江西省景德镇市浮梁一高2020-2021学年高一下学期5月月考语文试题 Word版含答案

浮梁一高2020—2021学年下学期高一学部5月月考
语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
在儒学的观念中，有一个概念叫做“慎独”，出自《大学》“诚于中，形于外，故君子必慎其独也”。意思是一个人拥有什么样的内在人品，就会有什么样的言行表现在外面，所以君子在独处的时候也会和在大庭广众之下一样谨慎，始终恪守着做人的品德和原则，这种状态也被人称为独知。
王阳明认为，人如果不在这种独知的地方，在自己的内心世界用力，而只是在言行上不表露于外，在人所共知的地方用功，那就是自欺欺人，就是一种虚伪。《大学》中指出这种人是“见君子而后厌然”，这个“厌”不是厌恶，而是掩藏。就是说这种人全然不在独知的时候用功，只会在遇见君子的时候隐藏自己的问题，也是一种虚伪。生活中有太多人就是一辈子都是以这样的一种状态过来的，他们的生活不是真正自己的生活，是按照别人的标准去生活。在别人眼中，做出一些虚伪的状态，并没有按照自己内心的想法去活着。见人说人话，见鬼说鬼话，还以为自己是情商高，左右逢源。殊不知他弄丢了自己的初心。佛家有一句话叫做“可怜悯者”。一个人活着，首先要关注自己的内在品格，因为人的总体生活质量高低是取决于内心的一个感受所得到的一个结果，内心品格好坏，并不能由外界的生活来决定。所以，一个人为自己负责，就是要在自己内心中找到独知，除了自己之外，没人能够帮得了自己。
那么对于王阳明的阳明心学来说，怎么样做才算是获得内心更好的一个良知呢?王阳明就说了一个字：诚。正如孟子所言：反身而诚，乐莫大焉。在这里，孟子所说的诚，其中有一些诚实不说谎的意思，但是它最深层的意思，就是不自欺。不欺骗别人是表象，不自欺是根本。诚就是指针对自己，对自己是否忠诚。《中庸》中说：“成者自成也。”儒学中之所以说诚为成己之学，就是在于此。当你学会尊重自己的良知，诚心对待自己，不自欺欺人，不要以虚伪的面孔去展示给别人的时候，无论是在独处或者是面对别人的时候，都能够做自己，就做到了儒学中的诚，也是所说的慎独。
在生活中，有很多人可以成为重要的角色，可以拥有巨量的财富，但是唯独很难做回自己。当一个人不懂得真正的自己是由内在品质决定的，就会把生命的重心放在某一个位置，用世俗的观念去约束自己，来指导自己的生活，来评价自己的生活。比如本来是一个本性善良的人，但是他周围的人都特别虚伪，这个时候他难免会怀疑自己是否和这个群体格格不入，这也是一个需要避免的问题。有时候，在一个人独处的状态上也能看得出来一个人的生活方式。一个人独处的时候，如果只是拼命地打电话约朋友出来玩，证明他就是无聊和空虚的，那么独处是他不能承受的。如果一个人独处的时候，不管做什么都感到内心平静充实，那就是说，这个人可以拥有独立的精神生活，也有健康的内在品质，是一个能够主宰自我的人。
按照王阳明的观点，此独知之处，便是诚的萌芽。一个人就要懂得无论你在这个喧闹的世界有多少同类，也无论你走到世界的任何角落，你的内心只有你自己能够感受到，所以要为你自己负责，无论是善念还是恶念，只有当你意识到这一点，你才真正做回自己，即做到了慎独。
(摘编自王宗国《儒家要义》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.一个人的言行是由其内在的人品决定的，君子独处可以有独知，可以做到慎独。
B.在王阳明看来，在言行方面精于内敛、只在人所共知的地方用功的人是虚伪的。
C.在现实生活中，人们或担当重要角色，或拥有巨量财富，但都很难做回自己。
D.一个人内心感受决定其总体生活质量的高低，外界因素不能决定其品格好坏。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章开篇引出“慎独”这一话题，然后从拥有独知和实践慎独两个角度论证。
B.文章论证方式多样，运用了引用论证、对比论证、举例论证和假设论证等方式。
C.文章兼顾理论与实际，既有王阳明心学的阐述，也有对现代人生活状态的剖析。
D.文章善于引用文化经典，尤其是多处引用佛家表述，有力地论证了慎独的观点。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 能够为自己负责，在内心中找到独知的人，就是佛家所说的“可怜悯者”。
B. 拥有独立的精神生活、健康的内在品质，就能主宰自我，做到“成者自成”。
C. 孟子所说的“诚”是不欺人，不自欺的意思，如果做到了诚，就做到了慎独。
