冀教版七年级下册英语Unit 2 It's Show Time! 10 Music and Dance 教案

Unit?2 ?It’s show time!
Lesson 10: Music and Dance教学设计
教材分析：
课标分析
本课时内容是冀教2011课标版（衔接三年级起点）七年级下册Unit2 It’s
show time第4课时 Lesson 10：Music and Dance。
本单元以“丝绸之路”为主题，选取六个不同的侧面，从听说读写等方面开展学习任务，由于课文以对话展现，学生很容易地把生活中的情景和书上的对话以及文段比较自然地联合起来。?
教材分析
本课时的教学内容是冀教版七年级英语下册第二单元的第四课时,重点在于引导学生理解语境,从“民族文化”开始,自然地导入中国历史和文化的话题。以学习中国传统的乐器和舞蹈作为任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用希沃白板教学软件，利用多媒体手段展开教学，学习英语单词,同时在对话中反复运用新学的单词和短语、句型。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语,描述中国传统民族文化和历史的句型。
情感目标定为通过话题的学习,通过“丝绸之路”这个话题，来进一步了解中国传统民族文化和历史,了解中西文化的差异，通过课堂教学吸引学生们对音乐、舞蹈等艺术形式的兴趣，培养他们热爱艺术、热爱生活的高尚情操。
本单元的中心话题是Music and Dance，主要语言功能项目是Talk about the instruments you want to learn to play, and something you are good at.本节课主要句型：Do you want to learn to play…?极其回答Yes, I do. I can’t wait to play it for all my friends./No, I don’t. But I want to learn to play the…学生就容易理解。综上所述，本单元以音乐、舞蹈为主线，围绕着谈论学生擅长什么乐器以及想学习什么乐器或者舞蹈等语言功能项目展开了一系列任务活动。要求学生能够用本节课所学英语写一篇介绍自己组员艺术才能的小文章，并做口头报告。
学情分析
七年级的学生活泼好动，喜欢表现，加之本班的学生在音乐、美术、舞蹈等艺术形式方面小有成就的大有人在，且多次在学校的大型活动中展示了不凡的艺术魅力，本班的艺术氛围较为浓厚，而本课时的学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及中西音乐、舞蹈，使得学生对本节课的内容格外感兴趣，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种课堂英语实践活动。通过学习对话内容，促使学生了解西方音乐舞蹈，培养跨文化交际的意识。
教学目标：
1. Grasp?the?new?words.
such?as?,realize，culture，rich,erhu,traditional, colorful, dancer, western...
Grasp the new phrases:
the Silk Road,think about,the same way,play the erhu,a traditional dance, take part in, the Spring Festival...
3.Master the use of the sentence patterns:
Do you want to learn to play the...
I want to learn to play the...
I can抰 wait to...
4.Be able to talk about one's talent.
三、 教学重点、难点：
教学重点：
Get students to grasp the new words and expressions by using them.
To learn about how to talk about one’s talent.
教学难点：
Master the use of sentence patterns.
learn about how to talk about one’s talents.
四、教学准备：
Seewo and some instruments.
教学过程：
Before Class
任务一：默写下列词汇：
1. 意识到_____________ 2. 文化_______________3. 多彩的____________
4. 二胡_____________ 5. 传统的__________ 6. 丰富的 _____________
7. 舞者______________ 8. 西方的______________
任务二：预习课本第24页，完成下列翻译：
1.丝绸之路__________2.考虑_____________3.同样的方式___________
4. 演奏二胡___________5.play music________6.迫不及待的________
7. 希望如此___________________ 8. a traditional dance____________
9. a erhu player____________ 10. 参加，参与________11.春节 _______
任务三：根据课文内容，选出适当的单词完成句子。
Li Ming thought about their trip to the Silk Road. He (realizes/ realized) many things.
Our culture is different form(West\Western)culture.
Yang Liping is a great(dancer/dance).
Bob is a good basketball(player/ play)in our school.
Jack wants to (take part/take part in)the sports meet.
In class
Step1.Greetings and leading in
First, greeting with each other.
Second, the teacher sees a student playing the erhu and asks:
T: Does she play well? So, today let抯 learn Lesson 10 Music and Dance.
T:揥hat is it?” Students answers: It is erhu.
T: Let’s see more instruments.
The teacher is to show some more instruments on the white board and guide the students to learn the vocabulary about some instruments.
