二年级下册数学教案-6.7 “笔算加减法”练习 苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-6.7 “笔算加减法”练习 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-02 07:02:47 | ||
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文档简介
《“笔算加减法”练习课》——教学设计
教学目标：
1、使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算。
2、提高学生的计算能力。
3、培养学生动手能力、语言表达能力和思维判断能力、合作能力。
4、激发学生学习数学的兴趣，密切数学与生活的联系。
教学重点和难点
重点：能正确熟练地进行计算。
难点：进一步理解算理，培养抽象思维能力
教学过程设计：
一、复习导入
（一）创设问题情景1：小明的生日到了，妈妈带小明到超市里选礼物，小明选了5件生日礼物：书包34元，颜色笔13元，文具盒16元，玩具车27元，童话书集25元。但是妈妈只让他从中挑选出两件物品。请你猜一猜，小明可以怎样选呢？这两种物品一共要花多少钱？
1、让学生讨论，通过小组合作、探讨，可能会列出这样的算式：
34+13=47 34+16=50 34+27=61
34+25=59 13+16=29 13+27=40
13+25=38 16+27=43 16+25=41 27+25=52
2、对以上的算式进行分类
两位数加两位数（不进位）：34+13=47 34+25=59 13+16=29 13+25=38
两位数加两位数（进位）：34+16=50 34+27=61 13+27=40 16+27=43
16+25=41 27+25=52
3、教师提问：两位数加两位数的笔算要注意些什么？（学生回答）
（1）要把相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位满十就向十位进一。
（二）创设问题情景2：妈妈是一个很严格的人，她还要求小明把挑选出的两件物品进行比较，相差多少钱？你们愿意帮帮他吗？
1、让学生讨论，通过小组合作、探讨，可能会列出这样的算式：
34-13=21 34-16=18 34-27=7
34-25=9 16-13=3 27-13=14
25-13=12 27-16=11 25-16=9 27-25=2
2、对以上的算式进行分类
两位数减两位数（不退位）：34-13=21 16-13=3 27-13=14
25-13=12 27-16=11 27-25=2
两位数减两位数（退位）： 34-16=18 34-27=7 34-25=9 25-16=9
3、教师提问：两位数减两位数的笔算要注意些什么？（学生回答）
（1）要把相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）如果个位不够减，就从十位退1。
（三）比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点
相同点：（1）相同数位对齐；（2）都从个位算起
不同点：（1）笔算加法时，个位上的数字相加满十就向十位进1。
（2）笔算减法时，个位上的数字不够减，要从十位上退1当10，与原来个位上的数字合起来再减。
（因为生日、礼物对于二年级的小朋友都是比较敏感的事情，通过挑选礼物的情景把学生的注意力很快集中到课堂中。在思考的过程中，不但让学生知道计算是在生活中经常用到的，并能解决生活中实际的问题。对算式进行分类是对已学知识的一个总结。）
二、游戏：小小邮递员
近段时间邮电局人手不够，堆积很多还没有送出去的“信件”，你们可以帮帮他们送送信吗？
56+11 98-45 28+61 90-23 65-12 21+32 48+19
12+55 26+27 78+11 81-28 99-32 38+15 75+14
（此题以小小邮递员的游戏形式出现，增加了练习的趣味性。游戏开始前教师提出明确要求：认真计算，投准信箱，不要把“”信件投错地方。同时，选出检查员把关，及时查出投错的“信件”。让学生在游戏中练习计算，在练习中逐步养成认真负责的行为习惯。）
三、游戏：我是小医生
刚才同学们在送信的时候，老师发现了一棵大树在偷偷的哭，你想知道为什么吗？原来大树的身上长了很多虫子，有一些是益虫，有一些是害虫，害虫把树皮都咬破了，你们愿意做一个小医生帮帮大树抓害虫吗？