D. 从一个人独处的状态可见其是否在独知之境，外界环境影响也不容小觑。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
材料一：
全球近视人口比例快速增加已经成为一个不容忽视的公共卫生问题。2016年美国《眼科》杂志发文称，2000年全世界约14.06亿人近视，占世界人口的22.9%，预计到2050年将增至47.58亿，占世界人口的49.8%，50年间将增长约2倍，其中10-25岁亚洲近视人口增长最快。
我国儿童青少年近视问题也越发严重，2020年6月国家卫健委通报，我国儿童青少年近视率已居世界第一，小学、初中、高中、大学近视比例分别为45.7%、74.4%、83.3%和87.7%。北京市2019-2020学年中小学生视力不良检出率为58.6%，上海同期为57.7%。儿童青少年近视呈现低龄化、发展快、程度深的趋势。
（摘编自《近视人口增加已成全球公共卫生难题》）
材料二：
近视率的升高对国家健康发展带来诸多不利影响。青少年高近视率将对视力要求较高的军事、航天、精密制造业等行业带来一定的负面影响，直接威胁国民经济的可持续发展，甚至国家安全。近年来，我国对征兵视力要求曾多次降低标准，从历年征兵眼科体检来看，大多数人都卡在了视力不合格这一关。此外，视力缺陷将对国家和个人带来巨大经济负担。调查显示，中国有3.2亿视力有缺陷的劳动力，每年将导致650亿美元经济损失，高于北美和欧洲。同时，近视作为一种疾病状态，轻则影响正常生活，重则引起视觉疾病，也是视力致盲的第一病因，值得引起关注和重视。多项研究证实高度近视存在一定遗传倾向，对我国出生人口质量将带来一定的负面影响。
（摘编自《我国青少年近视问题堪忧，应引起高度重视》）
材料三：
近日，教育部、国家卫生健康委员会共同起草《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》，并面向社会征求意见。其中提到，到2030年，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中生近视率下降到70%以下。同时，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标，对儿童青少年体质健康水平连续3年下降的地方政府和学校依法依规予以问责。（摘《教育部、国家卫健委提出防控儿童青少年近视实施方案》
材料四：
随着人才竞争的不断加剧，儿童青少年学习压力过大、阅读时间延长。研究证实，亚洲儿童青少年平均每天上课时间比欧美多2小时。上海15岁中学生每周做作业的时间约14小时，而英国仅为5小时，高强度的学习负荷造成儿童青少年用眼过度，势必挤占了一定的户外活动时间，从而引起近视率上升。电子信息科技的发展带来儿童青少年视屏时间增加也是导致近视率上升的又一诱因。
长期以来社区和家庭公共视力教育的缺失也是导致近视率上升的另一重要原因。一方面，相当一部分家长认为近视没有什么大不了的，不是一种疾病。另一方面，家长的模范教育也显得尤为重要，有些家长一边担心子女的视力问题，一边自己不停地玩着手机，这些行为对子女的视力健康教育产生负面影响。
不良饮食习惯与近视之间也存在密切关系，如不良饮食导致的血糖升高降低了体液渗透压，使眼球内房水渗透到晶状体内，导致晶状体形状发生变化，屈光度增加，进一步加重近视的发生。另外，视力健康医疗保障体系缺位、视光行业监管不力、眼科与视光人才队伍培养脱节等也是导致儿童青少年近视率不断上升的重要因素。
澳大利亚一项跟踪研究显示，儿童青少年每天坚持1小时的锻炼，近视率从233%降低至8.3%。研究人员发现视网膜接受阳光刺激会分泌多巴胺，而多巴胺对眼球的发育起到保护作用，防止眼球被拉长，从而起到对视力的保护作用。
（摘编自《如何降低居高不下的近视率》
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.目前，近视人口比例快速增长已经成为一个全球性的问题，这个问题也达到了不容忽视的程度。
B.《眼科》杂志预测，2050年世界近视人口将比2000年增长约2倍，超过47亿，约占世界人口的一半。
C.我国儿童青少年近视率目前已经居世界第一，儿童青少年近视呈现低龄化、发展快、程度深的趋势。
D.儿童青少年从小学、初中、高中到大学近视率一直在升高，而北京学生视力不良检出率居全国首位。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.青少年高近视率给许多行业带来负面影响，直接威胁国民经济可持续发展，不利于国家健康发展。