To read them one by one
To ask the student to make one sentence,using the sentence pattern：I want to learn to play the...
The teacher is to set an example by asking like this:
“I want to learn to play the violin. How about you?”
The student is to do it this way one by one.
Third, play a word game to check whether Ss have mastered those new instruments.
Step2.燩air-work
Show the instruments in groups of two, one is Chinese instruments and the other one is Western instruments.
The teacher shows an example like this.
T: I want to learn to play the. 燚o爕ou want to learn to play the ?
S:Yes,I燿o.
Do you want to learn to play the ?
T: Yes, I do. I can抰 wait to play it for all my friends./ No, I don抰. But I want to learn to play the.
Give the Ss 2 minutes to talk about the instruments with their partners.
The ask some Ss to share with the whole class.
Step3.Listening
T:You talk about the instruments you are good at and want to learn to play. Now there are two Ss-Li Ming and Wang Mei talk about their interests. Let抯 listen to the recording and see what they are good at.
Before the recording, two questions:
Q1:What instrument does Li Ming want to learn to play?
Q2:What抯 Wang Mei good at?
2. Listen to the recording carefully.
3. Check the answers.
Step5.Reading.
I、read and tick
1.What did Li Ming realize on his trip the Silk Road?
A.China has a long history and rich culture.
B. China is very big.
2. What instrument does Li Ming want to learn?
A. He wants to learn to play the erhu.
B. He wants to learn to play the violin.
3. What will Wang Mei learn?
A. A traditional Chinese dance.
B. A traditional Chinese song.
II.Read the lesson and write true（T）or false（F）.
( )1. Many Western people call the erhu the “Chinese violin”.
( ) 2. Wang Mei is a good singer.
( ) 3. Li Ming and Wang Mei will sing and dance at the Spring Festival show.
III、1.Role-play the conversation.
2.Retell the passage by filling the blanks.
Li Ming______many things. China has a long______and rich______.Chinese culture is different from______culture. He wants to learn to play the______. Many western people call it the 揅hinese______.
Wang Mei is a good______. She will learn a ______Chinese dance.
And they can______the Spring Festival Show.
Step 6. Group work.(Report)
Work in groups of four to talk about the things your group members can do. You need to choose a group reporter to report your group-work. You can interview your group members like the pair-work.
A: Hello, _____. Do you like _________?
B: Yes, I like ________ very much. I hope to be a ______.
A: Are you good at _________?
B: Yes, I am./ No, I am not. But I can learn it everyday.
A: You will be a great _______.
B: I hope so. __________, you are good at _______. Why don抰 you learn ___________?
A: Good idea! Maybe I can be a good ____________in the future.
You can present in two ways:
1.A short passage
There are four people in my group. Tom can play...but he wants to learn to ...We want to take part in...Show.
2.Performance. Your group can choose to perform to show what your talent directly to the class.
Step7.?Homework?
1. Better your report and write it in your exercise book.
2. Finish lesson 10 of Learning English Easily
3. Recite lesson 10
板书设计：
Lesson 10: Music and Dance
Useful words: useful structures:
the Silk Road, Do you want to learn to play the...?
Chinese, Western I want to learn to play the...
