江西省兴国三高2020-2021学年高一下学期第三次月考（5月）语文试卷 Word版含答案

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兴国三中高一年级第三次月考语文试卷
出题人： 2021-5-29
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
目前，我国的城市文化竞争力日趋增强。然而，通过对其发展趋势的研判，特别是基于城市文化竞争力核心要素及其指数表现的分析，我国城市文化竞争力的提升依然面临着诸多难题，主要体现在以下几个方面。
文化基础设施不健全和公共文化服务功能不完善，这是长期困扰我国城市文化竞争力的一大难题。伴随着我国文化产业的突飞猛进，大量新文化业态不断涌现，大多数城市的文化基础设施及其服务机制却还停留在传统的单向供给模式。既不能满足城市居民日益增长的文化需求，又无法有效承载新兴业态的发展需求。以文化竞争力综合指数得分最高的北京为例，其文化设施要素得分仍旧偏低，这恰好说明公共文化设施的数量与庞大且还在不断增长的城市人口相比仍显不足。
没有资源，就没有发展，只有合理开发利用城市既有的文化资源，才能让城市文化生生不息。然而目前我国城市文化资源的开发利用普遍存在观念雷同、模式粗放、效率低下等问题。首先，越来越多的城市注重“文化兴城”，大打“文化牌”，但也出现“千城一面”和将文化泛化的现象。“建筑文化”“名人文化”“服饰文化”“山水文化”等口号式、标语化的城市文化定位比比皆是。其次，文化发展战略相互模仿和跟风抄袭的情况也非常突出。第三，在资源的开发利用方面存在“重建设轻人文”的弊病，盲目上马重大项目，过分依赖硬件升级，而忽视城市精神遗产的传承和整体文化氛围的营造。最突出的例子就是大多数城市对待文化资源的开发局限于浅层次的旅游开发，缺乏对城市历史文化和现代精神的提炼，缺乏内容创意和技术创新，无法形成具有鲜明个性和比较优势的城市文化品牌。
近几年，我国城市居民文化消费规模逐年扩大，文化市场呈现一片繁荣景象。但无论是对比国际通行规律还是国内人均收入水平在文化消费方面的投入，我国城市文化消费总量仍然存在较大缺口。以北京为例，城市文化竞争力排名全国首位，但是文化消费要素得分仍然偏低，这说明普通市民文化消费的潜力还需要进一步挖掘。
城市文化建设离不开人的创意、技巧与才华。城市文化竞争力的比拼归根到底是文化人才素质的较量。然而目前，我国城市文化相关行业发展需求与人才储备之间存在着巨大缺口和明显错位，文化人才队伍的建设跟不上城市文化日新月异的脚步。在偏远、贫困地区与少数民族地区，人才总量少、质量相对较差已经成为提升城市文化竞争力的主要瓶颈。东、中部城市在人才数量与质量上具有优势，但是依旧缺乏具有创新能力和国际视野的高端人才，特别是既懂得专业知识又善于经营管理的复合型人才。
（摘编自范周、萧盈盈《城市文化消费的巨大缺口，从哪里填补？》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）
A.长期困扰我国城市文化竞争力的核心问题是文化基础设施不健全和公共文化服务功能不完善。
B.大多数城市在开发文化资源时缺乏内容创意和技术创新，无法形成个性鲜明的城市文化品牌。
C.我国城市居民文化消费规模在近些年逐渐扩大，这直接催生了我国文化市场一片繁荣的景象。
D.在我国中部、东部、西部较发达城市的城市文化建设中，人才在数量和质量上是具有优势的。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )（3分）
A.文章从四个方面展开论证，来说明目前我国在城市文化竞争力的提升方面依旧存在很大问题。
B.作者在论证我国城市文化竞争力的提升的问题时，也暗含了提升我国城市文化竞争力的建议。
C.文章两次以北京为例但作用不同，第二次意在说明我国城市文化消费总量依然存在不小缺口。
D.文章中作者运用举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证、引用论证的方法阐明自己的观点。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )（3分）
A.当一个城市的文化基础设施及其服务机制突破单向供给模式时，该城市的文化发展就有了基础。
B.改变“重建设轻人文”的弊病需要城市文化建设者重视精神遗产的传承和整体文化氛围的营造。
C.城市文化竞争力的提升需要关注城市文化环境的创建，也需要关注市民文化消费潜力的挖掘。
D.提升城市文化竞争力说到底要培养文化人才，因为城市文化是人的创意、技巧、才华的产物。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清楚自己的兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13. 6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。
