一是要从整体上把握学科的组成体系，了解学科知识的层次、脉络，尤其是《说明》中提及到的重要历史人物、事件、现象，及基本的历史线索、规律、认识、阶段性的历史特征，知道各局部知识的地位和作用，最好能画出系统联系图或表。
二是要掌握各重点内容的知识结构，即组成要素和相互联系，也要能画出结构体系。根据复习阶段，可分别建立章节知识结构体系、单元知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、热点问题知识结构体系等。
2、锁定目标，细化知识掌握与能力培养
第二次工业革命
电力得到广泛的应用
人类进入电气时代
汽车和飞机的发明
资本主义国家间的力量对比发生变化
内燃机的发明和使用
三国同盟
三国协约
扩军备战
第一次世界大战
知识网络
欧
美
主
要
国
家
的
社
会
巨
变
文艺复兴运动
为资产阶级革命准备了思想文化条件
新航路开辟
开始把世界联结成一个整体 引发殖民掠夺的狂潮
英国的新生
资产阶级君主立宪制政权建立 世界近代史开端
美国的独立
战争的双重性质 为美国资本主义的发展扫清了道路
法国大革命
是世界历史上一次彻底的资产阶级革命
专题十 从科学社会主义理论到社会主义的建立与发展
【专题导航】随着资本主义制度的确立，欧美资本主义经济迅速发展，但同时资本主义的弊端也日益显露。由于大部分财富被资本家占有，工人阶级的生活待遇没有得到明显改善，社会分化日益明显，工人的政治权利也得不到正常保障，工人阶级与资产阶级的矛盾日趋尖锐，工人运动兴起。针对资本主义社会的弊端，一些有识之士提出改造资本主义社会，建立新的社会制度的设想，新的理论体系应运而生。1848年，马克思主义诞生，社会主义理论从空想变为科学，并开始指导工人运动，使工人斗争沿着正确的道路发展，国际工人运动开始进入新的历史时期。1871年，法国巴黎工人建立巴黎公社，进行了建立无产阶级政权的伟大尝试。
1917年，俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，使社会主义从理论真正变为现实。二十世纪二三十年代，苏联在联共（布）的领导下，社会主义建设取得了巨大成就，但同时政治经济体制上也存在严重的弊端。二战后，苏联针对经济形势进行了一系列改革，但由于政治、经济体制的弊端及各方面主客观因素的影响，在八十年代末九十年代初，苏联最终解体。
【要点链接】链接一：马克思主义的诞生
英国宪章运动； Ⅱ 马克思主义的诞生（马克思、恩格斯的革命活动、《共产党宣言》的发表）；Ⅲ 巴黎公社；
链接二：社会主义制度的建立与发展
Ⅰ 俄国十月革命（彼得格勒武装起义） ；Ⅱ 新经济政策；Ⅲ 苏联二三十年代建设成就和经济政治体制上存在的严重弊端；Ⅳ 苏联戈尔巴乔夫改革；Ⅴ 苏联解体与东欧剧变
注意：善抓显性联系促隐性联系，因教材中的显性联系远远跟不上中考命题的要求，而隐性联系是实现反押题、考能力的主要载体；
善抓课本框架促课外拓展，因试题所涉及的知识关联性，远
离教材但不脱离教材， 考查面强调知识抽样，能力覆盖。
中外反动势力的关系演变：在与西方列强打交道的过程中，清政府与列强的关系呈现了四部曲，即从对抗到和好、再到抵抗、直至最后屈服的变化趋势。因为中外反动势力之间既有矛盾和斗争，又有共同利益。中外反动势力的勾结使中国革命的任务更加艰巨和曲折，使中国人民不得不肩负起反封建反侵略的双重任务。
关于近代化与近代工业：近代化，不单指经济的工业化，而是包括经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式的全方位的社会变革，其核心是经济工业化和政治民主化。近代工业不再以手工技术为基础，而是采用动力和机器进行生产，使用雇佣工人，广泛采用新技术，并以大规模使用机器为特征的资本主义工业。
洋务运动失败的根本原因：在不触动腐朽的封建制度的前提下，洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治，这种手段和基础的矛盾，使洋务运动注定是不可能成功的。
细节决定成败！我们的备考就是把每一考点加以剖析、整合、演绎以应对任
何形式的考查，牢固掌握重点考察的知识历史，把每一个考点作实、作细。
在能力训练中，形成基本的能力：
无论是基础知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，从一般的浅层次认识到深层次、本质的认识，都离不开思维能力的训练。考生应具备的能力包括：一是学习历史必须具备的基本技能；二是获取和处理历史信息并通过适当的方式正确表述历史的能力；三是观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理的逻辑思维能力；四是历史想象能力；五是知识迁移能力。
培养的主要渠道：
一是获取知识的技术性训练。做好单元过关题、阶段性测试题、模拟训练题，多进行思维方面的研究，不仅研究其知识价值，也要多研究其思维价值、能力价值，放大这些题的功能。
二是针对社会现实问题训练。加强在日常生活中的知识积累，以开阔的视野多角度观察和研究事物，确定主题进行综合认识、多角度分析，并提出解决方案。注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。
