2020-2021学年八年级语文部编版下册18 在长江源头各拉丹冬课件（39张ppt）

18 在长江源头各拉丹冬
马丽华
1.整体把握文章内容，理解游记的特点。
2.把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。
3.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。
4.体会课文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。
学习目标
新课导入
各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。
字词积累
菱 角 虔 诚 蠕 动 豁 然 懈 怠 蜿 蜒 敦 实 腈 纶
líng
qián
rú
xiè dài
wān yán
huò
dūn
jīng
【黧黑】形容黑。
【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。
【皱褶】皱纹，指冰山上的波形纹。
1976年，23岁的马丽华受到当时许多大学生去西藏插队落户的影响，“被一种很单纯的热情、理想、信念所鼓舞” (《行吟西藏的心路历程》)而入藏工作。她原打算去做小学教师，由于能写诗、善作文，被留在西藏自治区党委组织部工作，四年多后调入《西藏文学》编辑部任编辑。入藏约十年后，她的长篇散文《藏北游历》问世(后与《西行阿里》《灵魂像风》合为《走过西藏》)，为她赢得了广泛的声誉，马丽华也为20世纪90年代兴起的“西藏热”提供了重要的动力，“某种程度上因为这部书的刺激，‘西藏’本身也迅速成为重要的时尚元素” (李敬泽《山上宁静的积雪，多么令我神往》)。课文即选自《藏北游历》的第七章《冰雪大江源》。
《藏北游历》的写作，与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华担任这部电影的编剧，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了翻车、骨折等种种磨难，她说：“不拍《万里藏北》，我不太可能走遍那曲地区十多个县份，《藏北游历》就不是现在这样子。” (《西藏歌者》)课文中多次提到的“大部队”，指的就是这部电影的摄制人员。
写作背景
整体感知
本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。（教学提示：让学生边读边标画有关时间推移，地点转换的词语，进而理清文章脉络。）
按照时间的推移，地点的转换来组织材料，（也是以“我”的游踪为线索组织材料的）。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。
草坝子——冰丛砾石堆——走下砾石堆，沿冰河接近冰山——此地已达海拔六千米以上。
开始海拔接近六千米
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立足点
观察角度
景物及特点（所见）
作者的“所感”
速读课文，请从文中找出游记的所至所见所感的句子，填写下表。
营地
（草坝子）
远眺
格拉丹冬山峰，高峻、雄
壮、变化多端。
感叹雪山的雄
伟、神秘
砾石堆
四处张望
（四顾）
冰峰的晶莹、冰河的辽阔、整个冰雪天地的浩浩苍苍。
感叹造物主的创造力，赞美自然的伟大。
接近冰山
近看
冰山像屏风，图案多样、
随意性强，难以名状。
赞美自然
置身冰窟
（冰塔林）
细看
（端详）
千姿百态的冰体光彩夺目，冰山纵横的裂纹、波状皱褶，静穆的洁白和晶莹。
感慨自然永恒的存在和漫长的变化
重返冰河
（第二天）
半卧、
仔细寻找
冰面疏松，流水漫溢，
坚冰之下，流水之声
想象即将演
绎的长江故事
第一部分(第1—2段)，写初见各拉丹冬的景象。
第二部分(第3—11段)，详写第一天在不同地点所见的景象及感受。
第三部分(第12—15段)，略写第二天再次进入冰塔林的经过。
马丽华《在神山冈仁波钦的一次精神之旅》：“环绕神山走一圈是一种精神的旅行，是灵魂对于自我的检视过程。”作者叙写的是一次观景行程，也是一次探险之旅。

请从课文中划出作者在高原上的身体反应的句子，体会这些句子与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立足点
身体状况
景物及特点（所见）
作者的“所感”
营地
（草坝子）
格拉丹冬，高峻、雄壮、变化多端。
感叹雪山的雄伟、神秘
砾石堆
冰峰的晶莹、冰河的辽阔、整个冰雪天地的浩浩苍苍。
赞美自然的伟大。
接近冰山
冰山像屏风，图案多样、随意性强，难以名状。
赞美自然
置身冰窟
（冰塔林）
千姿百态的冰体光彩夺目，冰山纵横的裂纹、波状皱褶，静穆的洁白和晶莹。
感慨自然永恒的存在和漫长的变化
重返冰河
（第二天）
冰面疏松，流水漫溢，坚冰之下，流水之声
想象即将演绎的长江故事
尚属正常
高原反应，
发烧疼痛
摔死，恶心
呼吸困难
“我要死了”
“似乎已经衰竭”、没力气、挣扎
凄凉、无奈
担心影响心态
感到温暖
　　
从文章写法的角度来看，作者反复叙写自己在各拉丹冬的身体状况，使读者在阅读“所见”的同时也读到“见者”，体会到她身上的乐观与坚强，阅读感受也更亲切、真实、可信；
另一方面，从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，突出了本文“所至”和“所见”的独特性。从某种意义上来看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。
作者在高原上的身体反应的这些描写与文中的写景有
什么关系？
这样的写法，使读者体会到作者的乐观与坚强，也让
文章显得更亲切、真实、可信。作者在身体的痛苦中坚持
行走、体验甚至考察，这使得本文染上了苦难美和悲壮美
的色彩，给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。
作者在高原上的身体反应的这些描写，产生
了怎样的表达效果？
马丽华《在神山冈仁波钦的一次精神之旅》：“环绕神山走一圈是一种精神的旅行，是灵魂对于自我的检视过程。”作者叙写的与其说是一次观景、拍摄、探险之旅，还不如说她在记录自己的心路历程。

