人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 6 《小红帽》 ︳ 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 6 《小红帽》 ︳ 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-02 21:07:14 | ||
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文档简介
二年级音乐上册第六单元《小红帽》教学设计
【教学内容】人民音乐出版社二年级音乐上册第六单元《小红帽》，课型为演唱课。
【教材分析】教材把本单元命名为“跳起舞”，
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do
re
mi
fa
的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
【教学目标】
知识与技能：用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
过程与方法：结合歌曲的演唱，以舞蹈表演、以打击乐器伴奏，认识2／4拍的强弱规律，并能准确演唱旋律。
情感态度与价值观：引导学生有感情地演唱歌曲，以丰富的音乐体验活动和紧扣本课内容的延伸拓展，引导学生积累音乐欣赏与感受的经验，进而激发学生做一个善良、孝顺、勇敢的孩子。
【教学重、难点及设想】
教学重点：结合歌曲的欣赏、演唱、感受，以打击乐器伴奏，小组合作练唱、练奏，用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
教学难点：1.
熟练“xx
xx|
x
x
x
|
x
x
x
|
x
x||”的节奏型
2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
【教学准备】多媒体课件、乐器若干（电子琴、串铃、响板、双响筒）
【教学过程】
教
学
内
容
及
教
师
活
动
学
生
活
动
一、创景激趣，导入新课（3—5分钟）师生问好：
1=C
2/41
2
3
4
︳5
-
∣
5
4
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∣
1
-
∣同学
们
好
老师
您
好1.巧妙发声，激发兴趣模仿小鸡、小鸭和小猫的叫声做发声练习，并感受音阶的上行和下行。2.情境导入，揭示课题同学们喜欢童话故事吗？今天，老师带你们一起去快乐的童话王国。让我们随音乐走起来(随音乐律动)，边走边闯关，情景处理（路上出现课本中的难点节奏xx
xx|
x
x
x
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x
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x
|
x
x堵住去路，配上
“我们
要去|
又
远又|热
闹的|童话王国），发现小红帽，抛出问题“小红帽为什么在这里？”引出故事。由故事引出课题——《小红帽》【设计意图】巧妙开嗓，引导学生进行高音演唱技巧训练，为歌曲教学做铺垫。再充分调动学生的多种感官，通过律动、听故事、想象、让学生对小红帽的故事有初步的画面感，激发学生学习歌曲的兴趣。
师生问好唱一唱说一说律动练一练听一听看一看说一说
二、聆听旋律，认识歌曲（6—7分钟）初听歌曲，引入意境1.听歌曲《小红帽》让学生初步感知音乐，认识歌曲采用的四二拍、D大调。了解四二拍的强弱规律。2.边打节拍，边用歌曲的节奏朗读歌词。教师强化“他家住在又远又僻静的地方”的难点节奏。3.从歌曲中我们知道小红帽送糕点给外婆的路在（又远又僻静的地方）她还要担心附近是否有（大灰狼）。引导学生理解小红帽性格特点。
【设计意图】组织学生聆听歌曲，主要目的是让学生从歌词入手，将学生引入歌曲意境，认识歌曲的结构，感受歌曲的情绪，同时，巧妙地让学生记歌词，为有感情演唱歌曲做铺垫。
初听歌曲了解歌词结合屏幕显示仔细看、认真听说一说练一练
三、教唱旋律，律动歌曲（23—25分钟）1.用打击乐练习“我要担心附近是否有大灰狼”“同妈妈一同进入甜蜜梦乡”。2.学唱歌曲，强化记忆
一唱：用la音跟随老师的琴逐句学唱，感受旋律。二唱：逐句填词学唱歌曲。感受歌曲节奏三唱：师生接龙唱，记忆歌词，熟悉歌曲四唱：跟着音乐唱，感受歌曲整体感觉五唱：男女生赛唱。加强记忆，提高兴趣3.伴奏歌曲，表演唱曲六唱：全体合唱
。感受不同形式的演唱加强对歌曲的熟悉。七唱：独唱，培养个人的歌唱能力及兴趣。
学生自编舞蹈动作，
在教师的指导下表现歌曲
4.分组（歌唱、乐器、舞蹈）表演歌曲《小红帽》【设计意图】通过多形式的唱，伴奏及表演，感受和体验歌曲节奏，在轻松愉快的氛围中掌握歌曲节奏，并通过小组合作练习，巩固歌曲节奏，巧妙强化歌曲旋律记忆。
唱一唱跟音乐再唱全班唱男女生分唱个别尝试唱练习打击乐创编分角色表演
四、拓展延伸（1—2分钟）《小红帽》这首歌是一个童话故事改编，老师还想推荐几首类似的歌曲，《白雪公主的小马车》、《白雪战士》请大家课后可以听一听。【设计意图】音乐课的教学目标中强调要培养学生音乐感受与欣赏的能力，培养学生音乐审美能力。通过向学生推荐课外的歌曲，引导学生在课外积累欣赏音乐的经验。
静听