三是研究往年省内、外各地的中考试题。研究这些题目的设计意图、设问角度、思维价值等，对于提高学生的解题能力是非常有益的，对此要重视并下力气做好。
要重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，正确地认识现实，关注现实，服务社会，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。可以当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价，运用历史知识分析问题和解决问题。在教学中尝试以某一个社会问题为主题展开综合阐述，有意识地训练思维的整体性与逻辑性。
3、加强热点、焦点问题与历史知识的联系
时政热点：
一年中重大事件：反映国内外重大新变化、新情况、新问题的内容，如中国航母、利比亚战争、叙利亚问题、国际金融危机和欧债危机等；
答记者问：
民生问题：即有关国民的生计与生活问题，也就是与百姓生活密切相关的衣食住行、养老就医、子女教育等生活必需等方面的问题，它是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，如三农问题、教育问题；
社会问题：一些与我们的生存环境和国计民生相关的、在人类社会发展进程中引起普遍关注的、具有长效影响的重大社会问题，如环保、生态、恐怖、毒品问题等；
区域热点：对当今的社会发展有重大影响的政治、经济、文化等现象问题，如朝核六方会谈、美国在亚太地区的眼光与投入、日本对周边国家“天气”的影响、俄国史、中东问题等。
具有长久性
周年大事：在历史上具有重大影响，关系到一个国家、一个民
族发展命运的问题。逢五、逢十、逢百的周年性事件应引起我们
的极大关 注，如《南京条约》的签订、中华民国成立、一.二八
事变、华盛顿会议、世界反法西斯同盟的建立、欧盟成立；
具有短暂性
一要落实时间。必须争取必要的教学与学习的时间，保证中考的需要。
二要落实课堂教学内容。及时了解学生听课情况和知识掌握程度，对课堂提问和练习要高标准、严要求。
三要落实辅助资料的使用。选题有递度，兼顾到教材的基本内容、培养历史思维能力方面的内容、史学理论应用方面的内容。使用中主观性题目必须落实到书面上，坚决杜绝只在选择题上打对号、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。
四要落实精讲。既要讲知识，又要讲方法，就题论题或借题发挥，培养答题规范化、知识系统化、思路规律化、解析能力化，达到“见瓶水之冰而知天下之寒”的练习效果。
4、狠抓落实，高位推进。
5、创新教学方式，塑造历史教师新形象
一是端正态度，全力以赴。爱岗敬业，全身心投入，把教育教学当事业来对待，充分认识有为才有位。
二是与时俱进，提升业务。不断提高业务水平，拓展教育视野，提升学科素养，给学生充足的营养，适应现代教育教学的需要。
三是善于创新，优化教学。善于创新教学手段，努力探索课堂教学改革，不断优化教学方式，打造高效课堂。
“三三六”
“先学后教，当堂训练”
“讲学稿”
“高效课堂”
6、对2012年中考历史命题趋势的分析
一是知识重组的考查会更加灵活
①
华盛顿会议
凡尔赛—华盛顿体系
两极格局
②
例16、观察下面的示意图，你认为在①、②两处应分别填入
A．凡尔赛会议 单极格局 B．慕尼黑会议 全球化趋势
C．巴黎和会 多极化趋势 D．凡尔赛会议 多极化趋势
历史影片能艺术再现重大历史事件。下列四部爱国主义影片所反映
历史事件按时间顺序排列正确的是
①《台儿庄战役》 ②《南昌起义》 ③《重庆谈判》 ④《开国大典》
A.①②③④ B.②③④① C.①②④③ D.②①③④
二是选材切入的角度会更加新颖
右图是在江西省横峰县葛源镇枫林村发
现的一条宣传标语。从标语的内容看，作为
直接证据，可以用来研究（　）
A ．北伐战争的胜利进军
B ．农村革命根据地的创建与发展
C ．红军长征的艰难历程
D ．抗日民族统一战线的建立
例17、第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；六十年代开始学研相结合。……日本还大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。这说明二战后日本经济迅速发展的主要原因是
A．推行非军事化政策 B．重点发展钢铁、汽车、电器生产
C．得到美国大力扶持 D ．开发人力资源，培养高素质人才
右图是辛亥革命时期的一幅漫画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》（左上角的字），瓢上的字为“鄂”字。它表明
A ．武昌起义即将爆发
B ．革命派的实力非常强大
C ．清朝统治面临崩溃
D．武昌起义取得胜利
标题表明清政府统治危机四伏，已经顾此失彼。 A、 D项无法体现材料所体现的形势，武昌起义只是其中一个瓢，无法准确的表达当时的形势，不能体现顾此失彼；漫画中没有体现革命派力量的强大，排除B.