B.近视是一种疾病，甚至可能会导致失明，而高度近视存在一定遗传倾向，将降低我国出生人口质量。
C.防控儿童青少年近视已引起国家相关部门关注，不重视近视防控的地方政府与学校将被依法问责。
D.学习负荷过重、视屏时间的增加、公共视力教育的缺失以及不良的饮食习惯都是引起近视的原因。
6.遏制近视率上升需要哪些相关方协作？各方分别起到什么样的作用？请结合材料作答。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
平凡的世界（节选）
路 遥
1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人。
只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大的院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩。
在校园内的南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭菜。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲菜一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜——似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。
从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节用，也要给他们做几件见人衣裳。当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。
在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪地里吃过饭呢！今天可不行。所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。不大一会儿工夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。
现在，只有高一（1）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。她在等待最后一个姗姗来迟者。
就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上。
他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。
他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来。
他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，给菜汤里掺了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。
他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。是的，她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影。
自从开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来。这并不是约定的，他们实际上还并不熟悉，甚至连一句话也没说过。
他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常最后来取饭，原因大概和他一样。但他对她的一切毫无所知。因为班上一天点一次名，他现在只知道她的名字叫郝红梅。她大概也只知道他的名字叫孙少平吧?
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.县立高中学生将学校食堂的主食按颜色戏称为欧洲、亚洲和非洲，从中可以看出他们虽处在极端艰苦贫穷的环境中，但依然保持着乐观。
B.通过将大多数贫困学生与吃甲菜、戴手表的“洋人”学生进行对比，蕴含着对“鹤立鸡群”“毫不掩饰自己的优越感”的极少数学生的批评。
C.孙少平是特定年代农村青年的典型，他连五分钱的菜都吃不起，处境已非“贫困”所能形容，但他并未消沉，敏感而自尊的内心正是向上人生的一种表现。
D.小说语言整体朴实厚重，文中“把碗筷敲得震天价响”“烂泥塘般的院坝”“山乡圪 ”等陕北方言词语的使用，使小说具有浓郁的地方色彩。