五、小结评价（3—4分钟）1.今天我们学习《小红帽》这首歌就是一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到真、善、美的熏陶。歌曲里的小红帽是一个善良、孝顺、勇敢的孩子，希望同学们也以她为榜样。2.齐唱歌曲结束课堂。【设计意图】通过本节课的学习，让学生对本课内容作回顾、总结，并再次演唱，巩固歌曲，进一步引导培养起学习音乐、欣赏音乐、热爱音乐、热爱生活的情感。
感受师生合唱歌曲
六、板书设计小红帽1=
D
2／4强
弱xx
xx|
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x
x
x
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x
x||善良
孝顺
勇敢
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【教学内容】人民音乐出版社二年级音乐上册第六单元《小红帽》，课型为演唱课。
【教材分析】教材把本单元命名为“跳起舞”，
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do
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的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
【教学目标】
知识与技能：用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
过程与方法：结合歌曲的演唱，以舞蹈表演、以打击乐器伴奏，认识2／4拍的强弱规律，并能准确演唱旋律。
情感态度与价值观：引导学生有感情地演唱歌曲，以丰富的音乐体验活动和紧扣本课内容的延伸拓展，引导学生积累音乐欣赏与感受的经验，进而激发学生做一个善良、孝顺、勇敢的孩子。
【教学重、难点及设想】
教学重点：结合歌曲的欣赏、演唱、感受，以打击乐器伴奏，小组合作练唱、练奏，用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
教学难点：1.
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2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
【教学准备】多媒体课件、乐器若干（电子琴、串铃、响板、双响筒）
【教学过程】
教
学
内
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一、创景激趣，导入新课（3—5分钟）师生问好：
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师生问好唱一唱说一说律动练一练听一听看一看说一说
二、聆听旋律，认识歌曲（6—7分钟）初听歌曲，引入意境1.听歌曲《小红帽》让学生初步感知音乐，认识歌曲采用的四二拍、D大调。了解四二拍的强弱规律。2.边打节拍，边用歌曲的节奏朗读歌词。教师强化“他家住在又远又僻静的地方”的难点节奏。3.从歌曲中我们知道小红帽送糕点给外婆的路在（又远又僻静的地方）她还要担心附近是否有（大灰狼）。引导学生理解小红帽性格特点。
【设计意图】组织学生聆听歌曲，主要目的是让学生从歌词入手，将学生引入歌曲意境，认识歌曲的结构，感受歌曲的情绪，同时，巧妙地让学生记歌词，为有感情演唱歌曲做铺垫。
初听歌曲了解歌词结合屏幕显示仔细看、认真听说一说练一练
三、教唱旋律，律动歌曲（23—25分钟）1.用打击乐练习“我要担心附近是否有大灰狼”“同妈妈一同进入甜蜜梦乡”。2.学唱歌曲，强化记忆
一唱：用la音跟随老师的琴逐句学唱，感受旋律。二唱：逐句填词学唱歌曲。感受歌曲节奏三唱：师生接龙唱，记忆歌词，熟悉歌曲四唱：跟着音乐唱，感受歌曲整体感觉五唱：男女生赛唱。加强记忆，提高兴趣3.伴奏歌曲，表演唱曲六唱：全体合唱
。感受不同形式的演唱加强对歌曲的熟悉。七唱：独唱，培养个人的歌唱能力及兴趣。
学生自编舞蹈动作，
在教师的指导下表现歌曲
4.分组（歌唱、乐器、舞蹈）表演歌曲《小红帽》【设计意图】通过多形式的唱，伴奏及表演，感受和体验歌曲节奏，在轻松愉快的氛围中掌握歌曲节奏，并通过小组合作练习，巩固歌曲节奏，巧妙强化歌曲旋律记忆。
唱一唱跟音乐再唱全班唱男女生分唱个别尝试唱练习打击乐创编分角色表演
四、拓展延伸（1—2分钟）《小红帽》这首歌是一个童话故事改编，老师还想推荐几首类似的歌曲，《白雪公主的小马车》、《白雪战士》请大家课后可以听一听。【设计意图】音乐课的教学目标中强调要培养学生音乐感受与欣赏的能力，培养学生音乐审美能力。通过向学生推荐课外的歌曲，引导学生在课外积累欣赏音乐的经验。
静听
五、小结评价（3—4分钟）1.今天我们学习《小红帽》这首歌就是一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到真、善、美的熏陶。歌曲里的小红帽是一个善良、孝顺、勇敢的孩子，希望同学们也以她为榜样。2.齐唱歌曲结束课堂。【设计意图】通过本节课的学习，让学生对本课内容作回顾、总结，并再次演唱，巩固歌曲，进一步引导培养起学习音乐、欣赏音乐、热爱音乐、热爱生活的情感。
感受师生合唱歌曲
六、板书设计小红帽1=
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