erhu,爒iolin,
the Spring Festival

Lesson 10: Music and Dance
教学反思
本课时的教学内容是冀教版七年级英语下册第二单元的第四课时,重点在于引导学生理解语境,从“民族文化”开始,自然地导入中国历史和文化的话题。以学习中国传统的乐器和舞蹈作为任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用希沃白板教学软件，利用多媒体手段展开教学，学习英语单词,同时在对话中反复运用新学的单词和短语、句型。
本单元的中心话题是Music and Dance，主要语言功能项目是Talk about the instruments you want to learn to play, and something you are good at.本节课主要句型：Do you want to learn to play…?及其回答Yes, I do. I can’t wait to play it for all my friends./No, I don’t. But I want to learn to play the…学生就容易理解。本班的学生在音乐、美术、舞蹈等艺术形式方面小有成就的大有人在，且多次在学校的大型活动中展示了不凡的艺术魅力，本班的艺术氛围较为浓厚，而本课时的学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及中西音乐、舞蹈，使得学生对本节课的内容格外感兴趣，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种课堂英语实践活动。综上所述，本单元以音乐、舞蹈为主线，围绕着谈论学生擅长什么乐器以及想学习什么乐器或者舞蹈等语言功能项目展开了一系列任务活动。要求学生能够用本节课所学英语写一篇介绍自己组员艺术才能的小文章，并做口头报告。
因此，本节课的教学内容对学生来说具有很强的吸引力。
本节课的教学思路：
在本节课的教学设计中，_??????_能够结合教材与学生的特点，依据银川市推进课堂变革的精神，利用导学案教学模式，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲自体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在强调过程与结果并重的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在教学过程中，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，突出以学生为主的教育思想，尊重个体差异；关注教学过程中的评价活动，以激励学习兴趣和培养自主学习能力发展为主要目标开展教学活动。
教学亮点：
首先，通过生活中常见的乐器来激起学生的兴趣。在学习这些词汇的过程中，会自然而然的讨论到对这些乐器的喜好，从而渗透了句型“Do you want to learn to play the…？”的学习。学生完成两人一组做对话。这一活动不仅提供了学生在真实语境中运用语言的机会，同时也为学生更好地学习在接下来的对话中做好准备，以减轻学生学习这一语法的难度。本节课的各个活动始终围绕学习乐器、舞蹈等展开，活动从易到难，层层递进。从课堂的教学效果来看，学生基本上能够较好的运用所学知识，积极参与活动并较好的完成这些任务。
其次，在做完对话后，学习完文章对话后，让学生小组讨论，并尝试写出组员所擅长以及想去学习的乐器或舞蹈，达到巩固做学的目的。有效的推动了教学的进程。
教师注重情感教育于语言教学之中。通过让部分学生参与到实地乐器演奏中来的形式（比如导入新课时，就让我班学习过二胡演奏的王浩菲同学演奏了二胡；在最后的小组活动展示时，增加了一项即兴表演的活动，就是刻意在给有艺术才能的学生提高展示自我的机会），既让有音乐才能学生得到了展现自我的机会，增强了自信心，提高了学习英语的兴趣，又让其他观看的学生享受到了艺术的熏陶，实际上也激发了这些学生对音乐、舞蹈等艺术形式的兴趣，陶冶了情操。第四，最后，教师充分利用交互式电子白板这一现代教学手段，为学生提供了更多机会参与到教学中来，他们的注意力更加集中，学习的兴趣更加浓厚，学习的积极性和自主性大大增强。同时增强了师生、生生间的互动与交流，体现了以学生为主体的教学模式，也使得现代教学技术真正的服务于高效课堂。
教学设计中有待完善之处：
在英语教学中，活动的设计应考虑到班内所有的学生已有的知识经验和现有的英语水平，班级内有部分学生的英语水平低于班级平均水平，在活动设计中应照顾到这一部分同学，尽量设计一些难度相对较小的活动让这些学生积极参与进来。如词汇教学中设计的两人一组竞赛的小游戏，就很好的激发了这一部分同学的积极性，从课堂效果上来看，这些学生也完全能够适应这个难度的活动设计。但有一点不足的地方，就是这个游戏每次只能是两人一组进行，而且课堂时间有限，只能允许少量学生参与进来。在下次的教学设计中，应考虑到学生的参与度问题。在小组讨论这个环节中，老师只应在一旁起辅助的作用，从时间上来看，由于前面对对话的掌握不是很熟练，教师在前面耗费的时间相对较多，导致最后的小组分享成果的时间不是很充裕，只给了三组学生小组展示的时间，从这可以看出，教师本人也应进一步加强教学基本功，进一步增强驾驭课堂的能力。力求更好的掌握、运用交互式电子白板这一现代化教育手段进行英语教学，从而上课堂更加灵活高效。
效果分析
本课授课的全过程中，运用了希沃交互式电子白板的各种功能，有效地化解了重点突破了难点, 使学生始终积极参与课堂，形成了浓郁的学习气氛中，教学效果十分明显。
以下，对部分应用达到的教学效果进行介绍。
希沃白板5软件进行演示教学，主要用到了软件中的“计时器”、和“课堂活动”等。特别是“计时器”和“课堂活动”的使用，让学生能随时了解时间的紧迫性更加积极的调整自己的小组讨论状态提高时效性极大调动的学生学习的积极性和主动性。教学效果非常好。
通过以上新媒体和新技术的应用，大大激发了学生的学习兴趣，学生更加主动地参与到课堂的活动中来，很好的解决了本课的教学重难点，真正实现了新媒体新技术在教学上的最佳应用。
一、本节课使用到的新媒体和新技术以及效果分析
本课授课的全过程中，运用了希沃希沃交互式电子白板的各种功能，有效地化解了重点突破了难点, 使学生始终积极参与课堂，形成了浓郁的学习气氛中，教学效果十分明显。
以下，对部分应用达到的教学效果进行介绍。
1、希沃白板5软件进行演示教学，主要用到了软件中的“计时器”和“课堂活动”等。特别“课堂活动”的使用，极大调动的学生学习的积极性和主动性。教学效果非常好。
2、本节课的大部分时间通过希沃授课助手进行课堂教学，主要包括用手机无线演示一体机上的EN5白板课件；对课堂上的同学进行拍照展示等操作。教学效果非常好。
通过以上新媒体和新技术的应用，大大激发了学生的学习兴趣，学生更加主动地参与到课堂的活动中来，很好的解决了本课的教学重难点，真正实现了新媒体新技术在教学上的最佳应用。