“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英介绍。
（摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》）
材料二：浙江省高中学生自我认知情况调查表
选项 非常了解(%) 了解(%) 不是很了解(%) 一点不了解(%) 没有考虑过(%)
个性 30.2 60.3 7 1.9 0.6
兴趣 28.5 49.7 18.1 3.2 0.5
能力 27.9 53.2 15.6 2.5 0.8
选项 很强(%) 较强(%) 一般(%) 不具备(%) 没有考虑过(%)
合作意识 19.7 32.4 45.8 1.2 0.9
竞争意识 21.3 24.5 45.6 5.4 3.2
创新意识 15.5 33.3 41.9 5.9 3.4
社会适应能力 23.5 21.2 51 0.3 4
人际交往能力 22.6 37.9 36.7 0.3 2.5
（摘编自《浙江省首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》）
材料三：在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是不是独生子女等变量的影响未达到显著作用；年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高，成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高。
（摘编自卢淑芳《高中生生涯发展的影响因素及其干预研究》）
材料四：高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。
在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁…“我能成为谁”等问题。
新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和
责任。
高中生选择权的增加给予学生更多机会和权利去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。
（摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.超过70%的大学生想重新选择专业，这可能与他们在填报高考志愿时，由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿有关。
B.在性别、科别、学校性质、是不是独生子女等可能影响生涯发展的变量上，研究表明它们对高中生生涯发展影响不大。
C.高中学生能清晰地认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。
D.相较于兴趣与能力，被采样的学生对个性这一自我因素的认知更加了解，有超过90%的学生对自己的个性认识清晰。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )（3分）
A.在张惠英看来，中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划是十分重要的。
B.据材料二的数据，对于浙江省被采样的学生来说，他们在“自我认识”方面还是比较关注的，总体认识比较到位。
C.对学业、职业与人生的规划是高中生生涯规划的主要内容，是学生在高三年级尽力规划个人未来生涯发展的历程。
D.据材料二可知，“社会适应能力”是被采样学生最容易忽视的因素，而“竞争意识”是最多学生认为自己缺少的。
6．根据上述材料，概括说明新高考背景下高中生生涯教育的意义。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
祖巷(节选)
王剑冰
进了村子就看到了高高的牌楼，上面写着“珠玑古巷，吾家故乡”。我先见到了家乡的花，艳红艳红的，一问，洛神花。守着花的女子说，这种花富含氨基酸，剥开花瓣泡水，对人好着呢。
八百多年的驷马桥卧在彩虹里，桥下一道水，流得更久。石雕门楼框着悠长的古巷，巷道铺着石子，凸凹的感觉，透进脚心。雨和尘沙，会顺着凹痕滑走，滑走的，还有轰轰烈烈或平平淡淡的时光。
明清时期的老宅子，有些挺立着，有些歪了肩角。灰薄的瓦，干打垒的墙，墙上刷的白灰，掉了一半的皮。一口“九龙井”，依然清澈甘洌，酿出的酒、沏出的茶都味道醇厚，制出的豆腐也嫩滑爽口。
慢慢地发现，这些拥挤的房屋都有极高的利用价值，不唯是生活功能，还有团结功能。瞧，屋头大都贴了祠堂的名牌，这边是谢氏祠堂，那边是杨氏，旁边是冯氏，然后赵氏、钟氏、赖氏……