从文章的整体审美特征的角度来看，在展现各拉丹冬的大美的同时，呈现大量痛苦的身体感受，符合马丽华对自己“苦难美至上主义者” (《走过西藏·自序》)的定位。她曾对友人说：“我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。”(刘延《如风的马丽华》)
赏析句子的妙处，感受语言的魅力。
（让学生反复有感情地朗读以下句子，通过反复利朗读引发对句子的理解及对作者的情感的把握。）
语言特点
{F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}角 度
特 点
触 觉

听 觉：写风
视 觉：冰体
感 受：
温 暖
声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；威力大（扫荡）
漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目
是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？
（1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。
（2）频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”
运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“ 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。
（3）我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。
“行了跪拜大礼”，这一动作描写，传神地 写出了我的虔诚及对各拉丹冬雪山的崇敬。
（4）远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。
“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。
作者在写景时，自然而然的产生了想象联想，让学生品读课文，标画想象联想的句子。作者在观赏雪山时，产生了哪些想象和联想？蕴含着作者怎样的情感？
描写景物时，不停留于具体描写，而是宕开一笔，抒写作者的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处，这样的写法虚实结合，主客相融，带给读者一种富于厚度和深度的美，
（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
“眩晕”的原意是“感到本身或周围的东西旋转”，这指是被眼前的奇伟的景象所折服。“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。
（2）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
作者不去具体描写冰山上纵横的裂纹和波状皱褶，而是由此写道冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮，这样的写法让读者联想到眼前景物的“背后故事”——大自然漫长、反复的变化，把读者的思绪引向历史深处，虚实结合，使文章富有历史的沉重感。
（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。
（4）风一刻不停地呼啸着，辨不清它何来何往，仿佛自
地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷
扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰封里。
红色的句子是想象的句子，与实实在在的描写结合在一起，虚实结合，引发读者的想象美。如果删掉，全句就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。
“无论是作为作者还是读者，我们都应该寻找外在旅程能够反映内在旅程的方法。这不仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。”
——(亚当·霍克希尔德《游记：内在和外在的旅程》)
板书设计
由雪山奇伟之景，联想到造物主无所不能创造力
在长江源头各拉丹冬
赞美自然的伟力
长江及 雪山久远
中华民族源远流长
由这冰山波纹联想到年轮
流水一刻不停，开始演绎长江故事
作者从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。作者把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
课堂小结
基础训练
1.下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一组是( )（3分）
A.骤然　消长　　 恭顺　　 风云变幻（huàng）
B.凄凉　懈怠　　 历历在目 蠕（rú）动
C.敦实　漫益　　 衰竭　　 接踵而至（zhǒng）
D.演绎　漫不经心 川流不息 棱（líng）角
A选项“幻”字应读作huàn；
C选项“益”字应写作“溢”；
D选项“棱”字应读作léng。
2.根据语境，选词填空。（只填序号）（4分）
（1）在鸦片战争以后，列强 （A.接踵而至　B.络绎不绝），中国渐渐沦为半殖民地半封建国家。
（2）在这 （A.风云变幻　B.反复无常）的时刻，我们最好要把握方向。
（1）“接踵而至”指后面人的脚尖接着前面人的脚后跟，接连
不断地来，形容人接连而来或事情持续发生；“络绎不绝”指
（人、马、车、船等）前后相接，接连不断。根据语境，应选A。
（2）“风云变幻”比喻局势变化不定，难以预测；“反复无
常”指忽而这样，忽而那样，颠过来倒过去，变化不定。
根据语境，应选A；
（3）心力 （A.衰竭　B.衰败）是导致她父亲死亡的原因。
“衰竭”指（生理机能）严重减弱以致丧失，（资源）严重减少以致枯竭；“衰败”指破败，衰落。根据语境，应选A。
（4）小明贪玩，做起作业来 （A.漠不关心　B.漫不经心），只求速度不求质量。
“漠不关心”形容对人对事态度冷淡，毫不关心；“漫不经心”指随随便便，全不在意。根据语境，应选B。
阅读下面的文字，按要求作答。（7分）
　　 　 。演出时虚拟特效与真实表演高度结合，
瞬间将剧场变成一个五光十色、美轮美huàn　②　（A.焕　
B.奂）的大型水域舞台。“武夷水秀”讲述的是三个年轻农
民在九曲溪畔　①　（A.pàn　B.bàn）发现了不同寻常的
泉水而进入梦境的故事，以歌颂九曲溪水的纯洁、美丽、
智慧等美德为文化内涵，运用国际最新的多媒体手段和艺
术形式，　甲　（A.演绎　B.演义）出水的磅礴气势与多
媒体特效的魔幻灵动，为观众呈上一场　乙　（A.无与伦
比　B.无以言表）的视听盛宴。?
“演绎”作动词指推演引申，铺陈发挥，展现表现，是动词；
“演义”指一种小说体裁，是名词。根据语境，甲处应选A。
“无与伦比”指没有什么能跟它相比的（伦比：类比），
形容超出一切，好到极点；
“无以言表”指无法用语言表达。根据语境，乙处应选A。
（3）将下列句子填入文中横线处，衔接恰当的一项是( )
A.现代化水秀夜间表演节目种类很多。
B.多媒体现代化技术在“武夷水秀”节目里应用。
C.“武夷水秀”节目适合用多媒体现代化技术展示。
D.“武夷水秀”是全球顶级的大型多媒体现代化水秀夜间表演节目。