8.小说开头环境描写有什么作用?请简要分析。（6分）
9.作为一部在中国当代具有史诗特征的长篇小说，《平凡的世界》是如何做到艺术上的真实的? 请结合节选文本展开分析。（6分）
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
韩思复，字绍出，京兆长安人。少孤，年十岁。母为语父亡状，感咽几绝，家富有，金玉、车马、玩好未尝省。笃学，举秀才高第。袭祖封。永淳中，家益窭，岁饥，京兆杜瑾者，以百绫饷思复，思复方并日食，而绫完封不发。
调梁府仓曹参军，会大旱，辄开仓赈民，州劾责，对曰：“人穷则滥，不如因而活之，无趣为盗贼。”州不能诎。转汴州司户，仁怒，不行鞭罚。以亲丧去官，鬻薪自给。姚崇为夏官侍郎，识之，擢司礼博士。五迁礼部郎中。迁滁州刺史。州有铜官，人铲凿尤苦，思复为贾他鄙，费省获多。
入拜给事中。帝作景龙观，思复谏曰：“祸难初弭，土木遽兴，非忧物恤人所急。”不见省。严善思坐谯王重福事，捕送诏狱，有司劾善思“匿反罔上，宜伏诛”。思复曰：“往韦氏擅内谋危社稷善思诣相府白陛下必即位今诏追善思书发即至使有逆节者肯遽奔命哉请集百官议”议多同，善思得免死，流静州。迁中书舍人，数指言得失，颇见纳用。
开元初，为谏议大夫。山东大蝗，宰相姚崇遣使分道捕瘗[注]。思复上言：“夹河州县，飞蝗所至，苗辄尽，今游食至洛。使者往来不敢显言。且天灾流行，庸可尽瘗？望陛下悔过责躬，损不急之务，任至公之人，持此诚实以答谴咎，其驱蝗使一切宜罢。”玄宗然之，出其疏付崇。崇建遣思复使山东按所损，还，以实言。崇又遣监察御史刘沼覆视，沼希宰相意，悉易故牒以闻，故河南数州赋不得蠲。崇恶之，出为德州刺史。为襄州刺史，治行名天下。卒，年七十四，谥曰文。天子亲题其碑曰“有唐忠孝韩长山之墓”。故吏卢僎、邑人孟浩然立石岘山。　　　　[注]瘗(yì)：掩埋。
10. 下列对文中划波浪线的部分断句，正确的一项是（ ）
A. 往韦氏擅内谋/危社稷/善思诣相府白/陛下必即位/今诏追善思/书发即至使/有逆节者/肯遽奔命哉/请集百官议
B. 往韦氏擅内/谋危社稷/善思诣相府白/陛下必即位/今诏追善思书/发即至使/有逆节者/肯遽奔命哉/请集百官议
C. 往韦氏擅内谋/危社稷/善思诣相府/白陛下必即位/今诏追善思书/发即至/使有逆节者/肯遽奔命哉/请集百官议
D. 往韦氏擅内/谋危社稷/善思诣相府/白陛下必即位/今诏追善思/书发即至/使有逆节者/肯遽奔命哉/请集百官议
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 孤，指幼年死去父亲或父母双亡；独，指老而无子：鳏，指无妻或丧妻的男人：寡，指妇人丧夫。
B. 社稷，土神和谷神的总称。分言之社为土神，稷为谷神。古代君主都祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。
C. 古代官职升迁的词语在文段中多次出现，如：“擢、迁、拜，调、转”。另外“出”指京官外调。
D. 谥号，指古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予；一般文人学士或隐士的谥号，由其亲友、门生或故吏所加，称为私谧。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.韩思复不慕钱财，清廉高洁。家境富裕时，他对于金玉、车马、游玩从不过问：家境贫寒时，他也不动用别人赠送的礼物。
B.韩思复仁政爱民，为政宽厚。他在梁州任职时，碰上大旱，哪怕被责备也坚持开仓救济百姓，不用杖刑。
C.韩思复刚正不阿，直言进谏。皇帝要建景龙观，韩思复曾大力劝谏；严善思被捕下狱，韩思复极力为其辩解申冤：山东蝗虫为患，他指出统治者为政得失。
D.韩思复为政公平，不会逄迎。姚崇派他去山东检查蝗灾情况，他如实报告，而刘沼就会揣摩姚崇的意思，修改之前呈报的报告，刘沼的做法使得河南几州的租赋都不能减免。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）家益窭，岁饥，京兆杜瑾者，以百绫饷思复，思复方并日食，而绫完封不发。
（2）望陛下悔过责躬，损不急之务，任至公之人，持此诚实以答谴咎。
阅读下面的宋词，完成下面小题。
渔家傲①
王安石
平岸小桥千嶂抱,柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到,时时自有春风扫。