我随脚踏进旁边的谢氏祠堂。阳光从祠堂后面照进来，满屋亮堂。房屋设计很讲究，会在后方为太阳留下通道，中间为雨水留下位置。这样的老宅气韵祥和，舒适透爽。一侧的墙上贴着红纸，上边写着人名。一位老者从后面走出来，还没看清脸面，先见到露齿的笑，说来了，谢家的？我说是来看看。老人叫谢崇政，七十五岁了，三个孩子都在外地，自己与老伴在这里，没什么事，就帮助谢家迎迎客人。说话间我已经明白，墙上的名单，都是最近前来认祖的。
告别老谢出来，闪过诸多门口，前面出现了一座门楼，上面的石匾题为“珠玑楼”。门楼两旁，有不大的摊子，摆着细长的卷烟，竟然叫“珠玑烟”。摊后的女子笑意盈盈，介绍说，珠玑巷早就有种烟的历史，自家的烟叶收了用不完，便学着做卷烟，就地消化。巷子里还有不少卖腊鸭的，一排排腊鸭挂在阳光下，泛着油亮的光彩，而且都标着是“腊巷”的腊鸭，一问，腊巷就是珠玑巷的一条街。这让我立时想起前两天遇到的老者，难道他是珠玑巷人？
我来时，火车卧铺外边走廊上一个小女孩让老人跟着她学诗，老人总是说错，小女孩就一次次地教。原来，老人是带孙女回老家。小女孩长着一双明亮的大眼，蓄一头短发，很是可爱。爷爷说，我来说一个，你也跟着学，爷爷就一句一句地说着当地的土谣：
月光光，照地堂，
虾仔你乖乖瞓落床。
听朝阿妈要赶插秧啰，
阿爷睇牛佢上山岗喔……
小女孩真学了，学的腔调也跟爷爷一样。后来知道他们也在韶关下车。这小女孩叫安安，她说爷爷家在居居。我问老人“居居”在韶关哪里，老人说在南雄。我恰巧要去南雄。老人说，欢迎你到我们村子去看看，现在外边来的人可多了，还有旅行社的。后来才知道，老人的口音被误听了，比如说村里的人“不傻”，实际上说的是“不少”。那么，老人口中的居居巷，可不就是这个珠玑巷！老人说他们那里的腊鸭誉满岭南，只有“腊巷”的人做的腊鸭才正宗。老人说他姓刘，一个村子以前有一百多个姓。当时觉得他过于自豪，现在才明白他讲的是实话。
我便有意去寻找刘氏祠堂。
这是古巷较大的一座祠堂，深而广，屋顶的天窗不止一个。阳光射进来，里面显出明明暗暗的层次，案子、条凳、廊柱、匾额，使得整个祠堂器宇轩昂。我们进门的时候，一个女子从旁边跟进来，显现出友好的热情。她说祠堂是刘氏宗亲举办大事的地方。我问刘姓在珠玑巷有多少人，回答是十几户。县史办的李君祥说，珠玑巷的人渐渐迁出去，现在留下的还有三百五十多户，一千八百多人。十几户也不算少了，刘、陈、李、黄都属于大户。
巷头汪着一泓水，水边一棵古榕，铺散得惊天动地。水叫沙湖，连着沙河，水从桥下流走，顺着古巷流到很远。沙水湖北畔，有个“祖居纪念区”，区内一座座新起的祠堂，风格各异，气势雄伟。这些祠堂都是仿古建筑，有的还立了牌坊，哪一座都比原来的宏阔。转到黎氏祠堂，我看到一位老太领着一个小女孩玩，小女孩像火车上的那位小姑娘。我忽而醒悟，难道老者说的不是姓刘而是姓黎？我上去叫了一声安安。小女孩回头来看，还真的是。小女孩向我介绍说，那位老太是她奶奶。她和她奶奶热情地邀请我去她家做客。
离开有些热闹的街巷，深入进去，便看到了生活的自然。那是岭南特有的乡间景象。一扇扇门内，都干净整洁，有的院里晒着辣椒，红红黄黄的，好几摊子。有的门通着后边，过去看，一间间住房都有人。见了，热情地招呼，问来自哪里，姓什么。周围是长叶子的芋头，在土里不知道有多大。开花的南瓜，一个个垂挂着，无人摘取。墙上翻下的植物，像仙人掌却不长刺。秋葵顺着高高的枝，独自爬过了墙头……
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A．文章开头以牌匾名“珠玑古巷，吾家故乡”直接点明写作对象，既照应了标题，又总领了下文的内容。
B．文章描绘了祖巷中谢氏祠堂、刘氏祠堂和黎氏祠堂的不同特点，通过对比突出了祖巷的发展变化。
C．文章结尾对祖巷的庭院、植物景象进行了描绘，富有画面感，展现了祖巷的温馨和谐，给人以世外桃源之感。
D．文章总体上以“我”游览祖巷的踪迹为线索来贯穿内容，移步换形，让读者跟随“我”的脚步看到了祖巷的面貌。
8．文中插叙了在火车上碰到小女孩与老人的事件有什么作用？请结合文章分析。(6分)
9．结合选文内容，简要分析选文中体现了祖巷人怎样的形象特点。(6分)
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面10-13题。
谯周字允南，巴西西充国人。幼孤，与母兄同居。既长，耽古笃学，家贫未尝问产业。精研六经，颇晓天文；诸子文章，非心所存，不悉遍视；无造次辩论之才，然潜识内敏。建兴中，丞相亮领益州牧，命周为劝学从事。亮卒，大将军蒋琬领刺史，徙为典学从事，总州之学者。时后主颇出游观，增广声乐。周谏曰：“昔王莽之败，豪杰并起，跨州据郡，欲弄神器，于是贤才智士思望所归，未必以其势之广狭，惟其德之薄厚也。忧责在身者，不暇尽乐，愿省减所增造，但奉先帝所施，下为子孙节俭之教。”徙为中散大夫。时军旅数出，百姓凋敝，周为《仇国论》，曰：“周文养民，以少取多;勾践恤众，以弱毙强。故智者时可而后动，数合而后举，汤武之师不再战而克，诚重民劳而度时也。”后迁光禄大夫，位亚九列。周虽不与政事，以儒行见礼。后主时访大议，辄据经以对，而后生亦咨问所疑焉。景耀六年冬，魏将邓艾克江油，长驱而前。而蜀本谓敌不便至，不作城守调度。群臣会议，计无所出。或以为蜀之与吴，本为和国，宜奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守，宜奔南。惟周以为：“自古以来，无寄他国为天子者，今若入吴，固当臣服。政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。由此言之则魏能并吴吴不能并魏明矣等为小称臣孰与为大再辱之耻何与一辱，且若欲奔南，则当早为之计；今大敌以近，祸败将及，群小之心，无一可保，恐发足之日，其变不测，何至南之有乎？”众人无以易周之理，遂从。刘氏无虞，一邦蒙赖，周之谋也。晋室践阼，累下诏所在发遣周。六年秋，为散骑常侍，疾笃不拜，至冬卒。
