2020-2021学年八年级语文部编版下册14 应有格物致知精神课件（23张ppt）

14 应有格物致知精神
丁肇中
1．了解演讲者的观点，领悟真正的格物致知精神的内涵和现实意义。
2．梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。
3. 理解演讲中事例对于观点的印证。
学习目标
新课导入
同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？
著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在，中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。问题出在哪里呢？
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。
走进作者
字词积累
1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ）
2、释词：
格物：
致知：
袖手旁观：
不知所措：
zhào
cuò
推究事物的原理。
获得知识。
比喻置身事外或不协助别人。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。
演讲词有三种类型：
①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。
②说理型：以议论为主要表达方式，用正确深刻的论点、确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。
③抒情型：以抒情为主要表达方式，抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，以“情”来开启听众的心灵。
文体知识
整体感知
看到题目，你会提出什么问题呢？
“格物致知”是什么意思？
什么是“格物致知精神”？
为什么要有格物致知精神？
本文的论点是什么？
请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。
作为接受中西方教育并获得巨大成就的科
学家，这篇讲演词针对什么现象发表观点呢？
作者作为接受中西方教育并获得巨大成就的科
学家，联系传统教育和我国的现状，阐述学习自然
科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
针对性强
针对的因素：演讲者的身份是接受中西方教育
听众的身份是大学生
演讲场合是北京人民大会堂，在“情系中华”
的颁奖大会上。
演讲话题：中国学生怎样学习自然科学
分析第三段的结构
找出各个句子的关键词语：
①句传统教育不重视格物致知
②——③句传统教育的目的。
④句，因为这样，格物致知的真正意义被埋没。
分析以上句子之间的关系：
①句是果，②——③句是因，
而①——③是因，④句是果。
演讲词的特点 ——观点要鲜明
（2）传统教育的“格物致知”就是现在所谓的实验。
（3）传统教育不重视真正的格物和致知，格物致
知的真正意义便被埋没了。
（4）儒家思想对实验的态度是把探察外界误认为
是探讨自己。
（5）儒家的传统看法不适用于现在的世界。
（6）我重视实验精神在科学上的重要性。
（7）知识只能通过实地实验而得到，不是由自我
检讨而求到的。
（8）实验的过程是积极的探测。
演讲词的特点 ——观点要鲜明
（9）实验需要细致具体的计划，更要有一个目标
作为探索过程的向导。
（11）王阳明的思想还在继续支配着一些中国读
书人的头脑。
（13）我觉得真正的格物致知精神，不但研究学
术不可缺少，
而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
（13）我们应该重新体会经书里的格物致知的真
正意义。
（13)我们这一代对于格物和致知有新的认识和思
考，使得实验精神真正变成中国文化得一部分。
请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
第一部分（l段）提出问题 ：中国学生应该怎样了解自然科学？
第二部分（2～12段）分析问题：指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。
第三部分（13）解决问题： 强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
演讲词的特点 ——思路要清晰
速读课文，完成以下题目：
1、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？
2、根据全文内容说说为什么应该提倡格物致知精神?
3、作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？
4、作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？
1、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？
《大学》里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到知识。
“格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
2、根据全文内容说说为什么要提倡“格物致知”的精神？
第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；
第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的：
第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。
3、作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？
举明代大理论家王阳明“格竹子”的事例印证作者的观点。
为什么用这个例子证明？
因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态度”
——有代表性。
印证观点
4、作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。
演讲者在演讲过程中举自己的亲身经验为证,有什么好处？
我们一般写论述类文章时,不太可能举自己的经验为证,但这里的情况不太一样。
一来这并不是一篇严格意义上的议论文,而是一篇演讲,演讲注重沟通、交流,用自己的经历“现身说法”,真实而亲切,有助于拉近与听众的距离,取得更好的演讲效果；
二来演讲者作为一位德高望重的科学家,自己求学时代的经历对于广大青年学子来说,本身就具有很大的示范和参考意义。
课堂小结
应有格物致知精神
提出问题：应该怎样了解自然科学
分析问题
分析问题：要有格物致知的精神
传统教育弊端
实践精神的重要性
摆事实
讲道理
对比
1.下列词语中加点字的注音和字形全都正确的一项是( )（3分）
A.瞭（liáo）望　探察　探讨　袖手旁观
B.缅（miǎn）怀 检讨　激变　一帆风顺
C.彷（fǎng）徨 支配　遵照　格物致知
D.荣誉（yù）　 儒家　实践　不知所错
A项，“瞭”字应读作liào；
C项，“彷”字应读作páng；
D项，“错”字应写为“措”。
故选B。
2.根据语境，选词填空。（只填序号）（2分）
（1）海防战士警惕地 （A.瞭望　B.展望）着广阔的海面，注视着海面上的动静。
（2）追念亡友， （A.挂怀　B.缅怀）先烈，我们要加倍努力，不负众望。
（1）“瞭望”指登高远望，特指从高处监视远处的情况；
“展望”指向远处看，对未来的估计和对发展的预测。
根据语境，应选A。
（2）“挂怀”指心中惦念，放心不下；
“缅怀”指追念已往的人或事（含庄重色彩）。
根据语境，应选B。
阅读下面的文字，按要求作答。（7分）
五四精神是现代中国的青春记忆。这场记忆，似春风拂　①　（A.fú　B.fó）过红墙绿柳，也拂过当代青年的思绪。回首百年，中国高擎五四精神的旗帜，一路上没有　甲　（A.彷徨　B.徜徉），以奋勇之姿创造了举世zhǔ　②　（A.嘱　B.瞩）目的伟大奇迹，用青春的力量　乙　（A.锻造　B.铸就）了青春的中国。青年一代是国家使命的担当者，面向民族复兴的广阔征途，　　　，把爱国情、强国志、报国行自觉融入学习、工作和生活中，勇于担当，不负韶华，不辱使命。?
（3）将下列句子填入文中横线处，衔接恰当的一项是( )（3分）
A.当代青年更需要敢于有梦、勤于圆梦、勇于追梦
B.当代青年更需要勇于追梦、敢于有梦、勤于圆梦
C.当代青年更需要勇于追梦、勤于圆梦、敢于有梦
D.当代青年更需要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦
D
课后作业
你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个话题写篇短文。