午枕觉来闻语鸟,欹眠②似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好,茫然忘了邯郸道。
【注】①此词是王安石被二次罢相后隐居金陵时的作品。②欹眠:斜着身子睡觉。③邯郸道:比喻求取功名之道,亦指仕途。
14. 下列对这首词赏析,不恰当的一项是（ ）
A.词的前两句描绘了山间清幽美丽的图景,“柔蓝”极言水色清碧,“萦花草”烘托了烂漫春光。
B.上阕“茅屋数间窗窈窕”交代了词人住所环境,“茅屋”“窗窈窕”暗示了词人晚年生活的窘迫潦倒。
C.“忽忆故人今总老”一句表面上感慨故人已老,实际上是伤己，感叹自己不再年轻。
D.全词以景起,以情结,情景之间由茅屋午梦加以沟通,使上下片写景与抒情之间不觉截然有分界。
15.这首词表达了作者哪些情感？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____，____”两句感叹自己多愁善感，过早地长出花白头发。
(2)辛弃疾在《永遇乐.京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“______________”的雄心，也只怕会是“______________”的结局。
（3）“杜鹃”（子规）在中国古典诗歌中常用来表现悲恸、凄婉或思亲、盼归之情，如唐代诗歌中的“____，____”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
磁州窑是我国古代北方最大的一个民窑体系，也是著名的民间瓷窑。
磁州窑以生产白釉黑彩瓷器著称于世，黑白对比，强烈鲜明，图案十分醒目，刻、划、剔、填彩兼用，并且创造性地将中国绘画的技法，以图案的构成形式，巧妙而生动地绘制在瓷器上，具有_______的艺术魅力。它开创了我国瓷器绘画装饰的新途径，同时也为宋以后景德镇青花及彩绘瓷器的大发展奠定了基础。
在磁州窑的诸多品种中，尤以白地黑花（铁锈花）、刻画花、窑变黑釉最为著名。它的装饰技法突破了当时流行的五大官窑①（汝、官、钧、哥、定）的单色釉局限，运用了数十种丰富多彩的装饰技法。磁州窑的匠师们吸收了传统的水墨画和书法艺术的技法，创造了具有水墨画风的白底黑绘装饰艺术，开启了我国瓷器彩绘装饰的先河，它那______的娴熟画艺，令许多艺术大师_______。
明代彭城磁州窑仍保持着相当大的产量，朝廷在彭城设置了官窑。彭城作为磁州窑的中心，也随之而成为北方瓷都。
清朝初期，彭城磁州窑又进入一个比较繁荣的时期，窑场增多，窑型改大，品种增多，产量增大，日用瓷_________民间市场。②《磁州志》记载：“彭城滏源里居民善陶缸之属，舟车络绎，售于他郡”③。民间有④“南有景德，北有彭城”之说。清末由于“洋瓷”的大批调入，致使磁州窑生产下降，减少了品种，传统的艺术风格渐趋没落。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 引人入胜 一气呵成 拍案叫绝 覆盖
B. 扣人心弦 一气呵成 拍案而起 涵盖
C. 引人入胜 一蹴而就 拍案而起 覆盖
D. 扣人心弦 一蹴而就 拍案叫绝 涵盖
18. 文中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 由于“洋瓷”的大批调入，清末磁州窑生产下降，品种减少，传统的艺术风格渐趋没落。
B. 由于“洋瓷”的大批调入，致使清末磁州窑生产下降，品种减少，传统的艺术风格渐趋没落。
C.“洋瓷”的大批调入，致使清末磁州窑生产下降，减少了品种，传统的艺术风格渐趋没落。
D.“洋瓷”的大批调入，清末磁州窑生产下降，减少了品种，传统的艺术风格渐趋没落。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
面对同样的半杯水，悲观者会伤心于杯子一半是空的，而乐观者①______；面对同样的一朵玫瑰，悲观者会②_______，而乐观者会赞叹刺上有花。可见，一个人的人生是苦是乐，③_______。哲学家爱默生也说：“生活的乐趣，取决于生活者本身，而不是取决于工作或地点。”
21. 根据下面文字提供的信息，给“超级月亮”下定义，不超过50个字。
说到“超级月亮”这个词，想必大家都不会感到陌生，它属于一种自然现象。由于月球绕地球转动的轨道呈非标准椭圆状，月亮一年内绕地球转12圈多，每一圈月亮都会经过近地点，最近的时候离地球约35.6万公里，如果月亮经过近地点时恰好赶在满月，满月会显得格外大，我们称之为“超级月亮”。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：一位著名企业家到商学院演讲，许多年轻人期待听到他对“区块链”“流量池”等新兴商业概念的理解，结果在长达4个小时的演讲中他们听到的都是些常识。