2011年9月，纪念中国加入世界贸易组织十周年大会在清华大学隆重举行。
有人说：“中国加入世贸，就象一个昏庸短见的守财奴，把自己的清白闺女嫁
给了土匪。结果，土匪根本就没有把岳父当人看……还要赔上23000亿美元的
嫁妆。”对此认识正确的是 A．中国加入世贸在今天应当重新审视 B．世界贸易组织并没有给中国带来积极效应 C．过分夸大了经济全球化的负面效应
D．中国加入世界贸易组织付出了沉重的代价
三是情境设置的思路会更加独特
国民党《中央日报》就国共关系的某一事件影响评论道：这一结果固然还有不尽如人意的地方，但内战之不致发生，确已有确实的保障。这是指—
A . 国民党一大召开 B. 西安事变的和平解决
C .《双十协定》的签订 D. 达成《国内和平协定》
例18、[11年柳州]今年以来，不少电视台在热播一部电视剧——《中国
远征军》。剧中有这样的情节：蒋介石担任中国战区司令，美国将军史迪
威担任蒋介石的参谋长。为了解救英军之围，中国军队远征缅甸和印度，
付出了巨大的牺牲。这些情节最早有可能发生在下列哪一时间之后
A．1937年7月 B．1942年1月
C．1943年11月 D．1945年5月
一本史书描述：「联合国安理会召开紧急会议，介入此次冲突，这是联合国成立以来第一次的军事联合行动，也是冷战的最佳范例，美苏两强在遥远的国度进行军事对抗。」这次事件是指何者？ 　 A 侵略朝鲜战争 B 柏林危机 C 古巴危机 D 科索沃战争 　　从题干中得知这场战争与美苏的两极对抗有关，而且是联合国成立后第一次授权的军事行动，所以这场战争应该最接近联合国成立的时间（1946年）。由此判断应该是侵朝战争（1950-1953年），其它柏林危机（1958年）、古巴危机（1962年）、波湾战争（1991年），时间较晚，而且柏林危机和古巴危机联合国并没有授权军事联合行动。
1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者，”当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”这表明
A. 国内民众的反日情绪强烈 B. 革命党人处于不合法状态
C.辛亥革命对农村影响有限 D. 农民阶级不支持辛亥革命
注意革命党、中华民国与老农之间的联系即可。在辛亥革命之后，老农对革命情况一无所知，说明辛亥革命后民主共和观念虽说已日渐深入人心，但对农村的影响是非常有限的。
四是能力考查的设问会更加开放
例19、阅读下列材料：
材料一 两极格局结束后，暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。
材料二 当今世界，一方面，世界各国在事关人类生存问题如反恐、环境、经济发展等方面进行了广泛的合作；但另一方面，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断。美国多次发动局部战争，特别是1999年，以美国为首的北约越过联合国安理会，以南联盟军队屠杀科索沃阿尔巴利亚族人为借口，对南联盟进行了狂轰滥炸，造成重大人员伤亡和物质损失。
——以上均根据教材改编
你认为当今世界怎样才能构建世界和平与安全？
加强合作与对话，反对对抗；客观公正对待冲突双方，彼此理解对方诉求；反对任何形式的霸权主义；发挥联合国在国际事务中的主导地位等。
世界格局是指相对稳定的国际关系结构。20世纪以来，世界格局经历了多次大变动，对人类社会的发展产生了重要影响。结合所学知识回答下列问题：
当今世界政治格局呈献出什么特点？你认为中国应怎样才能在当今世界格局中占据有利地位？
政治多极化。努力发展经济，增强综合国力，缩小与发达国家之间的差距；加强国际间交流与合作，通过和平方式解决国际争端；加强国际音的团结，反对霸权主义和强权政治；充分发挥联合国的作用(此题为开放性试题，只要答出相关要点，可酌情给分)。
2005年4月29日，在北京人民大会堂，时任中国国民党主席连战的手与中共中央总书记胡锦涛的手伸过最近距离135公里的台湾海峡、伸过60年的历史风雨，紧紧地握在一起。
根据材料结合所学知识谈谈你对祖国统一发展趋势的认识。
认识：祖国统一是历史发展的必然趋势，是全体中国人的共同愿望。它有利于经济的发展，有利于国家的强大。我们要坚决同—切分裂势力作斗争。
五是热点探究的问题会灵活呈现
例20、自上世纪90年代起，美国在全世界采取了一系列重大军事行动，如1991年的海湾战争、1999年的科索沃战争及当前利比亚遭空袭等，这充分说明
A．战争是当今世界的主流
B．当今世界不安宁的唯一原因是霸权主义
C．恐怖主义是当今世界和平的主要威胁
D．霸权主义是当今世界和平的主要威胁
下列三幅图片记录了中美两国领导人在不同时期的会晤。你对这些图片反映的信息，最为恰当的理解是
A.中美友好是历史发展的主流，符合两国人民的共同利益