二、新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
使用希沃交互式电子白板，能够创造出更加富有动态性、多变性、创造性的课堂，能够有效地支持教师以学生的观点引领和发展课程，实现更富有动态化的教学，课堂上会有更多的交互活动，会更富有挑战性，使用交互式电子白板能够激发教师改进教学方式，鼓励教师使用现代化先进的信息技术，促进教师的专业发展。
Lesson 10 Music and Dance导学案
Before class
任务一：默写下列词汇：
1. 意识到_____________ 2. 文化____________3. 多彩的____________
4. 二胡_______________ 5. 传统的___________6. 丰富的 _____________
7. 舞者______________ 8. 西方的______________
任务二：预习课本第24页，完成下列翻译：
1.丝绸之路_____________2.考虑_____________3.同样的方式___________
4. 演奏二胡____________ 5.play music________ 6.迫不及待的________
7. 希望如此___________________ 8. a traditional dance____________
9. a erhu player____________ 10. 参加，参与_________11.春节 _______
任务三：根据课文内容，选出适当的单词完成句子。
Li Ming thought about their trip to the Silk Road. He (realizes/ realized) many things.
Our culture is different form(West\Western)culture.
Yang Liping is a great(dancer/dance).
Bob is a good basketball(player/ play)in our school.
Jack wants to (take part/take part in)the sports meet.
In class
Task 1
Q1:What instrument does Li Ming want to learn to play?
Q2:What’s Wang Mei good at?
Listen, read and tick
1.What did Li Ming realize on his trip the Silk Road?
A.China has a long history and rich culture.
B. China is very big.
2. What instrument does Li Ming want to learn?
A. He wants to learn to play the erhu.
B. He wants to learn to play the violin.
3. What will Wang Mei learn?
A. A traditional Chinese dance.
B. A traditional Chinese song.
II.Read the lesson and write true（T）or false（F）.
( )1. Many Western people call the erhu the “Chinese violin”.
( ) 2. Wang Mei is a good singer.
( ) 3. Li Ming and Wang Mei will sing and dance at the Spring Festival show.
Retell the passage by filling the blanks.
Li Ming______many things. China has a long______and rich______.Chinese culture is different from______culture. He wants to learn to play the______. Many western people call it the “Chinese______”.
Wang Mei is a good______. She will learn a ______Chinese dance.
And they can______the Spring Festival Show.
Task 2: Pair-work
Work in pairs and talk about the things you are good at.
A: Hello, _____. Do you like _________?
B: Yes, I like ________ very much. I hope to be a ______.
A: Are you good at _________?
B: Yes, I am./ No, I am not. But I can learn it everyday.
A: You will be a great _______.
B: I hope so. __________, you are good at _______. Why don’t you learn ___________?
A: Good idea! Maybe I can be a good ____________in the future.
Task 3: Group-work
Work in groups of four to talk about the things your group members can do. You need to choose a group reporter to report your group-work. You can interview your group members like the above pair-work.
You can present in two ways:
A short passage
There are four people in my group. Tom can play...but he wants to learn to ...
Performance. Your group can choose to perform to show what your talent directly to the class.
After class
1. Better your report and write it in your exercise book.
2. Finish lesson 10 of Learning English Easily
3. Recite lesson 10