材料二：有人问胡适：“知识是无限的，而我们的生命是有限的，如何用有限的生命，穷尽无限知识呢?”胡适答：“进一寸有一寸的欢喜。”
材料三：习近平总书记在北京大学师生座谈会上提到：学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。
以上三则材料，触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇发言稿，在班会上与同学们分享。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于 800 字。
【答案】1. C 2. D 3. A
【1题】C项，“但都很难做回自己”错，原文是“有很多人可以成为重要的角色，可以拥有巨量的财富，但是唯独很难做回自己”，强调“有很多人”，并不全部包括。
2题】D项，“多处引用佛家表述”错，佛家表述只引用了一次。
【3题】A项，“就是佛家所说的‘可怜悯者’”错，佛家所说的“可怜悯者”是弄丢了自己的初心的人。“能够为自己负责，在内心中找到独知的人”是真正的“慎独者”。
4. D．“而北京学生视力不良检出率居全国首位”错。材料一说“北京市2019-2020学年中小学生视力不良检出率为58.6%”，并没有说北京学生视力不良检出率居全国首位。
5. C“不重视近视防控的地方政府与学校将被依法问责”错，材料三，“对儿童青少年体质健康水平连续3年下降的地方政府和学校依法依规予以问责”，可见，原文说依法依规予以问责的是对儿童青少年体质健康水平连续3年下降的地方政府和学校，并不是重视近视防控的地方政府与学校。
6. ①国家层面：落实好《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确相关部委的职责和任务，建立有效的适龄提示制度。②社会层面：加强社区和家庭公共视力教育，适当减轻青少年的学习负担，建立学校体育评价机制，提升青少年的身体综合素质。③青少年自身：重视体育锻炼，多参加户外活动。合理利用电子信息科技，不要沉溺于网络游戏，学会正确用眼。
7. B “蕴含着对‘鹤立鸡群’‘毫不掩饰自己的优越感’的极少数学生的批评”错误，作者没有批评，只是客观叙述学生的生活水平不同，为孙少平出场做铺垫，更加衬托孙少平上高中时的贫穷。
8.①开篇介绍了故事发生的时间，地点等信息，为人物出场、故事发展提供了时代背景。②初春黄土高原雨雪交加、严寒依旧的自然环境描写，营造了阴冷凄清的气氛，有力地烘托了主人公孙少平的心理和贫寒形象。③开篇环境描写与下文县立高中午饭时热闹的场面形成鲜明对比，有利于转入下一个画面，引出主要人物和故事。
9.①现实主义创作笔法成功运用，还原了事物的本来状态。文中无论是写早春的黄土高原、县城的环境，或是对县立高中的相关描写，都采用了近乎直录的笔法，写得十分逼真。②生动具体的场面描写增强了现场感真实性。连用动词，结合视觉听觉等角度写学生吃午饭时争先恐后的场景；对孙少平打饭场景的描写，如在眼前。③细节等描写与人物身份性格相吻合。对孙少平的肖像、穿着、动作等细致入微的刻画，与他自尊、敏感，而又勇敢面对贫困的形象相吻合，人物形象跃然纸上。
10. D 11. C “古代官职升迁的词语……如：‘擢、迁、拜，调、转’”错误。“调、转”是表调动官职的词语。
12. B “把铜矿卖掉”错误。原文表述为“州有铜官，人铲凿尤苦，思复为贾他鄙，费省获多”，意思是“州里有铜矿，矿工开采十分辛苦，韩思复将矿的开采卖给他乡，省了很多费用而获利却很多”。可见并非卖掉铜矿，只是让卖给他乡“铲凿”。
13.（1）思复家中穷困了，年岁又不好，京兆一个叫杜瑾的人送他一百段绫，那时，韩思复两天才能吃一餐饭，但杜瑾送来的绫却完好未开封。（益，更加；窭，穷；岁饥，年成不好；饷，赠送；方，正；并日，两天；食，吃饭；完，完好；发，打开。）
（2）臣盼望陛下能悔过责己，停止一切不急之务，任用极端公正之人，就以这样诚恳实在的工作来回答上天的惩罚。（悔，为……而悔憾；责，谴责、反思；躬，自身；损，停止；任，任用；至公，非常公正；谴咎，惩罚。）
参考译文：
韩思复，字绍出，京兆长安人。韩思复很小时就死了父亲。长到十岁时，他母亲对他说了父亲死的情况，他听了伤心悲痛几乎昏厥。那时他家里很富有，但他对于金玉、车马、游玩从不过问。学习十分认真，参加秀才考试得了高名次，承袭了祖父的封爵。到永淳年间，家中穷困了，年岁又不好，京兆一个叫杜瑾的人送他一百段绫，那时，韩思复两天才能吃一餐饭，但杜瑾送来的绫却完好未开封。