B.美国是世界上最强大的国家，中国畏惧美国而与之交往
C.中国的国际地位迅速提高，美国的霸主地位岌岌可危
D．中美友好源远流长，近现代史上从没有过摩擦和对抗
阅读下列材料
材料一 信息技术已成为过去10年里在经济上所取得的更快生产周期、更高水准的产品质量和低通货膨胀等特点的主要贡献力量。
-----------微软公司创始人比尔·盖茨
材料三 2010年11月23日，韩国和朝鲜在西部海域存在争议的“北方界线”附近发生交火。2011年2月15日以来，利比亚爆发的骚乱及流血事件不断升级；3月17日，联合国安理会在利比亚设立禁飞区；3月19日，多国部队开始打击利比亚，军事干预正式拉开。
--------摘编自新华网
(1)材料一中的“信息技术”出现在第几次科技革命中？这一技术对世界经济产生了怎样的影响？
(2)材料二反映出当今世界经济发展出现了什么趋势？为顺应这一趋势， 2001年中国政府采取了哪两项重大举措？
(3)结合所学知识，当今世界政治格局的特点是什么？据材料三，你认为中国应该如何应对当然的局势？
WTO总部大厦 APEC会场夜景
材料二
六是过度抽象的理论仍会淡化
例21、 一个人如此批评某国：他们有一种错误看法，以为各种信仰可合并为一，他们相信谈论宗教的方式越多，对公众越有利。尽管他们犯了这种错误，幸好他们仍让我们自由传道。这个人最可能属于那种宗教，而他批评的是那个国家？ （A）犹太教徒，阿拉伯 （B）伊斯兰教徒，印度 （C）佛教徒，美国 （D）基督教徒，中国
史家描述第二次世界大战中各国领袖的性格：丘吉尔「有想象力但不稳定」，罗斯福「天真而喜欢喊口号」，他们并不比「往往情绪失常而暴怒」的希特勒更明智。对于这种说法，以下理解何者较为适当？ （A）这位史家的说法是对历史事实的客观陈述，可以采信 （B）这个说法只是这位史家的片面的主观意见，不足采信[1] （C）这是史家从特定角度评论历史人物的结果，可以作为参考 （D）可见当时各国领导人都不明智，因而掀起第二次世界大战
有人说：“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了‘未来的中国’。”这段话主要说明了
A．只有政治家才能带来“未来的中国”
B．康有为性格对维新运动的重要影响
C．康有为性格中的弱点与优点
D．改革家应兼具谨慎与热情的性格
—份护照
《天津条约》签订后，游历护照开始出现。通商口岸的外国人从领事馆取得护照，经当地海关道盖印，即可凭此护照进入内地游历。以下是一份护照的主要内容：本领事遵行两国议定争约章程第八款，内裁：准许法国人请照赴内地游历等因．兹有本国人名口口请照赴十八省游历，本领事深知系我国良民，为此给熙，准其前往．故请顿大清执政大臣及各省文武官员验照放行，丝毫不得留难，并望以宾礼相待，随时照料，庶臻妥协，以示照给本成遵约章毋违，永垂不朽也。
问题：
（1）除法国外，与清政府签订《天津条约》的还有哪些国家
（2）你认为当时外国人持这类护照游历有哪些弊端？
永远的坐票
有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无
论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听
上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一
节 车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因
为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若
干座位，而在 其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数
乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之
中，从火车十几个车门上上 下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使
想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多
数人满足，为了一两个座位背负着行囊 挤来挤去有些人也觉得不值。他们还
担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于
现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有 成功的起点上一样，这些
不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
E-mail:ysjys0417@
二0一二年三月十五日