（选自《三国志?杜周杜许孟来尹李谯郤传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3分）
A．由此言之/则魏能并吴/吴不能并魏明矣/等为小/称臣孰与/为大再辱之/耻何与一辱
B．由此/言之则魏能并吴/吴不能并魏明矣/等为小/称臣孰与/为大再辱之耻/何与一辱
C．由此言之/则魏能并吴/吴不能并魏明矣/等为小称臣/孰与为大/再辱之耻/何与一辱
D．由此/言之则魏能并吴/吴不能并魏明矣/等为小称臣/孰与为大/再辱之/耻何与一辱
11．下列对各词语相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）
A．六经，是由孔子整理的六部先秦古籍。其中《诗经》因“风”记载各地民歌而被认为是我国现实主义文学的源头。
B．劝学从事，是地方掌管文教的学官，地位低于典学从事。按汉制，州刺史下设从事若干分管州政，劝学从事是其中之一。
C．汤武，是历史上著名的贤明君主商汤和汉武帝的并称。《逍遥游》中，“汤之问棘也是已”讲到了商汤的相关故事。
D．“名属教坊第一部”一句中的“教坊”，是唐代官办管领音乐杂技，教练歌舞的机关。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．谯周博学多识，内敛机敏。他精心钻研儒家经典著作，精通天文知识。他虽然没有随机而发的辩论口才，但是见识深刻高远，心思机敏迅捷。
B．谯周忠心辅君，敢于进谏。为劝谏后主修养德行，承继先王遗风，节俭行事，他举了王莽失败后，众人夺取贵重宝物而引起天下纷争的例子。
C．谯周鉴古讽今，善于总结。当时征战频仍，谯周作文援引古事，总结历史，从中得到启示：不让百姓疲敝不堪，审时度势，才能治理好国家。
D．谯周洞察时局，保全蜀国。当邓艾长驱直入，蜀国危在旦夕。谯周分析了形势利弊，主张后主投降。依靠他的谋划，刘氏蜀国最终太平无事。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）既长，耽古笃学，家贫未尝问产业。（5分）
（2）周虽不与政事，以儒行见礼。后主时访大议，辄据经以对。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公
岑参①
三度为郎便白头，一从出守五经秋。
莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。
人间岁月如流水，客舍秋风今又起。
不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。
注：①大历四年（769），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。②其那：怎奈。
14．下列对本诗的理解，不正确的一项是( )（3分）
A．本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。
B．首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。
C．颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。
D．尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”的“空”与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”表意不同。
15．本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)《岳阳楼记》中，“ ， ”两句写出滕子京治理巴陵郡的卓越政绩，引出重修岳阳楼和作记一事。
(2)《劝学》中，荀子以“ ， ”和千里马一跃也达不到十步远构成对比，强调了积累的重要性。
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，和刘裕的北伐气势形成鲜明对比的是：他当初居住的地方，如今却是“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
面对人类获得的第一张黑洞照片，我们高呼：原来你长这个样子。这个被直接“看”到的黑洞，位于室女座星系团超巨椭圆星系M87的中心。
