三年级语文下册教案 七颗钻石 4（北京版）
文档属性
| 名称 | 三年级语文下册教案 七颗钻石 4（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-06-03 11:52:00 | ||
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文档简介
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七颗钻石
总第____1___页
课题 17 七颗钻石 课型 读讲 授课时间 ___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教学目标 1.学会本课13个生字（含1个多音字）及新词，认读3个字。2.能用清澈造句。3.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。4.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。5.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。
教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
主要教法 讲授法 教具 实物展台
学法指导 小组讨论法
板书设计 17 七颗钻石 空水罐 装满了水 银水罐 金水罐 射出钻石 有爱心
教学后记
总第____2___页
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 学会本课11个生字（含2个多音字）及新词，认读5个字。初读课文，了解课文的大致内容。
教学理念 重视朗读和默读，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养，鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想像力，重视语言的积累和运用，加强读写结合训练。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、导入新课（2分） 激发兴趣：同学们，你们听说过世界著名作家列夫·托尔斯泰吗？说说你对他的了解。介绍：列夫·托尔斯泰是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的代表作有《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》等世界名著。今天，我们来学习他的一篇童话。板书：17七颗钻石 孩子们说说知道的列夫·托尔斯泰，如果不止、知道，教师可以按照自己设计的进行介绍。孩子们读课题。
二通读课文，学习字（27分） 提示；自己读课文，借助拼音把每一个字读准确。引导：谁能读准下面这些生字、新词的读音呢？ 提示：自己小声读课文，要求读得通顺、流利。提示：课文中的哪些词语你没有读懂，提出来大家共同解决。 提示：自己观察生字，你认为哪个字不好记忆？老师指导难写字：澈提示：你认为哪个字容易写错，你要提醒大家注意什么？提示：再读课文，标出自然段。提示：指名读课文，说说你读懂了什么。 自由读课文。学生认读字词：钻石 水井 干枯 绊倒干渴 清亮 清澈 接着递给 喜出望外 端端正正 死 咽学生自由读课文，要求达到通顺流利。孩子们提出自己不懂的词语。提出难记的字，师生共同解决。练习书写难写字。强调大家应注意的字。然后练习书写生字。标出自然段，同桌互读，看谁读得好。逐段读文，了解课文大意。
三、练习（10分） 出示：看拼音写词语。读一读，再组词： 学生完成。学生说一说再完成： zuān( )钻zuàn( )dǎo ( )倒 dào ( )绊（ ） 般（ ）伴（ ） 股（ ）
四、布置作业（1分） 1.熟读课文，查找有关列夫·托尔斯泰的资料并阅读。2.抄写生字。 根据自己的能力去完成作业。
第 2课时 学生活动时间（约）33 分钟 教师活动时间（约）7 分钟
教学要求 1.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。2.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。3.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。
教学理念 在宽松愉悦的环境中发挥学生的想象力，鼓励孩子们敢于说出自己独特的感受。注重差异发展。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、直接导入（1分） 提示：这节课我们继续学习第十七课，七颗钻石。板书：七颗钻石 孩子们读课题。
二、朗读课文，品味语言，体会思想感情。（32分）三、围绕课题，深入质疑。（3分）四、了解作者。（3分）五、布置作业。（1分） 1.引导：请大家通读全文，思考：全文主要写的是谁？她给你留下了怎样的印象？全文围绕什么事展开的？什么东西在不断变化？ 2.提示：默读课文，边读边填写下面表格：遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化3.汇报交流填写表格情况4.对照表格，转变角色，展开想像： 如果你是那位小姑娘，当找不到水、碰到小狗干渴、遇到过路人讨水喝，会怎么说，怎么做？自选感受最深的情景做准备。5.指导有感情地朗读。6.练习背诵课文6、7自然段。师：这篇课文写小姑娘找水，为什么课题叫“七颗钻石”呢？提示：看课文注释，知道了什么？你还知道什么给大家介绍介绍。必做：1.背诵课文6、7自然段。选做：2.阅读《穷人》一文。3.写一写学习课文后的感想。 孩子们通读全文思考然后回答：全文主要写的是谁？（小姑娘）她给你留下了怎样的印象？（有爱心、有美好的心灵等）全文围绕什么事展开的？（找水）什么东西在不断变化？（水罐） 学生边默读边填写：小姑娘遇到了哪些情况——她做了什么——拿的水罐都发生了哪些变化——为什么会发生变化。自学后同位交流。学生汇报展示自学结果。学生自选感受最深的情景，谈体会，也可以分角色表演。有感情朗读课文。练习背诵。课题质疑：思考七颗钻石与小姑娘美好心灵的关系。学生汇报课外收集的有关作家列夫·托尔斯泰的资料，说说对他的了解。
