二年级下册数学教案-6.6 笔算两、三位数的加法（连续进位） 苏教版

笔算两、三位数的加法（连续进位）
学情分析
二年级学生年龄小，在课堂中的注意力只能保持20分钟左右。他们对旧事物记忆很牢固，对新事物很感兴趣。但是独立思维能力较差，需要老师及时正确引导。
二年级学生已对两位数进位加的笔算方法能熟练地掌握。并能解决100以内简单的实际问题。
教学内容
笔算两、三位数的加法（连续进位）
教学目标
让学生经历探索两 、三位数的连续进位加法的计算方法的过程，能笔算两、三位
数的连续进位加法。
继续培养学生的探索意识，验算习惯和用数学方法解决现实问题的能力。
教学重点
探索两、三位数的连续进位加法的计算方法。
教学难点
能正确笔算两、三位数的连续进位加法。
教具学具
课件
教学过程
复习
230+96=326 57+435=492
2 3 0 5 7
+ 9 6 + 4 3 5
__1_____ _______1___
3 2 6 4 9 2
问题情境：
师：“六一”儿童节快到了，小明和同学们都收到了节日礼物，可他们想起来山区的小朋友们很可能没有收到节日礼物。于是，他们提出倡议要开展“献爱心”活动，给山区的小朋友们捐书，你们想知道他们的捐书情况吗？
自主探究
师：请仔细看，说说你知道了什么？（课件出示教材第70页例5）
生：知道了一、二年级捐书的情况，一年级捐了298本，二年级捐了405本。
师：你能帮他们算一算两个年级一共捐书多少本吗？
生：用加法计算，列式位298+405
师：先估计以下一共捐了多少本书，说说你的想法。
生：298接近300，405接近400。这样300+400=700，所以一共大约捐了700本。
师：用竖式计算，看看两个年级一共捐了多少本？学生尝试自己计算，教师了解情况。
2 9 8
+ 4 3 5
________1__1___
7 0 3
师：和的十位上是几？百位呢？为什么？
生：因为个位上的数相加满十向十位进1，这样十位上就是9+1=10，十位满十向百位进1，这样十位上写0，百位上是2+4+1=7，所以百位上写7。
师：验算一下，把解答过程写完整。
师：用竖式计算954+383并验算
学生尝试独立计算并验算，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
笔算两、三位数连续进位加法的计算方法
相同数位对齐
从个位加起
哪一位上的数相加满十向前一位进1。
板书设计
笔算两、三位数的加法（连续进位）
298+405=703（本）
2 9 8
+ 4 3 5
______________
7 0 3
答：两个年级一共捐了703本。
教学反思：
1、注重知识前后之间的内在联系，充分尊重学生的主体地位。注意调动学生已有的知识经验，运用知识的迁移使学生自己探索计算方法，总结规律，解决问题。
2、启发学生自主解决问题和探索连续进位加法的计算方法，体现了学生的主动性。
课堂作业
用竖式计算，并验算。
535+89 647+353
先找出错在哪里，再改正过来。
6 5 7 6 6 3 4
+ 2 4 3 +6 4 6 + 5 6 9
_____________ ___________ ___________
2 0 8 7 1 2 1 1 0 3