高中语文 人教版（新课程标准） 必修四 第二单元 声《声慢课》件（41张）

(共41张PPT)
在中国文坛有这样一位奇女子，她天真浪漫，浅唱“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；她哀婉惆怅，低吟“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；她“人比黄花瘦”却也有着巾帼不让须眉的铮铮铁骨，她大声呐喊“生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”她是谁呢？她就是婉约派一代词宗李清照。这堂课我们将学习李清照婉约词的千古名篇《声声慢》。
?
教学目标
了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。
熟读成诵，理解愁情。
学习从日常生活中提炼生动的意象来
表现心境的写作方法。
教学重难点
在朗读中感受愁情，在品读中赏析愁
情。
李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。
南渡是李清照人生的分水岭。
前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚；
后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。
前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；
后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
走进作者
少历繁华
晚景凄凉
中经丧乱
我们可以用三个词语来概括李清照的一生：
一般愁字别样情，
半世漂泊感生平。
《声声慢》是她晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词。
写作背景
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
　　满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍
女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。
男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？女合：守着窗儿，独自怎生得黑？
男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
女独：这次第、怎一个愁字了得？
声
声
慢
李清照
暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，
怎敌他、晚来风急？
诵读感知
思考：
　　从这首词里你读出了什么情感？
愁——“词眼”
引问：
词人是如何来写愁？
提示：
抓住词中直接抒情的句子来品读
抓住词中选择的意象来品读
联系词人的生活遭遇来品读
直接抒情的句子：
①寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。
②这次第，怎一个愁字了得！
以情入手，以情结束
开头七组叠字怎样抒写感情的？
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
从
入手
结果
引发
体现
孤苦无依
若有所失
眼前景
肃杀
凄清
愁情
凄然寡欢
惨然不乐
感情基调:哀怨凄凉
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
——《古诗十九首》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　　　　——杜甫《登高》
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
　　　——朱自清《荷塘月色》
联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？
运用叠词的作用
⑴增强音乐美。
音律和谐、朗朗上口、声声悦耳。
⑵增强情感。
起句形象用了七组叠词，直抒胸臆，表达了作者在遭受重创巨痛后的悲愁苦痛。
⑶
为全词定下了感情基调。使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。
间接抒情：
为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚，词人主要选取了哪些意象？
淡酒
秋风
过雁
　黄花
细雨
梧桐
　　借景抒情、借物抒情、借事抒情等。
小组讨论合作探究
这些意象我们曾经在那些诗句中接触过？如何理解这些具有丰富含义的意象？
酒
三杯两盏淡酒，
　　怎敌他晚来风急。
抽刀断水水更流，
举杯消愁愁更愁。
　　　　
－－李白
酒入愁肠，
化作相思泪。
　　　　
－－范仲淹
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
　　　　
－－杜甫《登高》
结论：
　　酒是“愁”的象征
　　　　酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。
　　　　酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——宋
晏殊《蝶恋花》
相见时难别亦难，东风无力百花残。——唐
李商隐《无题》
结论：风渲染愁情
雁
雁过也，正伤心，
　　却是旧时相识。
乡书何处达，归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
结论：
　　过雁象征离愁
　　　　　雁，一种离情别恨的希望。
　　　　　　　雁，一种怀古伤情的寄托。
1、雁声凄惨
2、传递信息的使者（亡夫之痛）
3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）　
黄花
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，
帘卷西风，
人比黄花瘦。
　　——李清照《醉花阴》
　　　　　菊花，一种孤傲高洁品格的象征。
　　　　　　　菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。
结论：
　　黄花比喻女子憔悴的容颜
梧桐
梧桐更兼细雨，
　　到黄昏点点滴滴。
寂寞梧桐，深院锁清秋。
　　
——李煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。
　
——温庭筠《更漏子》
　　　　　梧桐,一种凄凉悲伤的象征
　　　　　　　梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓
结论：
　　梧桐一叶知秋，牵愁惹恨，是悲凉、孤寂、凄苦的象征
雨
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。（杜牧《清明》）
“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》）
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？
痛
天上人间
各半
悲　美满姻缘
难全(孀居之悲)
伤
半壁江山
沦陷
恨
偏安一隅
用奸(亡国之痛)
苦
形影相吊
孀晚
愁
漫漫余生
难捱(沦落之苦)
全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢!
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
丧夫之痛?
孀居之悲?
颠沛之苦??
故国之思?
亡国之恨
“愁”之内涵
主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞，悲凉愁苦的心绪。
法国诗人克洛岱将李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)作了改写。
绝望
呼唤!呼唤!/乞求!乞求!/等待!等待!/梦!
梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远!永远!/心!心!/存在！存在！／死！死！死！死！
请比较与《声声慢》的异同
诗歌，讲究意象的选择，讲究含蓄蕴藉，讲究把所要表达的情感艺术地表达出来。
《声声慢》
含蓄蕴藉。多避免直接抒情，借事借景抒情，讲究言外之意，言外之旨，讲究意象的选择……?
《绝望》
直抒胸臆。未选取任何意象，只剩下抽象概念的声嘶力竭的呐喊，显得直白浅露，并显得情感“泛滥成灾”。
写给李清照
寻寻觅觅晚来
冷冷清清伤怀
疏雨依然湿秋千
和羞的少女永不再
消魂黄花今又开
把酒如何看待
——忧愁如山
双溪舴艋舟怎生载
——离恨似海
千行泪??也难排
凄凄惨惨戚戚
是次第的独白
——放眼??嗟叹
家国风云变幻
直入迷雾阴霾
人生多少真情挚爱
化作了梦里秦淮
终于只有守着窗儿
幽幽回首
填写一帘悲哀
一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，一盏清灯，李清照都能点石成金，赋予它浓郁的感染力。她的《声声慢》以明白如话的语言风格，错落和谐的韵律节奏，给我们讲述化不开驱不散的孤独失落。读着它，我仿佛看见梧桐落叶、昏黄孤灯、点点滴滴的冷雨，仿佛感受到了她那颗空寂落寞的心。
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一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
两首词的异同
同：
风格上：都是婉约词，细腻婉转
节令上：秋天
情感上：愁
抒情方式：借景抒情，情景交融
异：
意境不同
愁的内涵不同