Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 教案

Lesson21My Favourite Food教学设计.
课题 Lesson 21
My Favourite Food 课时 1
教 学 目 标 知识
与能力 能听、说、认读单词:your, favourite
能听、说、读、写单词chicken, fish, fruit, vegetables
能理解并进行口语交际运用的句型I like.../I don't like.../What's your favourite food?My favourite food is...
通过学习本课句型来引导学生用口语表达想吃点什么或是不喜欢什么以及自己最喜欢的食物是什么。
过程
与方法 设置教学情境、游戏、卡片、分角色表演
情感态度与价值观 培养学生的口语交际能力和知识运用的能力。情感目标通过本课的学习,让学生养成良好的饮食习惯。
教学重点 能听、说、读、写单词: chicken,fish, fruit, vegetables。
能运用相关的句型:“"like.1donavourite food?t like.What s yo不喜欢吃的食物My favourite food is..”讨论自己的爱吃的食难点
教学难点 能书写单词: chicken,fish, fruit, vegetable
2.本课句型“ I like…/ I don't like..What' s your favourite food? My favourite food is..”的灵活运用。
教 学 过 程 设计意图
Step1:Warming up Greetings
T:Today is sunny.Are you happy?
Ss:Y es,I’m happy.
T:Let’s sing a song.
Ss:Okay.
Sing a song. 边唱边做动作
Review
Divide the class to two groups.Each group should answer a question,if the students can answer the question ,they can get the ticket to the food festival.
Step2:Presentation
Follow Mickey to the food festival.
1.T:What kind of shop is this? Can you guess?
Ss：Chicken/Fish...
T:Let’s see. It’s a chicken shop.Great!
Follow me:chicken chicken
Ss：Chicken chicken
T:Does Mickey like chicken? (PPT出现一个笑脸)
Ss:Yes.
T:So,he can say:I like chicken.
Ss：I like chicken.
T:Follow me:I like chicken.
Ss：I like chicken.
T:Follow me:chicken chicken I like chicken.
Ss:Chicken chicken I like chicken.
2.T:Let’s go on.What kind of shop is this? Can you guess?
Ss：Fruit/Fish...
T:Let’s see. It’s a fruit shop.Great!
Follow me:fruit fruit
Ss：Fruit fruit(游戏:左右，练习chicken fish)
T:Does Mickey like fruit? (PPT出现一个笑脸)
Ss:Yes.
T:So,he can say:I like fruit.
Ss：I like fruit.
T:Follow me:I like fruit.
Ss：I like fruit.
T:Follow me:fruit fruit I like fruit.
Ss:Fruit fruit I like fruit.
3.T:Let’s go on.What kind of shop is this? Can you guess?
Ss：Vegetables/Fish...
T:Let’s see. It’s a fish shop.Great!
Follow me:fish fish
Ss：Fish fish(游戏：鸭吃鱼)
T:Does Mickey like fish? (PPT出现一个哭脸)
Ss:No.
T:So,he can say:I don’t like fish.
Ss：I don’t like fish.
T:Follow me:I don’t like fish.
Ss：I don’t like fish.
T:Follow me:fish fish I don’t like fish.
Ss:Fish fish I don’t like fish.
4.T:Let’s go on.What kind of shop is this? Can you guess?
Ss：Vegetables.
T:Let’s see. It’s a vegetables shop.Great!
Follow me:vegetables vegetables
Ss：Vegetables vegetables
T:Does Mickey like vegetables ? (PPT出现一个哭脸)
Ss:No.
T:So,he can say:I don’t like vegetables.
Ss：I don’t like vegetables.
T:Follow me:I don’t like vegetables.
Ss：I don’t like vegetables.
T:Great!Let’s go on.(点击PPT，出现chant,让学生跟着鼓点chant)
贴单词卡片。
教师手持单词卡片，第一个读出单词的学生，将单词卡片贴在对应的图片旁边。
5.Jenny 和Li Ming也加入了美食节，我们一起去看看他们。
（1）播放Jenny 的视频。
第一遍跟读，第二遍带着问题跟读。问题：What does Jenny like？What doesn’t Jenny like?
（2）播放Li Ming 的视频。
第一遍跟读，第二遍带着问题跟读。问题：What does Li Ming like？What doesn’t Li Ming like? What’s his favourite food?
限时10秒，让学生记住笑脸与食物的对应，并且检验记忆效果，并让学生根据表情和食物来造句。
Step3:Practice
1.通过不同的笑脸分别代表“don’t like、okay、like、favourite”并且通过不同的笑脸和食物让学生练习句型：I like…/ I don't like..What' s your favourite food? My favourite food is..。
2.Make a survey。
（1）教师以米奇为例，带着学生填表格。
（2）通过小组进行讨论，以一问一答的方式填写表格，限时5分钟并且上台展示。
3.Say goodbye
通过一天的游玩，学生们很开心，转眼到了回家的时间，学生们向Mickey说再见，并表达了感谢。
Step4:Homework
1.Answer your father and mother what’s their favourite food？
2.Make a menu for your father and mother .
烘托气氛，提高学生的学习积极性.
既复习了单词，又导入了新课。
通过不同的表情让学生理解“like/
don’t like”这样更加生动形象,学生更易理解。
学习原则:词不离句，句不离词
在学中玩，在玩中学。不仅练习了单词，也培养了学生的学习兴趣。
通过chant，朗朗上口，学生更易识记，同时，再次巩固了句型和词汇
板书设计
Lesson 21 My Favourite Food
What's your favourite food?
My favourite food is...
作业
1.Answer your father and mother what’s their favourite food？
2.Make a menu for your father and mother .
教学反思
注重细节，PPT中出现一些下的问题，因此要更细心。
注重教师的仪表仪态，遇到特殊情况不要慌，运用教学 机智巧妙化解。
上课不要用嗓子去喊。通过沟通去引导学生，让学生配合教师，同时，发挥学生的主体地位。
整堂课有点赶，太紧凑，可放慢节奏，让学生在轻松的环境中去学习，去思考。
最后一步讨论环节，要做到全员参与，教师要发挥主导作用，在讨论的过程中，指导学生，并能够控制课堂纪律，在最后的环节，学生能够通过表演展示成果。
黑板或者PPT中应该呈现关键的单词和句型。