桂美版 三年级上册美术教案第5课 剪折的鱼

《剪折的鱼》
教材分析
本课的教学内容旨在通过引导学生欣赏各式各样的鱼剪纸，感受鱼的造型和色彩美感，激发学生热爱生活、美化生活的思想感情。针对学生的年龄特点，运用欣赏鱼的特征及形态、猜谜语的情境教学法激趣导入，指导学生在欣赏、猜谜语的过程中加深对鱼的认识和记忆，让学生知道鱼的造型基本都是一个对称型。变形、装饰是剪纸造型的一个重要基础，教师出示装饰鱼和写实鱼的范图，让学生自己去对比、观察、发现和探究，使学生认识经过变形的鱼更简化，更生动，更有装饰性。
学情分析
三年级学生通过以往剪花边和对称形东西的练习，已经掌握了对称剪外形和简单的折纸剪的剪纸方法，由于鱼的外形相对较简单，适合小学三年级学生剪纸学习。本课可以培养学生一些基本的剪纸技法，同时由于鱼具有种类繁多，外形变化多样的特点，非常适宜学生进行个性化作品的创意训练。三年级学生对我国传统鱼的寓意还不了解，本课借助“鱼”和“余”的比较，以及经典作品的欣赏，让学生明白古人寓意于剪纸作品的特殊艺术手法。
教学目标
知识与技能：知道剪纸艺术中鱼的寓意；学会用剪纸的方法创作鱼作品。
过程与方法：通过作品欣赏和老师讲解，了解剪纸作品中鱼的艺术特点和寓意，运用折剪的方式设计不同造型的鱼的作品。
情感态度与价值观：在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。
教学重点和难点
剪纸鱼作品的设计与剪制及鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。
教学准备
剪纸鱼作品
剪纸工具
课件
教案等
教学过程
一、师出谜语（导入）：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓。”
提问：看我手中的剪纸作品（出示范作）是什么形象？
——卡通鱼。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。只要喜欢，自己熟悉的卡通动物都可以用自己的巧手变成剪纸的形象。
２、给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征。
今天我们就学习这种对折剪《鱼》。
二、新授
1、多媒体出示各种鱼供学生欣赏
2、出示本课的设计要求
3、学生说说鱼的基本结构。（鱼头
鱼身
鱼鳍
鱼尾）
ppt图片标出。
鱼儿的特殊结构决定它们只能在水里面生活。当然它们也喜欢漂亮的花衣裳，我们来瞧瞧鱼儿们的衣裳有什么花纹呢？
4、鱼身花纹的设计分析（引出点
、线、
面，利用大屏幕将鱼眼睛、鱼身、鱼鳍等部位的剪纸纹样进行罗列供学生学习）。
5、鱼外形的设计分析
6、老师示范（微课）板书：对称折纸。
学生通过观察老师的示范，归纳剪纸制作步骤：（教师分别把步骤在课件中展示出来）
A、先把纸对折，
B、画出鱼的图案（因为是对折，只画图案的一半），鱼的尾巴，大家可以设计的个性一点（弯的、盘着的都可以）。
C、剪。
三、探索活动:
仿例制作
师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（课件展示一种鱼剪纸图）,按照刚才的步骤，动手在自己的纸上剪剪看，能不能得到这个图形。老师将取优秀的作品展示。
(师巡视指导学生制作)。
将优秀的作品与大家一起分享，并及时表扬。
四、探究创新——引导学生进行剪纸个性创意。
师:人的智慧是无尽的，简单的事物里往往蕴涵着伟大的创新。（教师先让自己示范的作品进行创新，可以微课形式，以帮助同学们突破难点）
创新途径一：大家可以在自己的作品中进行合理的添加，如给小鱼的头部或颈部添加好看的蝴蝶结。
创新途径二：还可以在鱼的眼部的造型上进行创新。如微笑、伤心、惊奇等各种眼神均可。
创新途径三：尾巴的形状也可以进行适当的变化。
创新途径四：在折法上下功夫
如：三折法
①将方形色纸左右、上下各对折一次，要折整齐。
②把折好的纸再沿着对角线对折一次折。要注意这样折好很重要。
③在折好的纸上画上简单的鱼的纹样，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。
④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了是一圈小鱼头，非常可爱。
试试在这个图案基础上，你会有什么创新？能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！
(生剪师巡视)
(制作较快的学生上讲台讲述并展示自己的作品）
剪完的同学把作品贴到黑板展示区，我们一起来感受一下同学们创作的喜悦!大家最喜欢哪一幅作品？老师都喜欢!我们有优秀作品的主人谈一谈自己制作的感受。
艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（利用多媒体展示更多剪纸作品）
同学们用这一节课，大家掌握了剪纸的基本技法。很好！大家的剪纸作品在别人看来随显得普通，但我们感受到了祖国剪纸艺术的艺术魅力。希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。