第18课从九一八事变到西安事变课件（23ppt）

从九一八事变到西安事变
课标要求：
知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；
知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
从九一八事变到西安事变
一 九一八事变
三 西安事变
二 华北危机与一二·九运动
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。
……
， ，从那个悲惨的时候。
脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。
……
哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？
——1936年《松花江上》歌词节选
九一八
九一八
1894年至1895年
甲午中日战争
1900年至1901年
八国联军侵华战争
1904年至1905年
日俄战争
日本关东军
司令部
东方会议制定《对华政策纲要》
日本获胜后，控制了南满铁路和辽东半岛，并在此驻扎军队。
一、九一八事变
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}九一八事变
时间
1931年9月18日
地点
沈阳
制造者
日本关东军
借口
柳条湖事件
九一八事变形势图
张学良：“吾早已令我部士兵，对日兵挑衅，不得抵抗。故北大营我军，早令收缴军械，存于库房。昨晚十时许，日军突以三百人扒入我营，开枪相击。我军本未武装，自无抵抗。”
——《本报记者谒张谈话》，《大公报》（1931年9月20日）
政府现时既以此次案件诉之于国联行政会，以待公理之解决，故已严格命令全国军队，对日军避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。
——《国民政府发表告国民书》，《申报》（ 1931年9月24日）
国民政府：不抵抗政策
一·二八事变
伪满洲国界碑
一·二八事变期间
中国军队抗击日军
伪满洲国建立
日本入侵后，东北地区的境况如何？
材料：据统计，从1935到1944年，日本从中国东北掠往日本的生铁达488万吨，占同期东北生铁总产量的38.9%；钢坯达100.4万吨，占同期总产的21.8% ……这极大地弥补了日本国内钢铁资源的贫乏……
——施玉森《日本侵略中国东北与伪满傀儡政府机构》
战略资源被掠夺
日本入侵后，东北地区的境况如何？
抚顺平顶山惨案遗址
日本731部队拿中国百姓
进行活体解剖实验
人民遭血腥屠杀，成为实验品
日本入侵后，东北地区的境况如何？
材料：日本将过去的公立学校全部改为日本人担任校长和教导主任的“日满学校”，私立学校必须接受日本人的严格监督，各级学校废止了原有的教学大纲和教材。
——史桂芳《日本在东北与台湾奴化教育之比较研究》
材料：1935年12月，日伪当局出版了小学和初中的“国定教科书”共22种39册……这些教材充满了关于“日满一体”、“同文同种”、“王道乐土” ，以及封建道德的宣传。
——中国社会科学院近代史所编《日本侵华七十年史》
日本在日占区进行奴化教育
东北的义勇军实是以贫农，破产农民做基本的队伍，“胡子”和旧日官兵不过是破产农民的化身，而工人，小地主和知识分子也参加其中……
——金仲华《七年来东北义勇军的抗日斗争》
东北抗日义勇军
中国人民局部抗战
东三省
1931年～1937年
中国人民局部抗战
东三省
1931年～1937年
东北抗日游击队
1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军
杨靖宇
赵一曼
东北人民革命军
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}九一八事变
时间
1931年9月18日
地点
沈阳
制造者
日本关东军
借口
柳条湖事件
影响
中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕
东北抗日队伍抗击日军
国内阶级矛盾
中日民族矛盾
二、华北危机与一二·九运动
（一）华北危机
1935年日本策动
所谓“华北自治运动”
企图控制华北五省
中华民族到了最危险的时候。
——《义勇军进行曲》
“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”
无论各党派间在过去和现在有任何政见和利害的不同……大家都应当停止内战，以便集中一切国力（人力、物力、财力、武力等）去为抗日救国的神圣事业而奋斗。
——《为抗日救国告全体同胞书》（ 1935年8月1日 ）
瓦窑堡会议会址
中国共产党：停止内战，一致抗日
（二）一二·九运动
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}时间
领导者
主体
口号
1935年
12月9日
中国
共产党
北平学生
“打倒日本帝国主义”
“反对华北自治”
“停止内战，一致抗日”
（爱国救亡运动）
一二·九运动北平学生游行队伍
爱国学生
反动军警镇压北平爱国学生
爱国将领
张学良
1901～2001
杨虎城
1893～1949
三、西安事变
《西北文化日报》报道
西安事变的消息 （1936年12月13日）
（一）时间：
1936年12月12日
（二）地点：西安
（三）人物：
张学良、杨虎城
张学良、杨虎城最终为什么选择发动兵谏？
东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误国咎深。学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏。
——《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日）
东北沦陷，华北危机，中华民族到了生死存亡的关头
蒋介石一直坚持妥协政策，引起社会各方面的不满
西安学生举行爱国游行请愿，呼吁抗日，遭到残酷镇压
西安事变后，各方对此事的态度？
国民党
“讨伐派”
武力讨伐张、杨
国民党
“和平解决派”
和平营救蒋介石
日本
挑拨南京
与西安的关系
英美
主张蒋介石妥协
愿意进行调解
博古 叶剑英 周恩来
西安事变发生后，中国共产党主张和平解决
思考：中国共产党主张和平解决西安事变的出发点是什么？
从全民族利益出发，
以大局为重!
（四）和平解决的历史意义
1. 揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键；
2. 十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。
国民党
中共
国民党
中共
联合抗日序幕
西安事变
内战
中国抗争
日本侵略
九一八事变
局部侵华
东北抗日游击队
抗日义勇军抵抗
中国局部抗战（1931~1937）开始
成立
伪满洲国
策动
华北自治
一二?九
运动
西安
事变
抗日民族
统一战线
初步形成
从九一八事变到西安事变