三年级上册数学教案-7.3 简单的分数加、减法苏教版

简单的分数加、减法
教学目标：
1.在具体情景中理解同分母分数加减法及1减几分之几的减法算理，初步体会分母相同的分数才能直接相加减。
2.能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体会到数学与生活的联系，增强学习兴趣。
3.经历和他人交流算法的过程，在动手操作及说理的训练中，培养学生数学语言的表达能力及逻辑思维能力。
教学重难点：理解算理,正确计算。
教学过程:
一、情境导入：课件出示两个小朋友分巧克力情景。
师：看！老师给大家带来了什么？
生：巧克力！
师：巧克力被平均分成了几份？每人分的多少？
生：8份，小明八分之五，小红吃了八分之二
师提出问题，他们两一共吃了多少呢？该如何列式呢？
生：
师引出课题这就是我们本节课学习的《简单分数的加、减法》，指导：八分之五含义是把这块巧克力平均分成八份，小明吃八份中的5份，每一份是八分之一，所以小明吃了5个八分之一，即八分之五。八分之二含义是这块巧克力平均分成八份，小红吃八份中的2份，每一份是八分之一，所以小红吃了2个八分之一，即八分之二。
提问：如何根据分数的含义进行相加？
请同学们根据自己的思路将手中的长方形纸片折一折，画一画，先将长方形的八分之五涂上红色，八分之二涂上绿色，再算一算。
二、新知探究
1.我们手中都有一张长方形的纸,你能利用它探究上面的问题吗?
(1)小组合作折一折,涂一涂,算一算,教师巡视。合作探究之前,先独立思考解决问题的方法。
(2)小组汇报。
把这张长方形的纸当作巧克力，它的是5个，它的是2个，合在一起是7个，也就是，所以他两一共吃这块巧克力的。
即：
师：在够分的前提下，你和同桌可以从这块巧克力上拿走几分之几呢？
生1：
生2：……
师：你们分的时候能留点给老师吗？该怎么分？
生:
师：我想要你手里的一小块，此时你手里还剩多少？
生:
师：该如何列式计算呢？
生：
师：你先学会把这样的两个分数加、减吗?
生：学会了！
下面你敢接受老师的挑战吗？
生：敢！
三、练习。
1.判断对错（让学生抢答）

计算（让部分学生到黑板板演）

3.我第一次大约喝了这杯水的，第二次大约喝了这杯水的，两次大约一共喝了这杯水的几分之几？
4.女孩用了这张纸的做小花，男孩用这张纸的做小旗，问两人一共用去这张纸的几分之几？
5.这块地的种西红柿，它的种茄子，你可以提出哪些问题？（此题比较开放，可以引导学生用加也可以用减法）
6.一个花坛，用它的种月季花，种菊花，（1）月季和菊花一共种了这块地的几分之几？（2）菊花比月季花多种了这块地的几分之几？（3）这个花坛还剩几分之几没有种花？（引导学生根据题目具体意思进行理解、列式、计算）
四、小结
通过这节课的学习,你学到了什么？
生:分数相加、减,分母不变,分子相加。