西师大版 小学音乐 1.2我们的田野 教案

《我们的田野》教学设计
　
教材说明：
《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中第二首，歌词亲切通俗，旋律优美抒情，犹如一幅动人的画面，立意高远，主题深刻，激发少年儿童热爱祖国，立意要把祖国山河装点得更为美好的愿望，是一首寓爱国主义教育、理想教育于艺术形象之中的优秀歌曲。
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教学目标：
1、通过本课学习，使学生充分感受歌曲优美、抒情的风格特点，并通过听唱，自学等形式学习歌曲，激发学生对祖国锦绣山河的热爱之情。重点
2、充分调动学生学习音乐的兴趣和积极性，引导学生创造性地把参与音乐实践活动。难点
3、引导学生探索、体验歌曲的不同表现形式，根据《我们的田野》音调创编《我们的盐城》或《我们的校园》，提高学生想象力、表现力和创造力。
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教学过程：
一、课前谈话(课前2分钟)
师：很高兴，今天有机会和盐城一小四(丁)班的同学们合作上一节音乐课。愿意和我这个来自东台的丁老师交朋友吗？相信我们一定会合作得很愉快、很成功的。
［平等对话，心与心的交流，在这一民主、平等的师生对话中，让学生感受这节音乐课的快乐］
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二、欣赏导入，激发情感
1、放录音《祖国、祖国我爱你》
师：同学们，让我们随着熟悉的旋律唱起来吧!
2、跟着录音边拍手边用活泼、轻快的情绪歌唱《祖国、祖国我爱你》
3、交流游览过祖国哪些风景名胜
师：欢快的旋律把我们带到了祖国美丽的山山水水。同学们，喜欢在节假日出去游玩吗？来，介绍介绍，都到过哪些风景名胜？
［学生谈自己的旅游经历］
师：四(丁)班的同学真是见多识广。丁老师今天也想做一回导游，带你们支欣赏祖国美丽的风景。
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三、学习歌曲，激活情感
1、听赏《我们的田野》感受音乐情趣
师：那这首优美抒情的歌曲又把我们带到了哪些景观呢？
2、跟音乐伴奏朗诵歌词
师：美丽的景色在词作家的笔下就变成了富有诗情画意的楞。我们能用美的声音朗读出来吗？
(1)讨论五段歌词的朗诵形式
［老师朗诵第一段，请大家推荐一名同学朗诵第二段，第三段女生读，第四段男生读，第五段齐读］
(2)放《美丽的田野》伴奏音乐朗诵
3、再欣赏《美丽的田野》［音乐和多媒体画面］
师：同学们朗读得很美。美丽的田野，碧绿的河水，起伏的森林，浅蓝的群山，祖国的山河一片锦绣。我们再来欣赏、感受优美的情绪，美丽的景色。
四、学习歌曲
1、创设情景，激发学习欲望
师：在东台，我就听说盐城一小的同学音乐素质特别好。今天，丁老师还有一个愿望，就是想把你们的歌和着美丽的景色拍成MTV带回东台实小，让我们东台实小的同学欣赏你们动听的歌声并且和你们交朋友，好吗？
2、介绍歌曲
3、学唱歌曲
(1) 用"la"模唱旋律
a：师范唱，学生用手势表现旋律线的高低变化
b：师生共同边做手势边用"la"模唱
(2) 试唱第一段歌词
(3) 评价歌唱情况
(4) 自由探讨唱好歌曲应注意的问题
师：如何把这首歌曲唱得更好呢？我们可以自己想，也可以分小组讨论一下，然后提出你们的建议。
(5) 汇报交流各组的建议
［每一组推一名代表说出建议同时请他示范一下］
(6) 按照大家的建议齐唱第一段
师：大家提的建议很好。下面就请大家按照这些建议再一起唱一遍第一段。
(7) 自学后四段歌词
师：后四段歌词愿意自己来学唱吗？
(8) 汇报后四段歌词自学情况
a：请同学们说出需要提醒大家注意的地方
b：愿意唱第二段歌词的同学唱给大家听
c：第三段请一个同学唱
d：第四段老师唱
e：大家齐唱第五段歌词
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五、丰富情感
1、讨论歌曲的表现形式
师：五段歌词我们自己去发现问题，解决问题，大家唱得很美，还可以用哪些形式来表现这首优美抒情的歌曲呢？请大家各抒己见，发表自己的见解。
［用嗯伴唱，边走边唱或加进简单的舞蹈动作、身势、打击乐器伴奏］
2、分四个小组合作练习表演
3、集体展示合作成果
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六、拓展创作，升华情感
1、激发创作热情
师：刚才，老师请摄影师已把同学们精彩的表演拍下来了。我们的田野是美的，山山水水是美的，我们的家乡盐城，我们的校园，一切也都是那么美。同学们，能把你们的家乡，你们的学校介绍给我们东台实小的同学们吗？(能)好，请大家根据《我们的田野》的旋律创作一首《我们的盐城》或《我们的校园》来介绍家乡盐城，唱一唱美丽的校园。
我们分成四个小组，分组共同合作创编歌词。
2、学生分组合作创编歌词
3、分组汇报唱一唱自己创编的歌词
4、评奖
师：今天我们先创作第一段歌词，以后我们还会创作出来第二段、第三段、第四段，然后把我们创作的《我们的盐城》、《我们的校园》也拍成MTV，让更多的人来认识盐城，认识盐城一小，更让我们东台实小的同学们也一道来分享你们成功的喜悦。
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七、小结下课