一年级下册数学教案-1.7 复习 苏教版

学习 内容 复习
学习 目标 能正确解答总数和求部分数的简单实际问题。
进一步感受分析、解决实际问题的思考方法。
培养口算的良好习惯。
重点 难点 20以内退位减法口算
减法表的排列规律
学习过程 学生活动 教师导学 练习设计
一，引入课题
二，回顾整理
三，口算训练
四，题组比较
五，复习总结
谈话
整理算法
整理减法表
口算
做复习第3题
做复习第4题。
4，做复习第5题
做复习第6题
你能根据减法表，按自己喜欢的顺序说一说，记一记上面的算式吗？ 小朋友回忆一下，在本单元我们学习了什么知识？（板书：20以内的退位减法）
这节课开始，我们要一起来复习本单元学过的内容，今天是复习的第一节课。（把课题板书完整）通过回顾，整理和练习20以内退位减法的内容。
出示复习第1题第一幅图和算式。
引导：小朋友能用三句话说说图里的意思吗？能不能把下面的算式填写完整？
从图上看，计算退位减法可以用“想加算减”的方法，比如要计算14-6，可以想6加8等于14，所以14减6就等于8.
出示复习第1题第二幅图和算式。
引导：请小朋友先看图，再根据图里的意思，填写下面减法的得数。
指出：根据图里的意思，从12里去掉8得4，那从12里去掉4就得，8.所以有时可以根据有练习的减法算式来算得数，比如要算12-4我们可以根据12-8=4，想到12-4=8.
归纳算法
在口算20以内退位减法时，可以用“想加算减”的方法，像算14-6，可以想6加几得14，算出得数是8；也可以用有联系的减法算式想得数，像12-4，可以想因为12-8=4，所以12减4等于8.

3，现在看复习第2题（出示复习第2题），你能看出表里的顺序吗？请大家在空格里填上合适的算式。
交流排列规律，明确：竖着看，是按十几减9，十几减8，十几减7 这样的顺序排列的，横着看，是按11减几，12减几，13减几 这样的顺序排列的。
提问：你能找出得数相同的算式吗？
（5）提问：现在你能说出20以内减法表里的排列规律吗？试着说说看。竖着看，是按十几减9，十几减8，十几减7 这样的顺序排列的；横着看，是按11减几，12减几，13减几 这样的顺序排列的；斜着看，是按得数依次是2，3，4，5， 这样的顺序排列的。
在减法表上任意指一些算式，让学生口算。
现在老师说一道减法算式，大家能一起说一道有联系的减法算式吗？（教师先说一道，学生集体说另一道。）
做复习第4题
提问：这样得数相同的算式，刚才发现在减法表里是怎样排列的？
追问：得数是7的退位减法算式有哪些？一起说一说。
要求：老师说“开始”大家一起算，用2分钟时间，老师说“停”就停，看看你能算对几道。
比较：比较表格里的条件和问题，这两小题有什么不同？
[第（1）小题知道客车辆数和轿车辆数，求一共多少辆；第（2）小题知道一共多少辆和客车辆数，求轿车多少辆。]
提问：今天的复习课，我们复习了这一单元的哪些内容？

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