人美版 2 画中的线条 教案
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文档简介
画中的线条
教材分析:
本课属于造型·表现学习领域,通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生欣赏图片让学生感悟线条在生活中的美感，体会艺术来源于生活，欣赏古代作品了解中国绘画艺术源远流长，认识不同动势的线条，能用各种线条表现自己身边的美景。
教学目标：
知识与技能目标：
通过观察、体验、了解中国古代艺术作品，感悟线条的表现力，培养学生的创造能力和造型能力。
过程与方法目标：
通过教师讲解及演示，让学生认识各种线条，引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用不同的线条表现不同的物体。
情感态度与价值观目标：
通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。
教学重点与难点：
重点：通过对艺术作品的欣赏，认识线的表现力，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条。
难点：画面中线的动感表现及疏密的组织。
教学准备：
铅笔、画纸、勾线笔、水彩笔等。
教学过程：
一、组织教学，导入
上课前老师特别紧张，心情就像（锯齿线），当看到大家可爱的面孔时，老师一下就放松了，心情就像（波浪线），不同的线条能表现不同的心情，请同学们把你们看到老师的心情用线画出来。这些线条表现了不同的感觉，这节课，我们一起来研究一下画中的线条。（板书课题。）
二、观察、感受新知
1.欣赏两段不同的音乐，用线条画出所听到的音乐感受。
请学生上台展示自己所听到的作品线条的表现。
讲解
线可以把复杂的形体概括出来。
线的几种形式：直线、竖线、水平线、折线、斜线。 这些线条带给我们什么样的感觉呢？
曲线——自由曲线。
竖线联想：直立的树木 烈士纪念碑（庄严肃穆。）
水平线联想：体操器材平衡木（平稳安定。）
折线联想：闪电（挫折感。）
斜线联想：雨 光（运动感、发射感。）
曲线联想：火烈鸟（优美、轻快、流畅。）
欣赏
不同的线条带给人不同的感受，让我们一起来欣赏两幅绘画作品《放牧图》和《女像》。这两幅作品分别运用了什么样的线条？表现出什么样的画面？你好像听到了什么？看到了什么？想到了什么？
引导分析《放牧图》，运用了曲线、直线、线条粗狂、豪放、简练，好像听到了马蹄奔跑的声音。
学生小组讨论分析《女像》。模仿一下人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品的笔触，体会画家当时绘画的心境。
欣赏了作品后，你有什么样的收获？（抽生畅谈。）
三、欣赏学生作品
分析一下作品通过线条的哪些变化表现画面的？你们来说一说，喜欢哪一幅？为什么？我们看了这么多，全部都是什么线表现画面的？（各种各样的线条）刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了画中的线条是怎样表现的，现在请同学们赶快拿起你们的画笔，借助线条的魅力，让你的画面漂亮起来。
四、学生创作，巡回指导
出示创作要求：
1.画面完整，主体分明，有黑白灰的层次变化。
2.构图大方，线条流畅，大胆表现。
3.需要做到线条疏密、粗细、长短的变化，富有一定的美感。
4.和别人画的不一样。
五、作业展评
学生自评、互评，发现优点，相互学习。说一说这幅作品用了线条的哪些变化来表现画面的美感?(给予表扬并送上小礼物。)
六、总结
看完同学们的作品，你是不是意犹未尽呢？请同学们说一说本节课你学到了什么？收获是什么？我们身边的每一件事都可以用我们所学的知识表现，这节课还有想画的，或者是没画完的，可以下课再继续画，今天的课我们就上到这里，最后祝同学们开开心心每一天，下课！
七、板书设计
画中的线条
1.线条的方向
2.线条的粗细
3.线条的疏密
4.线条的质感（心情）
教材分析:
本课属于造型·表现学习领域,通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生欣赏图片让学生感悟线条在生活中的美感，体会艺术来源于生活，欣赏古代作品了解中国绘画艺术源远流长，认识不同动势的线条，能用各种线条表现自己身边的美景。
教学目标：
知识与技能目标：
通过观察、体验、了解中国古代艺术作品，感悟线条的表现力，培养学生的创造能力和造型能力。
过程与方法目标：
通过教师讲解及演示，让学生认识各种线条，引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用不同的线条表现不同的物体。
情感态度与价值观目标：
通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。
教学重点与难点：
重点：通过对艺术作品的欣赏，认识线的表现力，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条。
难点：画面中线的动感表现及疏密的组织。
教学准备：
铅笔、画纸、勾线笔、水彩笔等。
教学过程：
一、组织教学，导入
上课前老师特别紧张，心情就像（锯齿线），当看到大家可爱的面孔时，老师一下就放松了，心情就像（波浪线），不同的线条能表现不同的心情，请同学们把你们看到老师的心情用线画出来。这些线条表现了不同的感觉，这节课，我们一起来研究一下画中的线条。（板书课题。）
二、观察、感受新知
1.欣赏两段不同的音乐，用线条画出所听到的音乐感受。
请学生上台展示自己所听到的作品线条的表现。
讲解
线可以把复杂的形体概括出来。
线的几种形式：直线、竖线、水平线、折线、斜线。 这些线条带给我们什么样的感觉呢？
曲线——自由曲线。
竖线联想：直立的树木 烈士纪念碑（庄严肃穆。）
水平线联想：体操器材平衡木（平稳安定。）
折线联想：闪电（挫折感。）
斜线联想：雨 光（运动感、发射感。）
曲线联想：火烈鸟（优美、轻快、流畅。）
欣赏
不同的线条带给人不同的感受，让我们一起来欣赏两幅绘画作品《放牧图》和《女像》。这两幅作品分别运用了什么样的线条？表现出什么样的画面？你好像听到了什么？看到了什么？想到了什么？
引导分析《放牧图》，运用了曲线、直线、线条粗狂、豪放、简练，好像听到了马蹄奔跑的声音。
学生小组讨论分析《女像》。模仿一下人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品的笔触，体会画家当时绘画的心境。
欣赏了作品后，你有什么样的收获？（抽生畅谈。）
三、欣赏学生作品
分析一下作品通过线条的哪些变化表现画面的？你们来说一说，喜欢哪一幅？为什么？我们看了这么多，全部都是什么线表现画面的？（各种各样的线条）刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了画中的线条是怎样表现的，现在请同学们赶快拿起你们的画笔，借助线条的魅力，让你的画面漂亮起来。
四、学生创作，巡回指导
出示创作要求：
1.画面完整，主体分明，有黑白灰的层次变化。
2.构图大方，线条流畅，大胆表现。
3.需要做到线条疏密、粗细、长短的变化，富有一定的美感。
4.和别人画的不一样。
五、作业展评
学生自评、互评，发现优点，相互学习。说一说这幅作品用了线条的哪些变化来表现画面的美感?(给予表扬并送上小礼物。)
六、总结
看完同学们的作品，你是不是意犹未尽呢？请同学们说一说本节课你学到了什么？收获是什么？我们身边的每一件事都可以用我们所学的知识表现，这节课还有想画的，或者是没画完的，可以下课再继续画，今天的课我们就上到这里，最后祝同学们开开心心每一天，下课！
七、板书设计
画中的线条
1.线条的方向
2.线条的粗细
3.线条的疏密
4.线条的质感（心情）