人类在那 的宇宙深处，有个梦，关于黑洞。它让科学家 ，也让平凡的你我无限遐想；北京时间2019年4月10日21时，它，揭开面纱，露出真容。为了见这一面，科学家们探索着坚持着，从未停步。从400多年前伽利略发明望远镜开始，到爱因斯坦率先预言黑洞的存在，随后惠勒提出“黑洞”概念，霍金提出“黑洞是时空的扭曲者”的论断，( )，再后来，200多位全球科学家联合起来，精选8个观测点合成虚拟望远镜网络对黑洞进行观测分析，终于，人类获得了第一张黑洞照片！黑洞，这个宇宙中神秘的存在，梵高用画笔描绘过它，《星际穿越》用镜头幻想过它，孩子在睡梦里抵达过它……终于，我们看到了它！那一刻，我们为之 ，我们百感交集。那一刻，它属于全球科学家，也属于全人类，这张照片书写了新的人类文明；这张照片启示我们：既要 星空，也要脚踏实地。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )（3分）
A.浩瀚无垠 朝思暮想 震撼 探索 B.浩渺无边 魂牵梦绕 震撼 仰望
C.浩瀚无垠 魂牵梦绕 振奋 仰望 D.浩渺无边 朝思暮想 振奋 探索
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )（3分）
A.4年前，科学家“捕捉”到了黑洞引力波信号，黑洞第一次被人类“听”到
B.科学家在4年前“捕捉”到了黑洞引力波信号，黑洞第一次被人类“听”到
C.4年前，黑洞引力波信号被科学家“捕捉”到，黑洞第一次被人类“听”到
D.黑洞引力波信号在4年前被科学家“捕捉”到，黑洞第一次被人类“听”到
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )（3分）
A.再后来，200多位全球科学家联合起来，精选8个观测点成为虚拟望远镜网络，对黑洞进行观测分析。
B.再后来，200多位全球科学家联合起来，精选8个观测点构成虚拟望远镜网络，对黑洞进行观测分析。
C.再后来，全球200多位科学家联合起来，精选8个观测点组成虚拟望远镜网络，对黑洞进行观测分析。
D.再后来，全球200多位科学家联合起来，精选8个观测点合成虚拟望远镜网络，对黑洞进行观测分析。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）
从营养学上看，无论哪种肉汤，① 。因为肉汤的主要成
分是水，其中的蛋白质含量很少，绝大部分营养还是锁定在肉块中。但对一些病弱者来说，虽然肉块的蛋白质含量更高，但因为② ，他们无法充分消化吸收其中的蛋白质，甚至还可能会给消化系统和肝、肾带来负担，而为体弱者提供肉汤，③ ，增强身体抵抗力。因此，古人认为肉汤有“滋补”作用，也不能说完全错误。
21. 下面是一段关于茶文化传播的文字，请予以压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（5分）
我国茶文化自古经“茶马古道”传播。红茶是最早传入西方的贸易商品，广受青睐。小仲马《茶花女》中玛格丽特就十分喜爱红茶，玛格丽特·米切尔的《飘》中常出现品鉴红茶的场景。至今西方人对茶的认识仍以红茶为主，茶文化并未随着贸易往来而广泛传播。随着信息时代的到来，顺应文化的多元发展，寻求新的传播方式已成为弘扬传统茶文化的主要任务之一。

四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。
今年高考，最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子被这幸福懵住了，双手抱住孩子的头哭了出来。原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……
请从下列任务中任选一个，完成写作：①此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，表达自己的心声。②学校拟组织高三年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动，你作为演讲选手写篇演讲稿。③如果你是现场的目击者，会引发你哪些感触与思考？
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
兴国三中高一年级第三次月考语文
参 考 答 案
出题人：张凯云 审题人：杨慧兰 2021-5-29
1.B A项，原文的表述是“文化基础设施不健全和公共文化服务功能不完善，这是长期困扰我国城市文化竞争力的一大难题”，并没有提到“核心”这一重要概念。C项，“直接”在原文中找不到依据。D项，原文的表述是“东、中部城市在人才数量与质量上具有优势”，并没有提到“西部较发达城市”。
2.D 文章中没有用到比喻论证的方法。
3.A 该项说法在原文中 没有依据。
4.A “超过70%的大学生想重新选择专业”说法错误，根据材料一可知，应是“超70%的大学生受访者”。
