聚焦热点把脉中考[2012江西中考历史研讨会资料]

(共20张PPT)
吉安一中 任喜芳
一、搜集热点问题
搜集的热点信息应该出自权威机构和权威媒体，如《人民日报》、新华社、中央人民广播电台、中央电视台等，密切关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。
社会热点：中国两会召开、中共十八大召开、习近平访美、天宫一号成功发射、“文化强国”战略、欧洲债务危机、叙利亚局势等。
周年性重大历史事件：
《南京条约》签订170周年
中华民国成立100周年
南昌起义、红军创立、井冈山革命根据地建立85周年
七七事变抗日战争全面爆发、南京大屠杀75周年
尼克松访华40周年
香港回归15周年
华盛顿会议、《九国公约》签订90周年
《联合国家宣言》签署、斯大林格勒保卫战70周年等。
二、找准热点与教材知识的结合点
先梳理与该热点相关的中考范围内的历史知识，然后将热点问题与历史学科资源有机整合，寻找结合点、交叉点和渗透点。寻找结合点时，应多思考、多联系，运用发散思维，将一个热点与多个历史问题建立联系，多角度地提出问题，由一点牵出一条线，乃至形成一个面，从而体现“切入点小，纵深联系广”的历史学科特点。
例1 《南京条约》签订170周年
【知识链接】
中英《南京条约》的主要内容及危害，
鸦片战争的爆发及深远影响等。
【命题角度】
角度一：《南京条约》的主要内容及危害
某史料陈列馆由四个展厅组成，依次是“英军入侵”、“城下之盟”、“丧权辱国”、“香港回归”，第三展厅应主要介绍的是（ B ）
A.《南京条约》产生的过程
B.《南京条约》对中国社会产生的深远影响
C.《马关条约》产生的过程
D.《辛丑条约》对中国社会产生的深远影响
角度二：中外历史结合，主要考查第一次工业革命成
就及与鸦片战争的关系。
角度三：把《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条
约》对比分析，认识这三大条约对中国民族危机全面
加深的不同影响，认识到中国是如何一步步沦为半殖
民地半封建社会。
角度四：通过列强的侵华战争的结果，结合当时世界
资本主义发展的主流趋势，认识到清政府的腐败、落
后（社会制度的落后与经济的落后）是鸦片战争失败
的根源，明白“落后就要挨打”的道理及由此产生的启
示。
角度五：以香港、台湾问题为切入点，结合时事，关
注香港的失与归，海峡两岸的交往。
例2 2012年2月国家副主席习近平访美，从历史背景来看，习近平此次访美正值美国总统尼克松访华、中美重新打开交往大门、上海公报发表40周年之际。
【知识链接】
美国的历史概况：
（1）独立战争——建国；　　
（2）南北战争——废除奴隶制，为经济起飞铺平道路；
（3）第二次工业革命中，美国是策源地，发展很快。19世纪末20世纪初，工业产值跃居世界第一；
（4）参加一战，大发战争财；
（5）一战后，巴黎和会、华盛顿会议，尝试建立霸权；
（6）1929～1933大危机，罗斯福新政开创国家干预经济发展新模式；
（7）第二次世界大战中，因为日本偷袭其珍珠港而参加到世界反法西斯统一战线中，成为反法西斯的重要力量之一；
（8）战后美国经济的发展：经历了繁荣－危机和调整－持续稳定发展三个阶段；
（9）二战后，凭借其雄厚的经济、军事实力推行“冷战”，与苏联争夺世界霸权，发动局部战争，干涉别国内政；
（10）1991年底苏联解体后，两极格局结束，美国成为世界
唯一超级大国，仍然推行其霸权政策和强权政治。
（1）侵略中国：
（2）中美合作：
（3）扶蒋反共：
（4）中美敌对：
（5）中美建交：
【知识链接】
坎坷曲折的中美关系：
【命题角度】
角度一：从美国的发展历程思考大国崛起的启示。
角度二：列举出近现代史上“两国关系风风雨雨”的事
例。从近现代史上中美关系的发展变化中认识到影响
一个国家外交政策的决定性因素是国家利益。
角度三：对当今中美关系的几点认识。　
角度四：以纽约时报广场巨型屏幕欢迎习近平访美为
切入点考查旧中国的屈辱外交和新中国的独立自主的
和平外交，认识到国家实力是外交的后盾。
角度五：结合习近平访问美国时所发表的演讲内容来
考查相关历史知识，如习近平在演讲中说“希望美方
始终坚持一个中国政策，以实际行动反对‘台独’，支
持两岸关系和平发展……我们也希望美方切实履行承
认西藏是中国一部分、反对‘西藏独立’的承诺，慎重
妥善处理涉藏问题……”，可以此为切入点，考查国
家统一和民族团结（台湾、西藏）问题。 还可以“努
力深化中美合作互利共赢的格局。中美交流合作的本
质是互利共赢。中国已经成为美国增长最快的出口市
场。国际金融危机以来，中国采取积极措施扩大进口”
为切入点，考查经济全球化。
三、结合实例进行热点剖析
立足现实反观历史和立足历史呼应现实是历史发挥社会教育作用的重要途径，是中考命题的重要思路。因此，对历史热点的复习要注重从历史的角度来反思现实，从现实的角度来探究历史。
（1）加强对现实问题的历史分析
（2）注意对历史问题的现实思考
四、精编试题进行强化训练
备考中教师就要精选精编一些历史与热点问题融合的较好的试题，对学生进行有质、有量、有序、有度的强化训练，提高他们的应考能力。
文化——民族的血脉、国家的灵魂。阅读下列材料，回答问题。
材料一　欧洲封建时代又被称为中世纪，后人一般称其为“黑暗的时代”，那时，教会具有非常特殊的地位。教会认为凡与信仰无关的知识都是无用的，它让人民“只知道一种意识形态，即宗教和神学。为了树立神学的权威，教会把古代科学文化视为“异教”而横加摧残。教皇格里哥利一世(590—604)在其所著《对话录》中说：“不学无术是信仰虔诚之母”。他下令烧毁藏书丰富的古罗马图书馆。在教会怂恿下，许多古代建筑、雕刻和书籍被破坏，修道士刮去古代羊皮纸手稿上的字迹，去抄写神学教义、信条、神奇故事、修道院编年史等等，致使许多古典学术著作毁灭而失传。
（1）据材料一，概括说说欧洲封建时代成为“黑暗的时代”的原因是什么？
材料二　……由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国
文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应
形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史编》
（2）试举出日本人“移植外来文化”的史实一例，并说说该事件对日本产生
了怎样的积极影响？
材料三　1987年1月，根据戈尔巴乔夫的指示，苏联停止干扰BBC对苏广
播，不久又相继停止干扰美国之音、自由广播电台等多家西方电台的对苏
广播，苏联民众从此可以随时听到外国电台的声音。这些西方国家政府的
喉舌大肆宣扬西方的生活方式，介绍西方对苏联改革的态度和观点，以西
方的立场和视角评论苏联的政治局势。
（3）据材料三和所学知识，说说“戈尔巴乔夫的指示”给苏联带来什么后
果？
（4）2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通
过《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干
重大问题的决定》，提出要努力建设社会主义文化强国。结合上述史实，
你对“建设社会主义文化强国”有什么好建议？
五、提示解题思路和答题技巧
“材料在书外，答案在书内”
找到材料与教材的相联点
找到材料与材料之间的联系