三年级语文下册教案 我一定要等她 4（北京版）
文档属性
| 名称 | 三年级语文下册教案 我一定要等她 4（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-06-03 12:19:00 | ||
图片预览
文档简介
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我一定要等她
课 题 3 我一定要等她 课型 读讲 授课时间
教学目标 知识 和能力 学会十二个生字以新词，认读两个字；能用“惋惜”造句；能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思；选择合作伙伴，自编自演课本剧；了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。
过程和方法 联系生活实际，讨论等
情感态度和价值观 了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
教学重点 朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质；正确、熟练地书写生字以及新词。
教学难点 正确熟练地书写生字；懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
查阅资料 宋庆龄的故事。
教、学具准 备 生字卡片、课件 教学课时数 2课时
板书设计 3.我一定要等她 “我不能不讲信用”
课后小结
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 学会十二个生字以新词，认读两个字；能用“惋惜”造句；朗读课文，了解课文的内容。
教学理念 创设学习的氛围，给孩子们自主学习的空间，让他们感受到学习语文的乐趣，充分利用已有知识经验，熟练地记忆生字，并且能够运用。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、激发兴趣，导入新课：（2’） 师：孩子们，你们听说过宋庆龄这个人物吗？谁能介绍给大家听？激发兴趣：你愿意学习她的故事？ 孩子们说说自己知道的宋庆龄的有关故事。孩子们自由读课文。
二、学习生字新词，正确流利地朗读课文：（28’） 提示：你能读准每个字的读音吗？小声读读故事。提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字？引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们？提示：把你认为记得最好的方法介绍给周围的同学听！出示词语：提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？ 引导：你读读这句话的，说说你的理解？ 孩子们小声读课文，读准字音。孩子们自由读，指名读，互相读。孩子们用自己的独特方法记忆生字。互相介绍自己的最得意的方法。孩子们读一读：宋庆龄、折花篮、解释、虽然、惋惜、惦记、这件事孩子们提出自己不懂的词语。孩子们读句子：爸爸惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一同到李伯伯家去多好啊！”说说自己的理解并用“惋惜”造句。
提示：默读课文，标出课文有几个自然段？提示：哪些同学愿意给大家读读？提示：读每个自然段，说说讲了什么？ 生读课文，标记自然段数。指名读课文。然后和同桌的同学读，评出优秀、良好等级。孩子们自由的课文的每个自然段，说说写了什么？
三、练习：（9’） 出示：看拼音写词语：填上合适的词语： 孩子们完成：折花篮、解释、虽然、惋惜、惦记、这件事孩子们做做：（ ） （ ）地等（ ）地说 （ ） （ ）地笑
四、作业：（1’） 提示：今天你有什么收获？你认为自己做一些什么作业比较合适？ 孩子们说说。
第 2课时 学生活动时间（约）33 分钟 教师活动时间（约）7 分钟
教学要求 朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
教学理念 联系生活实际，能够说出自己的见解，懂得从小就应该养成“讲信用”的品质，选择自己合适的伙伴进行有个性的演课本剧。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、引入课文：（2’） 师：谁想知道宋庆龄的详细故事？赶快读读课文吧！ 孩子们读课文。
二、朗读课文，懂得从小讲信用：（25’） 提示：默读课文，想一想，宋庆龄答应小珍折花篮的后，发生了什么事情？引导：宋庆龄想去吗，你从哪些句子看出来的？提示：她为什么没有去？提示：爸爸提供了一个好办法，你觉得可以吗？为什么？提示：宋庆龄等啊等，却没有等到小珍，等回来爸爸和妈妈做客回来，如果是你，你会后悔吗？为什么？提示：小珍为什么没有按时来呢？你觉得她是“讲信用”的人吗？宋庆龄全家人，为什么会心的笑了？ 孩子们读文，说说：爸爸、妈妈要到李伯伯家里做客。孩子们读出句子：宋庆龄拍着手说：“太好了！”孩子们读句子：忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎呀，差点忘记啦！我和小珍昨天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家！”孩子们讨论，说出自己的见解。宋庆龄想了想说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。”联系生活实际发谈谈你自己是怎样理解这句话的？孩子们读课文中的句子，体会爸爸的惋惜，妈妈的支持。孩子们发表自己的见解。
三、拓展练习：（12’） 提示；这是一个很有意思的故事，你从中懂得了什么？ 激发兴趣：谁愿意把这个故事，表演给大家看？ 孩子们说说自己的心得。孩子们选择自己合适的伙伴，自编自演课本剧。