5.B A项，“中学生明确自己的兴趣方向”说法错误，原文说的是“尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向”。C项，“是学生在高三年级尽力规划个人未来生涯发展的历程”中“高三年级”说法错误，原文说的是“是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”。D项，“‘竞争意识’是最多学生认为自己缺少的”说法错误，根据表格“不具备”一栏中最大值是“5.9”可知，最多学生认为自己缺少的不是“竞争意识”而是“创新意识”。
6. 解析：本题要求“概括说明新高考背景下高中生生涯教育的意义”浏览材料后发现，只需围绕材料四组织答案就可回答此题。通过“任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到‘我是谁’‘我想成为谁’‘我能成为谁’等问题”可以概括出“生涯教育有助于促进学生自我认识。”通过“高中生选择权的增加给予学生更多机会和权利去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福”可以概括出“生涯教育帮助学生进行生涯选择。”通过“促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现”可以概括出“生涯教育有助于实现学生自我管理。”
答案：①生涯教育有助于促进学生自我认识。②生涯教育帮助学生进行生涯选择。③生涯教育有助于实现学生自我管理。
7. B “通过对比突出了祖巷的发展变化”分析错误，并无对比之意，并不是为了突出祖巷的发展变化，而是传承。
8. ①丰富文章内容，增强了文章的波澜性，使叙述产生了变化。②通过老人带孩子回祖巷和教孩子学土谣，进一步表达了祖巷人热爱故乡、传承家乡文化的主题。③引起下文寻找刘氏祠堂，与下文寻找小女孩的情节相照应。（每点2分，意思对即可）
9. ①祖巷人无论走向多远，都会回到故乡寻根认祖，体现出祖巷人慎终追远，热爱故乡。②祖巷人做洛神花茶、学做并销售“珠玑烟”和“腊巷”品牌的腊鸭以及对祖巷的照料、维护与守候，体现出祖巷人爱护并传承故乡的历史文化。③从祖巷拥挤的房屋中有各种姓氏的祠堂，大家济济一堂，并热情接待外来者，体现出祖巷人团结热情。（每点2分，言之有理亦可酌情给分）
10. C【解析】本题主要在“由此言之”“等为小称臣，孰与为大”“再辱之耻，何与一辱 ”三处设题。根据上下文，画波浪线部分是谯周经过分析得出的结论，故“由此言之”不可拆开，排除BD；他认为不管投奔哪一国，称臣这一结局相同，只是两害相权取其轻，只有“再辱之耻”与“何与一辱 ”对应才能表达这一意思。且联系课内知识，可判断短语“孰与”一般不放于句尾，故排除A。
11. C【解析】B.根据“典学从事”“总州之学者”的表述，可推断选项说法正确。另外官名关键词可帮助推断其职能，“劝”是鼓励之意，“典”有主持掌管之意。C.汤武，是商汤和周武王的并称。
12. B【解析】“夺取贵重的宝物”错。选项的表述忽视了前后文语境，对“神器”的理解停留于字面。原文意思是说豪杰都纷纷起事，争夺权力，以至贤才智士纷纷择有德之人托付，“神器”不是具体的物品，而是指“权力、帝位”。且“而引起天下纷争”逻辑有误。
13.（1）（谯周）成年后，沉溺于古籍，专心学习，家里虽然贫穷，但他不曾治理产业。
（得分点：省略句，需补出主语；“既”，已经、之后；“耽”，沉溺，潜心，专注；“笃”，笃实、专心。句式1分，三个关键词各1分，大意1分）
（2）谯周虽然不亲自参与政事，但凭借儒者的品行受到礼遇，后主常向他咨询国家大事，他就引经据典答复。
（得分点：“与”，参与；“以”，因为、凭借；“见礼”，受到礼遇；“大议”，国家重大的决议。四个关键词各1分，大意1分）
【参考译文】
谯周，字允南，是巴西郡西充国人。谯周幼年丧父，与母亲、哥哥一起生活。（谯周）成年后，沉溺于古籍，专心学习，家里贫穷，但他不曾治理产业。他精心钻研《六经》，尤其通晓有关日、月、星等天体的自然现象；诸子的文章，不是心里喜欢的，就不会全部拿来阅读；他虽然没有随机辩论的口才，但却见识深刻高远，心思机敏迅捷。建兴年间，丞相诸葛亮兼任益州牧，任命谯周担任劝学从事。诸葛亮逝世，大将军蒋琬兼任刺史，升调谯周为典学从事，主管州中做学问的人。当时后主常常外出游玩，增加供奉音乐的人数。谯周上疏进谏道：“先前王莽败亡，群雄一起举事，占据州郡，都想夺取权位，于是贤能聪明的士人纷纷选择归附自己所仰望之人，不一定看那人的势力的大小，只看他的德行高低。心有忧虑身负重责的人，没有闲暇去寻求享乐。惟愿陛下减少乐官，只维持先帝在世时的规模，以行动来教育子孙节俭。”谯周被调任中散大夫。当时军队频频出战，百姓劳苦不堪，谯周写《仇国论》，文章里说“周文王爱护百姓，以少胜多；越王勾践抚恤人民，以弱胜强。聪明人时机合适再行动，合于天数才成功，故此成汤、周武王的军队，不必两次开战就取得全胜，实在是因为重视百姓的劳苦，并且审时度势。”