韩思复曾任梁州仓曹参军。遇到天大旱，他就开仓赈民，州里责备他，他回答说：“人处境困顿了什么事都做得出来，不如赈粮给他们让他们活命，不让他们当盗贼。”州里不能折服他。后来调任汴州司户，为政宽仁，不行杖刑。因母亲死而离任，就砍柴卖了自给。那时姚崇任夏官侍郎，非常赏识他，除丧后提拔他为司礼博士。后来步步高升，直至礼部郎中。再升为滁州刺史，州里有铜矿，矿工开采十分辛苦，韩思复将矿的开采卖给他乡，省了很多费用而获利却很多。
入京都任给事中。皇帝要建景龙观，韩思复劝谏说：“祸乱刚刚结束，就大兴土木，不利于休养生息。”没被采纳。严思善因谯王重福的事受牵连，被捕下诏狱。有司检举严思善的罪名是“隐瞒反叛，欺罔皇上，应判死刑”。韩思复说：“过去韦氏擅自干预国政，打算危乱李氏社稷，善思到相王府，说陛下一定会即位。现在诏令善思返京，诏书一到他即刻就来，假如他有谋反之心，岂肯匆忙前来呢？请招集百官讨论。”议论很多与韩思复的意见同，严思善得免死，流放静州。韩思复升任中书舍人，多次指出政事中的得失，多被采用。
开元初年，韩思复任谏议大夫。山东发生蝗灾，宰相姚崇派使者分道督促捕埋。韩思复上奏：“黄河两岸的州县，蝗虫所到之处，禾苗全被吃尽，现在又将到洛州了。使者往来都不敢直言。且天灾流行，哪能捕埋得尽？切望陛下能悔过责己，停止一切不急之务，任用极端公正之人，就以这样诚恳实在的工作来回答上天的惩罚。那些驱蝗使应全部撤消。”玄宗认为对，把他的奏疏给姚崇，姚崇建议派韩思复去山东检查蝗虫为害的情况，他回来后，据实报告。姚崇又要求派监察御史刘沼去复查。刘沼揣摩宰相的意思，把以前呈报的全部改了上报。根据改了的报告，河南几州的租赋不能减免。姚崇因而不喜欢韩思复，让他出京任德州刺史。后来，又担任襄州刺史，治理政绩名扬天下。死时，年七十四，谥号是“文”。皇帝亲自在他的墓碑上题字“有唐忠孝韩长山之墓”。他的原属下卢僎和同乡孟浩然为他在岘山立石纪念。
14. B “‘窗窈窕’暗示了词人晚年生活的窘迫潦倒”分析错误，“窈窕”形容窗的幽深，反应出茅屋“千嶂抱”着的竹林的深窈秀美。
15. ①表现了对恬淡闲适生活的喜爱(对山间清幽环境的喜爱之情)。前两句通过“柔蓝”，“萦花草”描绘了了山间清幽美丽的图景②表现了对官场生活的厌倦和自嘲。将“鸟鸣” 当作“朝鸡”,午睡醒来而不愿起床，“忘了邯郸道”。③表现了对韶华逝去的感慨无奈。猛然觉得朋友们年老。
16.（1）多情应笑我 早生华发（2）封狼居胥 赢得仓皇北顾（3）又闻子规啼夜月，
愁空山/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/子规夜半犹啼血，不信东风唤不会/杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（开放性默写，答案符合要求即可）
【答案】17. A 18. C 19. A
17题详解】第一组，引人人胜：吸引人进入佳境。现多用来指山水风景或文艺作品特别吸引人。扣人心弦：形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。语境指磁州窑具有独特的魅力，使用对象是我“物”，不能用“扣人心弦”，故应用“引人人胜”。
第二组，一气呵成：形容文章流畅紧凑，首尾连贯。也指做事安排紧凑，不间断。一蹴而就：形容事情很容易做，一下子就完成。语境，使用对象是磁州窑的匠师们创造的具有水墨画风的白地黑绘装饰艺术，故应用“一气呵成”。
第三组，拍案叫绝：形容非常赞赏。拍案而起：形容愤怒至极。根据语境，指的是磁州窑的匠师们创造的白地黑绘装饰艺术令许多艺术大师称赞，故应用“拍案叫绝”。
第四组，覆盖：遮盖。涵盖：包括，包容。语境指日用瓷在市场上的占比很高，应用“覆盖”。
【18题详解】C项，第③句，标点使用错误。《磁州志》记载：“彭城滏源里居民善陶缸之属，舟车络绎，售于他郡”。这是完整引用，句号应在引号的里面。
19题详解】B项，错误。滥用介词，导致主语缺失。删除“致使”；
C项，语序不当，“减少了品种”应为“品种减少”；
D项，语序不当，“减少了品种”应为“品种减少”；中途易辙，“‘洋瓷’的大批调入，清末磁州窑生产下降”改为“由于‘洋瓷’的大批调入，清末磁州窑生产下降”。
20(1). 会满足于杯子一半是满的 (2). 哀叹花下有刺 (3). 并不是由外在环境决定的
21“超级月亮”是指月球绕地球转动经过近地点时恰好是满月，从而使月亮显得格外大的一种自然现象。