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七颗钻石
总第____1___页
课题 17 七颗钻石 课型 读讲 授课时间 ___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教学目标 1.学会本课13个生字（含1个多音字）及新词，认读3个字。2.能用清澈造句。3.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。4.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。5.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。
教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
主要教法 讲授法 教具 实物展台
学法指导 小组讨论法
板书设计 17 七颗钻石 空水罐 装满了水 银水罐 金水罐 射出钻石 有爱心
教学后记
总第____2___页
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 学会本课11个生字（含2个多音字）及新词，认读5个字。初读课文，了解课文的大致内容。
教学理念 重视朗读和默读，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养，鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想像力，重视语言的积累和运用，加强读写结合训练。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、导入新课（2分） 激发兴趣：同学们，你们听说过世界著名作家列夫·托尔斯泰吗？说说你对他的了解。介绍：列夫·托尔斯泰是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的代表作有《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》等世界名著。今天，我们来学习他的一篇童话。板书：17七颗钻石 孩子们说说知道的列夫·托尔斯泰，如果不止、知道，教师可以按照自己设计的进行介绍。孩子们读课题。
二通读课文，学习字（27分） 提示；自己读课文，借助拼音把每一个字读准确。引导：谁能读准下面这些生字、新词的读音呢？ 提示：自己小声读课文，要求读得通顺、流利。提示：课文中的哪些词语你没有读懂，提出来大家共同解决。 提示：自己观察生字，你认为哪个字不好记忆？老师指导难写字：澈提示：你认为哪个字容易写错，你要提醒大家注意什么？提示：再读课文，标出自然段。提示：指名读课文，说说你读懂了什么。 自由读课文。学生认读字词：钻石 水井 干枯 绊倒干渴 清亮 清澈 接着递给 喜出望外 端端正正 死 咽学生自由读课文，要求达到通顺流利。孩子们提出自己不懂的词语。提出难记的字，师生共同解决。练习书写难写字。强调大家应注意的字。然后练习书写生字。标出自然段，同桌互读，看谁读得好。逐段读文，了解课文大意。
三、练习（10分） 出示：看拼音写词语。读一读，再组词： 学生完成。学生说一说再完成： zuān( )钻zuàn( )dǎo ( )倒 dào ( )绊（ ） 般（ ）伴（ ） 股（ ）
四、布置作业（1分） 1.熟读课文，查找有关列夫·托尔斯泰的资料并阅读。2.抄写生字。 根据自己的能力去完成作业。
第 2课时 学生活动时间（约）33 分钟 教师活动时间（约）7 分钟
教学要求 1.继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。2.有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。3.展开想像，感受小姑娘美好的心灵。
教学理念 在宽松愉悦的环境中发挥学生的想象力，鼓励孩子们敢于说出自己独特的感受。注重差异发展。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、直接导入（1分） 提示：这节课我们继续学习第十七课，七颗钻石。板书：七颗钻石 孩子们读课题。
二、朗读课文，品味语言，体会思想感情。（32分）三、围绕课题，深入质疑。（3分）四、了解作者。（3分）五、布置作业。（1分） 1.引导：请大家通读全文，思考：全文主要写的是谁？她给你留下了怎样的印象？全文围绕什么事展开的？什么东西在不断变化？ 2.提示：默读课文，边读边填写下面表格：遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化3.汇报交流填写表格情况4.对照表格，转变角色，展开想像： 如果你是那位小姑娘，当找不到水、碰到小狗干渴、遇到过路人讨水喝，会怎么说，怎么做？自选感受最深的情景做准备。5.指导有感情地朗读。6.练习背诵课文6、7自然段。师：这篇课文写小姑娘找水，为什么课题叫“七颗钻石”呢？提示：看课文注释，知道了什么？你还知道什么给大家介绍介绍。必做：1.背诵课文6、7自然段。选做：2.阅读《穷人》一文。3.写一写学习课文后的感想。 孩子们通读全文思考然后回答：全文主要写的是谁？（小姑娘）她给你留下了怎样的印象？（有爱心、有美好的心灵等）全文围绕什么事展开的？（找水）什么东西在不断变化？（水罐） 学生边默读边填写：小姑娘遇到了哪些情况——她做了什么——拿的水罐都发生了哪些变化——为什么会发生变化。自学后同位交流。学生汇报展示自学结果。学生自选感受最深的情景，谈体会，也可以分角色表演。有感情朗读课文。练习背诵。课题质疑：思考七颗钻石与小姑娘美好心灵的关系。学生汇报课外收集的有关作家列夫·托尔斯泰的资料，说说对他的了解。
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