后来谯周升为光禄大夫，爵位仅次于九卿。谯周虽然不亲自参与政事，但凭借儒者的品行受到礼遇，后主常向他咨询国家大事，他就引经据典答复，而一些后生也向他请教些疑难问题。景耀六年冬，魏国大将军邓艾攻占江油，长驱直入。而蜀国本以为敌军不会马上攻来，未作守城的准备。后主刘禅召集群臣讨论对策，无人能想出妙计。有人认为蜀国与吴国，本为盟友，应当投靠吴国；有人认为南中七郡，陡峭险阻，容易守御，应该南奔。只有谯周认为：“自古以来，没有寄依别国而作天子的，现在如果投奔吴国，一定要臣服吴国。而国家的政令和伦理不同，大的能吞并小的，这是自然规律。这样看来，魏国能够吞并吴国，而吴国却不能吞并魏国，这是很明白的事。同样是做小称臣，哪比得上向大国称臣？与其遭受两次屈辱，哪比得上忍受一次屈辱？再说如果投奔南中七郡，就应该早作准备。现在大敌当前，灾祸失败将要到来，手下人的心志，没有一个可以保证不改变，恐怕出发的那一天，变乱不可预料，还能等到南中七郡？”众人没有谁能驳倒谯周的主张。于是后主听从他的建议。刘氏平安无事，整个蜀国完好，都得益于谯周的谋划。西晋立国后，多次下诏到当地官府，要他们送遣谯周。泰始六年秋，谯周被任命为散骑常侍，因病重而没有任职。当年冬天谯周去世。
14．D【解析】D项，“动静结合”说法错误，“空”字两句表意相同，都为“白白的、徒然”之意。
15．①有济世之志却壮志难酬的悲愤。“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历，饱含“生平未得意”的感叹。②忧国忧民的情怀。“长不用”指长期未被重用，但诗人的关注点在于“苍生”，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安。③对时光流逝，年老体衰的悲叹。“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰。④表现了诗人晚年的孤独寂寞；“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。（一点2分，任意三点给满分）
16. (1)政通人和 百废具兴 (2)驽马十驾 功在不舍 (3)斜阳草树 寻常巷陌
17. C ①浩渺无边：多形容水面辽阔。浩瀚无垠：形容广大而没有边界。语境中的描写对象为宇宙，用“浩瀚无垠”更为恰当；②魂牵梦绕：强调在梦里万分思念。朝思暮想：强调每天、每时。“魂牵梦绕”对应语境“有个梦，关于黑洞。它让科学”更贴切，强调在梦里万分思念；③震撼：指内心受到强烈冲击，情绪剧烈起伏或波动。振奋：指精神振作奋发。“振奋”对应语境“终于，我们看到了它!那一刻，我们为之 ”更为恰当，强调精神振作奋发；④仰望：指仰面向上看。探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。“仰望”星空与语境“也要脚踏实地”相对应，且具有象征意义，故更为恰当。
18.A 本题中，根据上文的结构“从400多年前伽利略发明望远镜开始……”本句应该把时间状语“在4年前”放在句首，可以排除B、D两项；根据上文的陈述主体“惠勒提出‘黑洞’概念，霍金提出……”，本句的主语应该是人，即科学家，可以排除C项。
19.C 原句存在的问题一是“200多位全球科学家”语序不当，应该改为“全球200多位科学家”，可以排除A、B两项；二是“合成”与“网络”搭配不当，应将“合成”改为“组成”，可以排除D项。
20.解析：第①处，从前文看，这段文字是从营养学的角度讨论“肉汤”的问题，从后文看，主要表述的是肉汤含蛋白质少、肉块含蛋白质多的问题，因此横线上应填“其蛋白质含量都远不及肉块本身”等相关内容；第②处，从后文表述的病弱者无法充分吸收肉块中的蛋白质甚至“可能会给消化系统和肝、肾带来负担”分析，横线上应填“病人的消化系统和肝、肾功能不好”等相关内容；第③处，从前文的“为体弱者提供肉汤”和后文的“增强身体抵抗力”等分析，横线上应填“可以让他们快速吸收一些营养”等相关内容。
答案：①其蛋白质含量都远不及肉块本身 ②病人的消化系统和肝、肾功能不好 ③可以让他们快速吸收一些营养
21.解析：文段包含两个基本事实：我国传统茶文化传播由来已久，西方世界爱茶但认识有限；贸易往来是传统茶文化传播的主要方式。两个基本判断：传统的传播方式有局限，新时代需要寻求新的传播方式以弘扬传统茶文化。西方世界对茶的喜爱与认知作为论据，最终是为了推导出传统的传播方式有局限的结论。提取主要信息压缩即可。
答案：(示例)我国茶文化传播历史悠久，但传统的传播方式有局限性，在信息时代要寻求新的传播方式。
22. [试题分析]
