(共42张PPT)
21.小壁虎借尾巴
人教版一下第四单元课文
猜一猜
叫虎不是虎，
生来有四足。
爱在墙角住，
专吃蚊蝇虫。
（打一动物）
知识备查
壁
虎
爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘,经常在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
新课导入
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让我们一起去看看吧！
整体感知
听读课文,想一想：
小壁虎为什么要借尾巴呢？
它向谁借过尾巴呢？
它借到了吗？
小壁虎的尾巴（
）了，它向（
）、
（
）和（
）借尾巴，但都没有借到。
挣断
小鱼
老牛
燕子
课文解读
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？
zhènɡ
duàn
动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。
读第二自然段，
想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
读第三至五自然段，想一想：
小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
小
鱼的尾巴_______________
老
牛的尾巴_______________
燕
子的尾巴_______________
拨水
掌握方向
赶蝇子
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
说明壁虎的尾巴有再生功能。
主旨概括
课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。
结构梳理
借尾巴
挣断尾巴
尾巴用处大
长出新尾巴
小壁虎借尾巴
小鱼：
老牛：
燕子：
不能借
赶蚊子
掌握方向
拨水
不能借
不能借
拓展延伸
为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢？
壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。
你还知道哪些动物也有类型的功能吗？
蜥蜴尾巴
蚯蚓肢体
课后作业
1.熟读课文，练习本课生字词。
2.小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。
课后习题参考答案
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
老师指导：
这道题主要是提示大家，形声字我们可以根据声音猜读音，根据形旁猜意思。如“咬、蚊、房、转。我们可以从它们的声旁：交、文、方、专来猜它们的读音，再根据形旁中口、虫、户、车来猜出它们的意思。
2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。
朗读指导：
小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气，向其它动物借尾巴要读出诚恳的语气，当发现尾巴又长出来了，要读出高兴的语气。
参考答案：
小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。
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《21.小壁虎借尾巴》教学设计
第二课时
一.?教学思路与设计理念?
教学思路?
先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因，接着借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼，老黄牛，燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的作用。最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。?
设计理念?
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。?
二．教学目标：?
1.学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。?
2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。?
3.结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。?
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。?
三．教学重点难点：?
??????本课的教学重点是理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解他们尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。?
教学用具：小壁虎挂图、PPT?
五．教学时间：二课时?
教学过程：?
一．启发谈话，揭示课题。?
1.?请同学们猜个谜语：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（板书：壁虎）并出示壁虎图片。?
2.?壁虎是什么样子的呢?它是一种爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，经常在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快：还有一项功能，通过学习课文，大家就知道了。它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊蝇蛾等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。?
3.?今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（板书课题）学生齐读：小壁虎借尾巴。?
4.?看了课题，你们想知道什么？（小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？怎样借？借到了没有？）?
二．初步感知课文内容。?
1.?请同学们带着这些问题，边听录音，边思考。?
2.?出示“先……接着……最后……”。请同学们用这样的句式说说小壁虎借尾巴的经过。（小壁虎先向小鱼借尾巴，接着向小黄牛借尾巴，最后向燕子借尾巴）?
三．看图自学第一、二自然段。?
?小壁虎为什么要去借尾巴呢？指名读第一自然段，其余同学边听边看图边思考。
?请同学们用上“因为……所以……”，说说小壁虎借尾巴的原因。?
?那小壁虎的尾巴为什么会断呢？?
?出示纸壁虎，纸蛇。请学生演示“小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。”从同学的演示和“一挣”这个词中，大家可以看出小壁虎的尾巴除了刚才老师介绍的能帮助爬行外还有什么用处、特点？?
?指导学生朗读第一自然段。?
6.?小壁虎尾巴断了，要去借尾巴。它要去借尾巴的另一个原因是什么？（第二自然段的分析）?
7.?小壁虎没有了尾巴，心里感到怎样呢？（难过）从哪里看出来的呢？?
8.?指导学生朗读第二自然段。?
9.?小壁虎尾巴断了，很难看。它先向小鱼借尾巴，接着向老黄牛借尾巴，最后向燕子借尾巴。那小壁虎是怎样向他们借的呢？借到了没有呢？为什么呢？我们来学习第三、四、五自然段。?
四．看图导学第三、四、五自然段。?
1.?那小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？请大家看图，按“谁、在什么地方、干什么”的顺序用自己的话说清画面内容。?
2.?小壁虎是怎样向老牛借尾巴的？?
3.?小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？?
五．进行小结，布置作业。?
1.?小壁虎向小鱼老黄牛燕子借尾巴，但都没有借到，是因它们的尾巴都有用处。那谁能说说他们的尾巴各有什么用呢？?
2.?抄写田字格里的生字六字拆笔顺共几画组两词。
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精品试卷·第
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