桂美版 四年级上册美术 第17课 邮票上的图画 教案与教学反思

邮票上的图画
教学内容：广西美术出版社 四年级 上册
教学目标
1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。?
2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力?
3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力
教学重难点：
重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。?
难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票?
教学过程：
一、导入
师：请同学们看看老师手里的这封信，你认为它能寄出去吗？为什么？
生：不能，没有邮票。
师：你知道邮票都有什么作用吗？
生：它能证明邮票已付费，它是寄信支付了邮费的一种凭证。
师：随着时代的发展，寄信这种方式已逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢搜集邮票，为什么？
生：因为邮票的图案很精美。
师：由于它具有较高的收藏价值，故被称作是“国家的名片”，今天让我们一起来学习邮票上的图画。（板书课题，邮票上的图画）
二、教学新授
1、师：都见过那些邮票呢？
生：花、动物、环境、人物等。
师：你见过的邮票可不少呢？
2、你了解世界上诞生的第一枚邮票吗？
生：1840年5月，英国诞生的世界上第一枚邮票叫“黑便士”，它是英国维多利亚女王的侧面肖像，因为是黑色，面值为一便士，所以叫黑便士。
师：自从世界上诞生了第一枚邮票后，世界各国纷纷效仿。
师：仔细看另外一枚邮票，你认为它是那个国家发行的呢？为什么？
生：这是1878年7月中国发行的第一套邮票“大龙邮票”，一共有3张，分别是红色、黄色、绿色。因为龙是中国的象征。
师：你们的知识可真丰富。
3、根据邮票的不同，它也可以分为不同的种类。
（1）这些都是平时寄信的时候常用到的，印刷量非常的大，图案不经常变换，这种叫普通邮票。
（2）认识邮票上的这个人物吗？
生：认识，是毛主席、邓小平、奥运福娃。
师：这些呀是用于纪念国内外重大事件或重要人物的邮票叫纪念邮票。
在看看这一组，是为了宣传某种特定的事物的邮票叫特种邮票，其实纪念邮票和特种邮票多用于收藏的。
邮票不仅种类丰富了，形式也越来越多样。
欣赏一下下面这几张精美的邮票，你觉得它有什么特色？你对它印象如何？
生：……………………..
师：原来邮票除了绘画，还可以有那些形式呢？
生：可以有绘画，有剪纸，有摄影等方式。
4、邮票和一般的绘画作品都有精美的图案，你认为邮票都由那些部分组成？
生：图案、发行国家、面值、发行时间、齿孔。
师：这统称为邮票的五要素，
5、师：如果要设计一枚邮票，需要那些步骤呢？（教师示范）
其实非常简单，首先准备一张这样的纸，然后在中间画上你喜欢的图案或者剪纸，或摄影图片，然后图上颜色，在合适的位置写上中国邮政和面值，最后修剪齿孔，一枚精美的邮票就完成了。
你们是不是也很想自己设计一枚邮票呢？小组合作拿出你们准备的纸和彩笔，按要求设计完成一枚精美的邮票。
6、学生动手设计，教师巡视帮助。
三、作品展示
1、师：你最喜欢那张邮票？为什么？
生：………………
2、我们请组长介绍一下本组的设计意图，为什么这么设计它？
生：………………..
3、师：同学们真是一个个优秀的设计师。
四、课堂总结
邮票不仅有流通和收藏的作用，小邮票藏着很大的学问，希望同学们在今后的学习生活总不断探索，设计出更多更美的邮票。
板书设计：
邮票上的图画

构思
设计步骤： 起稿
涂色
填写文字
修剪齿孔
教学反思：本节课以“强化实践活动”为本，注重了课堂创新设计能力的提升，把学习的主动权交给学生，让学生在自主活动中去自由体验，同时利用网络让学生自我设计。构建知识体系。在教学的过程中教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 在教学生制作“邮票”活动的过程中始终贯穿评价主线，教师在语言使用中不断鼓励学生，通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，是从多个方面、多个角度对学生的学习活动进行更全面、更客观、更科学的评价，学生由评价对象成为评价主体，创造了积极的学习气氛，给学生成功的情感体验，增强了学生主动参与课堂学习活动的信心，不仅对学生的学习表现及时反馈，同时培养了学生的评价能力。本次课还有很多需要改进的地方，比如我组织语言，教学环节有些地方还比较生硬。没有很好的驾驭好课堂。
今后的工作中需进一步培养学生的审美能力。多学习教育教学方面的知识，努力增强个人教学水平。