四、作业：（1’） 布置：学习了这篇课文，你想对宋庆龄说些什么？把它写下来！ 孩子们写话。
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我一定要等她
课 题 3 我一定要等她 课型 读讲 授课时间
教学目标 知识 和能力 学会十二个生字以新词，认读两个字；能用“惋惜”造句；能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思；选择合作伙伴，自编自演课本剧；了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。
过程和方法 联系生活实际，讨论等
情感态度和价值观 了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
教学重点 朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质；正确、熟练地书写生字以及新词。
教学难点 正确熟练地书写生字；懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
查阅资料 宋庆龄的故事。
教、学具准 备 生字卡片、课件 教学课时数 2课时
板书设计 3.我一定要等她 “我不能不讲信用”
课后小结
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 学会十二个生字以新词，认读两个字；能用“惋惜”造句；朗读课文，了解课文的内容。
教学理念 创设学习的氛围，给孩子们自主学习的空间，让他们感受到学习语文的乐趣，充分利用已有知识经验，熟练地记忆生字，并且能够运用。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、激发兴趣，导入新课：（2’） 师：孩子们，你们听说过宋庆龄这个人物吗？谁能介绍给大家听？激发兴趣：你愿意学习她的故事？ 孩子们说说自己知道的宋庆龄的有关故事。孩子们自由读课文。
二、学习生字新词，正确流利地朗读课文：（28’） 提示：你能读准每个字的读音吗？小声读读故事。提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字？引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们？提示：把你认为记得最好的方法介绍给周围的同学听！出示词语：提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？ 引导：你读读这句话的，说说你的理解？ 孩子们小声读课文，读准字音。孩子们自由读，指名读，互相读。孩子们用自己的独特方法记忆生字。互相介绍自己的最得意的方法。孩子们读一读：宋庆龄、折花篮、解释、虽然、惋惜、惦记、这件事孩子们提出自己不懂的词语。孩子们读句子：爸爸惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一同到李伯伯家去多好啊！”说说自己的理解并用“惋惜”造句。
提示：默读课文，标出课文有几个自然段？提示：哪些同学愿意给大家读读？提示：读每个自然段，说说讲了什么？ 生读课文，标记自然段数。指名读课文。然后和同桌的同学读，评出优秀、良好等级。孩子们自由的课文的每个自然段，说说写了什么？
三、练习：（9’） 出示：看拼音写词语：填上合适的词语： 孩子们完成：折花篮、解释、虽然、惋惜、惦记、这件事孩子们做做：（ ） （ ）地等（ ）地说 （ ） （ ）地笑
四、作业：（1’） 提示：今天你有什么收获？你认为自己做一些什么作业比较合适？ 孩子们说说。
第 2课时 学生活动时间（约）33 分钟 教师活动时间（约）7 分钟
教学要求 朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
教学理念 联系生活实际，能够说出自己的见解，懂得从小就应该养成“讲信用”的品质，选择自己合适的伙伴进行有个性的演课本剧。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、引入课文：（2’） 师：谁想知道宋庆龄的详细故事？赶快读读课文吧！ 孩子们读课文。
二、朗读课文，懂得从小讲信用：（25’） 提示：默读课文，想一想，宋庆龄答应小珍折花篮的后，发生了什么事情？引导：宋庆龄想去吗，你从哪些句子看出来的？提示：她为什么没有去？提示：爸爸提供了一个好办法，你觉得可以吗？为什么？提示：宋庆龄等啊等，却没有等到小珍，等回来爸爸和妈妈做客回来，如果是你，你会后悔吗？为什么？提示：小珍为什么没有按时来呢？你觉得她是“讲信用”的人吗？宋庆龄全家人，为什么会心的笑了？ 孩子们读文，说说：爸爸、妈妈要到李伯伯家里做客。孩子们读出句子：宋庆龄拍着手说：“太好了！”孩子们读句子：忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎呀，差点忘记啦！我和小珍昨天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家！”孩子们讨论，说出自己的见解。宋庆龄想了想说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。”联系生活实际发谈谈你自己是怎样理解这句话的？孩子们读课文中的句子，体会爸爸的惋惜，妈妈的支持。孩子们发表自己的见解。
三、拓展练习：（12’） 提示；这是一个很有意思的故事，你从中懂得了什么？ 激发兴趣：谁愿意把这个故事，表演给大家看？ 孩子们说说自己的心得。孩子们选择自己合适的伙伴，自编自演课本剧。
四、作业：（1’） 布置：学习了这篇课文，你想对宋庆龄说些什么？把它写下来！ 孩子们写话。
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