本题属于任务驱动型材料作文。首先要解读材料。材料一共有两段文字，第一段文字属于说理性文字，“教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子；懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心。显而易见，这两段文字，都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所给的任务，本题有三个任务，要求考生从中选取一个任务进行作文。先看第二个任务学校拟组织高三年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动，你作为演讲选手写篇演讲稿。写好这篇作文，要注意以下几个问题；(一)什么是感恩？宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重。(二)对谁感恩？这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。在写作范围上同学们一定要拓霓选材空间，可以思考的范围有；回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。在写作对象上同学们要倾注丰富的情感，可以寄托情感的载体有人、物、景、事等。(三)感恩的原因。这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心。(四)怎样感恩？感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处；感恩需要爱，它是幸福的另一种表达；感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活；感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀；感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。最后还要注意文体特点，作为演讲稿，要有针对性、可讲性和鼓动性。
第一个任务，针对材料中的事件给老师或父母写一封信，这封信件之中应是表达对老师和父母的感恩之情，感谢老师这些年的教导，感谢父母的养育之恩。
第三个任务，“如果你是现场的目击者，会引发你哪些感触与思考”，这就需要考生先简述事件，并对事件中男生的做法进行评价，联系现实生活中的现象来谈自己的感受。
[范文欣赏]
感恩的心
各位老师、同学们：
大家好! 我今天演讲的题目是“感恩的心”。
当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
怀有感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！”怀有感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”
怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重，尊重生命。听说过一个人向树道歉的故事吗？听说过所有正在行驶的汽车为狗让路的故事吗？这些真实的故事，感动于人对生命的尊重。懂得感恩，就会以平等的眼光看待每一个生
怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。当感动中国十大人物之一的徐本禹走上银幕时，人性的善良再一次被点燃，这个原本该走入研究生院的大学生，却义无反顾地从繁华的城市走进了大山。这一平凡的壮举刺痛了每一个人的眼睛，也点燃了每一个人内心未燃的火种。而让他做出这一抉择的理由是那样简单：怀着一颗感恩的心。徐本禹用他感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了贫穷和希望，完成了他的职责，实现了他的人生价值。
怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿Q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢地面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之义”，“赠人玫瑰，手有余香”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。
所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵；感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得学习之道；感谢你，我至真至爱的亲人朋友，岁月途中，快乐共享，悲伤共勉，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人。
感谢生活，感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一切的一切，让我草长莺飞的季节里拈起生命的美丽！
让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与冷漠。我们的精神家园将永远年轻……
我今天的演讲到此结束，谢谢大家！