一年级下册美术教案-第11 课 会飞的花朵辽海版

11.会飞的花朵
教材分析： 这是一节“综合、探索”课。本课为学生展现了各种各样的蝴蝶图片，引导学生感受蝴蝶生命的美丽与独特，引发学生对蝴蝶表现的愿望。通过对蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，从中感受和认识对称的美，培养学生观察生活、热爱生活、热爱大自然和保护大自然的情感。
学情分析： 一、学生现状分析：学生上课能积极参与，对媒材的形色会非常感兴趣。通过学习有关对称知识，学生能勾画出蝴蝶的对称结构，并能用画和剪贴等多种方法来表现蝴蝶。
二、存在问题
1、学生观察分析能力上稍差，因此画出的蝴蝶在变化上会有所不足。
2、如果不用对折只用画的方法，学生有可能画的不是那么十分对称。
三、解决的办法
1、利用相关资料和视频图片，使学生了解蝴蝶的特征，唤起学生对大自然的热爱。
2、讲解什么是对称知识，教师示范演示制作的方法步骤，欣赏多种方法制作的作品。
3、教师适时启发、点拨、鼓励学生大胆创意。
教学目标： 1、学习对称的知识，并用画和剪贴等多种方法来表现蝴蝶。
2、激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然的情感。
3、培养学生独立观察、分析、表现和创造的能力。
教学重点： 了解蝴蝶基本结构，学习对称知识，并能用画和剪贴方法表现蝴蝶。
教学难点： 不仅能勾画出正确的对称结构，而且还能用多种媒材、多种方法制作漂亮的蝴蝶。
教学用具： 课件、文字条幅、展示栏、教师范作、胶水、剪子等。
学生用具： 彩笔、剪刀、胶水、作业纸、彩色卡纸、橡皮泥、树叶等。
教学过程
激趣导入（课件）
师：“好、同学们，你们看谁来了？‘’
生：蝴蝶
师：蝴蝶最美的地方是在哪里呀？
生：翅膀
师：对了。蝴蝶的翅膀五颜六色非常漂亮，它们就好像是会飞的花朵一样，给我们带来了生命的美丽与独特。好、这节课我们就来学习第十一课《会飞的花朵》—出示课题（幻灯片），同时板书课题（出示文字条幅）。
探求新知
导语：“蝴蝶是那么美丽，那么、它的一生都经历了哪几个阶段呢？下面我们来看看图片。”
了解蝴蝶的生长过程（课件）
蝴蝶一生经历了四个阶段：卵—虫—蛹—蝴蝶（蝴蝶也是昆虫的一种）
导语：“请同学们仔细观察图片，看看蝴蝶的身体结构及外形都有哪些特点呢？”
欣赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的基本结构及外形特点（课件）
教师启发引导学生说出：蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分构成。头上有一对触角、一对复眼、一张口器；胸部有三对足、两对翅膀（一对大、一对小）；腹部稍长。蝴蝶的形状各异，翅膀及花纹都十分对称。
导语：“你们答的可真好！蝴蝶是典型的对称物体，下面、就以蝴蝶为例，老师来讲一点有关对称的知识好不好？”
讲解对称知识——轴对称图形（课件）
对称:以一条直线为中心，两边形状、大小、颜色、花纹是相同的，这样的图形是轴对称图形。
导语：“蝴蝶是那样美丽，你们想不想自己来画一只蝴蝶呀?好、老师现在就来教你们。”
教师示范演示第一种画的方法步骤
导语：“这种方法有时不一定画的十分对称，那么、谁知道用什么方法可画的十分对称呢？”
教师示范演示另一种画的方法步骤
方法步骤：折—画—剪—涂（出示文字条幅。重点强调画时、要在靠近折线处画，剪触角时要小心。）
导语：“除了这两种方法之外、你还知道可用哪些方法来制作漂亮的蝴蝶呢？”
欣赏教师范作
画—剪贴—粘贴—折—撕—捏（贴到黑板上，欣赏不同的材料、不同的方法、制作的效果是不一样的。）
7、 找学生说出最喜欢哪一种方法来制作蝴蝶。
8、 出示创作要求（课件）
a. 选择自己最喜欢的方法来制作一只漂亮的蝴蝶。
b. 要大胆创作，细心装饰。
9、 小结：好、现在就用你们手里的材料、用你们的小巧手来制作漂亮的蝴蝶吧!
三、 创作体验（放音乐）
学生创作，教师 巡视指导
四、 作品展评
1、 让学生把自己的作品贴到前面展示栏中。
2、 自评、觉得自己的作品哪里最棒？
3、 互评、你最喜欢同学的哪一幅作品？为什么？
4、 教师小结：好、同学们完成的都不错，运用了多种方法，你们可真棒！
五、 拓展延伸（课件）
蝴蝶是美丽的化身，是大自然送给我们的礼物。它的美已被广泛的应用到生活当中去了，下面、让我们共同欣赏蝴蝶图案在生活中的实际应用。
六、 课堂小结
生活中的美是无处不在的，今后、我们就要更加热爱大自然、保护大自然，用我们的双手、把我们的生活装饰打扮的更加漂亮，好、这节课我们就上到这儿，下课。
七、 板书设计：
11. 会飞的花朵
方法步骤：折—画—剪—涂
示范作品：画—剪贴—粘贴—折—捏—撕
作品展示：小巧手 学生作品