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人教版数学五年级下册第三单元第8课时教学设计
课题 正方体的体积 单元 第3单元 学科 数学 年级 五年级下册
学习目标 1. 结合具体情境和实践活动,探索并掌握正方体的体积的计算方法,能正确计算正方体的体积。2. 通过实际动手验证猜想的过程,培养学生合作学习的能力。3. 进一步发展空间观念,并能解决一些简单的实际问题。
重点 理解正方体的体积公式的推导过程,掌握计算方法。
难点 理解正方体的体积公式的推导过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知,引入新知:1、复习旧知长方体的体积怎样计算?长方体的体积=长×宽×高用字母表示为:V=abh
2、引入新知正方体的体积又怎样计算呢?板书课题 积极发言 创设情境,引入新课
讲授新课 互动学习: 1、学生自由回答,说一说自己的猜想。小组合作探究,验证猜想:①猜想正方体的体积计算公式,并说说你的理由;②用体积为1cm3的小正方体进行验证公式;③总结讨论得出的公式,并用字母表示。各小组汇报交成果。课件演示,引导学生推导长方体体积公式。总结:正方体的体积=棱长×棱长×棱用字母表示为:V=a3讲解例题①例1、计算下面图形的体积。学生自主尝试解决问题②学生汇报计算过程③课件展示计算过程延展学习计算下图的体积。一个正方体的棱长总和是96dm,它的体积是多少?想:要求正方体的体积需要知道正方体的棱长,由正方体的棱长总和=棱长×12可知,正方体的棱长=棱长总和÷12。棱长=96÷12=8(dm)V=a3 =8×8×8 =512(dm3) 积极回答问题同桌合作解决问题小组合作学习 引导学习新知互动学习加强对知识的理解加强合作学习
课堂小结 我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?
板书 正方体的体积正方体的体积=棱长×棱长×棱长用字母表示为:V=a3
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正方体的体积
第三单元第8课时
人教版 五年级下
新知导入
复习旧知:长方体的体积怎样计算?
长
高
宽
长方体的体积=长×宽×高
用字母表示为:V=abh
正方体的体积又怎样计算呢?
小组合作探究,验证猜想:
①猜想正方体的体积计算公式,并说说你的理由;
②用体积为1cm3的小正方体进行验证公式;
③总结讨论得出的公式,并用字母表示。
长方体的体积 = 长 × 宽 × 高
棱长
棱长
棱长
棱长
棱长
棱长
正
例1、计算下面图形的体积。
7cm
3cm
4cm
6dm
6dm
6dm
V= a b h
= 7×3×4
=____(cm3)
V= a3
= 63
=_____(dm3)
84
216
课堂练习
5m
5m
5m
1、计算下图的体积。
V=a3
=5×5×5
=125(m3)
2、一个正方体的棱长总和是96dm,它的体积是多少?
想:要求正方体的体积需要知道正方体的棱长,由正方体的棱长总和=棱长×12可知,正方体的棱长=棱长总和÷12。
2、一个正方体的棱长总和是96dm,它的体积是多少?
棱长=96÷12=8(dm)
V=a3
=8×8×8
=512(dm3)
课堂总结
说一说,这节课你学到了什么?
板书设计
长方体的体积
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
用字母表示为:V=a3
作业布置
《同步导学》第三单元第9课
谢谢
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3.8 正方体的体积
一、填一填
1、长方体与正方体都有( )个面,( )个顶点和( )条棱,正方体是( )的长方体。
2、正方体的棱长扩大3倍,棱长总和扩大( )倍,表面积扩大( )倍,体积扩大( )倍。
3、用棱长1厘米的小正方体拼成一个大正方体,至少需这样的小正方体( )块。
4、一个正方体的底面积是4平方米,它的体积是( )立方分米。
5、棱长是1dm的正方体,它的底面积是( ),体积是( )。
6、由3个棱长是1 cm的正方体拼成的长方体的体积是( )cm3。
判断
1.正方体是由6个完全相同的正方形组成的图形。 ( )
2.棱长是6分米的正方体的表面积和体积相等。 ( )
3.体积相等的两个正方体,它们的表面积一定相等。 ( )
4.将一块正方体橡皮泥捏成长方体,正方体的体积比长方体的体积小。( )
三、计算下列图形的体积。
四、解决问题
1、一个正方体纸箱,棱长是8分米,它的体积是多少立方分米?
2、一个正方体的棱长总和是36米,它的体积是多少立方米?
3、把一个棱长为4dm的正方形铁块铸成一个长8dm,宽2dm的长方体,高是多少分米?
参考答案:
一、
1、6,8,12,特殊
2、3,9,27
3、8
4、8
5、1dm2,1dm3
6、3
√×√×
3×3×3=27(cm3),6×6×6=216(dm3)
四、
1、8×8×8=512(dm3)
2、36÷12=3(m),3×3×3=27(m3)
3、4×4×4=64(dm3),64÷8÷2=4(dm)
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