【详解】本题考查压缩语段中下定义的能力。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念） 是×××的（区别于其他的本质性的语句、词语）×××（属概念）”。组织答案的时候，只要按照下定义的基本要求，对所提供的材料进行进一步分析、筛选、整合即可。
从题干要求来看，种概念是“超级月亮”；属概念是“一种自然现象”；而能体现“超级月亮”的本质属性的句子是“月球绕地球转动都会经过近地点”“月亮经过近地点时恰好赶在满月时，满月会显得格外大”，概括出了这些信息之后，按照下定义的方法进行组合即可。
22.例文：
扎根当下，知行合一
敬爱老师，亲爱的同学们：
大家好！本次班会课我演讲的题目是“扎根当下，知行合一”。
习近平总书记说过：“新时代是我们这一代的，更是青年一代的。”我们青年担负着中华民族伟大复习的重任，唯有扎根当下，知行合一，才能成为国家的砥柱栋梁。
扎根当下，知行合一，需要以坚实的基础作为保障。
尼采说过：“谁终将声震人间，必长久深自缄默。谁终将点燃闪电，必长久深自缄默。”某位著名企业家在一场长达四小时的演讲中丝毫不提新的概念，而是讲述最基本的知识。企业家成功的主要原因不在于有多么透彻的了解“区块链”、“流量池”等新概念，而是在于他们有基础知识作为保障，从而能够应对任何情况。陶华碧凭借自己的基本认知知识，一手做大老干妈；莫扎特每日练琴八小时，夯下牢固的基础，才有了一代音乐巨匠。正是基底的深厚才保障了他们的成功。
扎根当下，知行合一，需要有纳百壤以成其大，蓄细流以就其深的坚持。
《刘子·崇学》有言：“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”每一朵艳丽的花的背后无不是血汗的灌溉，“骐骥一跃，不能十步”，唯有用辛勤去耕耘，才能绽放吐露出让人惊羡的芬芳。大发明家爱迪生，历经千百次失败才制造出钨丝电灯，而他对于这些失败只是表示“至少我知道了这些材料是失败的，那就离成功就又近了一步”。如果不是上千次失败的积累，有哪里会有如今夜晚的明亮？军事测绘员张民耗时数十年，勾勒出当代中国的《千里江山图》，杰作不是一日而就，他于成千个日夜奔波测绘，用脚步丈量祖国河山，用行动诠释坚守，不有数十年的积淀，何来这一张地图的震撼壮观？
扎根当下，知行合一，需要用实践去检验真知。
泰戈尔写道：“当你把错误全都关在门外，真理也就被拒绝了。”没有行动上的作为，停留于纸面夸夸其谈，不过是镜花水月、空中楼阁。赫尔岑说过：“真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。”我们所应当做的便是在黎明还黝黑时，撕裂开一道罅隙。只有付出行动，敢于尝试，接受错误并从中反省总结心得方法，才能真正检验出真理。教育家陶行知先生原名陶知行，面对学生的质疑，他毅然改名陶行知，可见其中行与知的辩证关系。大学士王阳明曾数日面对竹子，欲格物致知结果却一无所获。孔圣也说过：“吾尝终日不食，终夜不寝，已思，无益，不如学也。”以此见，交诸实际行动，才是致知的真正途径。
扎根当下，知行合一，让我们真正的将个人融入到国家和民族的事业中去，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，谱写我们新时代青年的辉煌！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【审题】这是多则材料作文，写作时要注意认真审题，根据材料要求中的“联想与思考”结构全文，这是要求在作文中做到联系材料，在材料涉及的范围内进行审题立意。“以上三则材料”，暗示最好的立意是兼顾三则材料，找出材料间的内在联系，确定写作中心。写发言稿，要注意文体特征，开头的称呼，结尾的结束语都不能丢。
材料一讲述了著名企业家的演讲，商学院的学生期待听到他对新兴商业概念的理解，但企业家显然认为更适合他们的是普通常识，由此可知，学习不能好高骛远，要从基础学起。材料二讲述了胡适对待学习的态度，由“进一寸有一寸的欢喜”可知，学习是一个无尽的过程，要注意一点一滴的积累。材料三讲述了学习与实践的关系，由材料可知要知行合一。总结三则材料，其共性是都在讲学习知识的方法、态度，其不同点在于三则材料分别侧重学习的基础、积累和实践。据此可知综合各材料，总写学习三要素，也可以单选某一材料，或者综合两则材料进行立意。
【立意】1.学无止境，一寸一欢喜；
2.学无止境，实践出真知；
3.始于基础，续以行动；
4.善学者进，善用者成；
5.乐于求知，勤于行动。