（以这样的形式进行改错可以使学生在宽松愉快的氛围中进行错误订正，更有利于他们克服思维障碍。改错训练也是巩固知识的有效手段，可以提高学生的计算能力，还可以培养学生的自觉性。同时，也培养学生爱护大自然的高尚品德。）
四、游戏：摘苹果
大树很感谢你们，同学们也辛苦了，老师请大家吃苹果，老师在黑板上贴满了一个一个的大苹果，苹果里面都有一道题目，算对了就可以拿到苹果。看看谁最快拿到苹果。
苹果题：43+29 58+25 73-39 31+25 90-52 18+39 34+28
48-16 27+36 96-57 39+14 96-58 23+49 25+17
22+48 96-67 39+24 37+23 77-49 63+19 93-27
68+16 75-42 13+57 84-29 57+15 17+24 62-16
36+45 78-56 85-28 54+18 44+26 35+16 42-35
（这个游戏的目的是让全班同学动起来，希望同学们都会争取机会，把握机会，在愉快的游戏活动中，提高了学习的兴趣，增加了学好数学的信心，巩固了所学的知识和技能。在游戏中，教师作为检查者，把出现的错题收集好，作为作业题进行巩固练习。）
五、全课小结
这节课学得开心吗？请同学们说说自己的收获。
教学目标：
1、使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算。
2、提高学生的计算能力。
3、培养学生动手能力、语言表达能力和思维判断能力、合作能力。
4、激发学生学习数学的兴趣，密切数学与生活的联系。
教学重点和难点
重点：能正确熟练地进行计算。
难点：进一步理解算理，培养抽象思维能力
教学过程设计：
一、复习导入
（一）创设问题情景1：小明的生日到了，妈妈带小明到超市里选礼物，小明选了5件生日礼物：书包34元，颜色笔13元，文具盒16元，玩具车27元，童话书集25元。但是妈妈只让他从中挑选出两件物品。请你猜一猜，小明可以怎样选呢？这两种物品一共要花多少钱？
1、让学生讨论，通过小组合作、探讨，可能会列出这样的算式：
34+13=47 34+16=50 34+27=61
34+25=59 13+16=29 13+27=40
13+25=38 16+27=43 16+25=41 27+25=52
2、对以上的算式进行分类
两位数加两位数（不进位）：34+13=47 34+25=59 13+16=29 13+25=38
两位数加两位数（进位）：34+16=50 34+27=61 13+27=40 16+27=43
16+25=41 27+25=52
3、教师提问：两位数加两位数的笔算要注意些什么？（学生回答）
（1）要把相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位满十就向十位进一。
（二）创设问题情景2：妈妈是一个很严格的人，她还要求小明把挑选出的两件物品进行比较，相差多少钱？你们愿意帮帮他吗？
1、让学生讨论，通过小组合作、探讨，可能会列出这样的算式：
34-13=21 34-16=18 34-27=7
34-25=9 16-13=3 27-13=14
25-13=12 27-16=11 25-16=9 27-25=2
2、对以上的算式进行分类
两位数减两位数（不退位）：34-13=21 16-13=3 27-13=14
25-13=12 27-16=11 27-25=2
两位数减两位数（退位）： 34-16=18 34-27=7 34-25=9 25-16=9
3、教师提问：两位数减两位数的笔算要注意些什么？（学生回答）
（1）要把相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）如果个位不够减，就从十位退1。
（三）比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点
相同点：（1）相同数位对齐；（2）都从个位算起
不同点：（1）笔算加法时，个位上的数字相加满十就向十位进1。
（2）笔算减法时，个位上的数字不够减，要从十位上退1当10，与原来个位上的数字合起来再减。
（因为生日、礼物对于二年级的小朋友都是比较敏感的事情，通过挑选礼物的情景把学生的注意力很快集中到课堂中。在思考的过程中，不但让学生知道计算是在生活中经常用到的，并能解决生活中实际的问题。对算式进行分类是对已学知识的一个总结。）
二、游戏：小小邮递员
近段时间邮电局人手不够，堆积很多还没有送出去的“信件”，你们可以帮帮他们送送信吗？
56+11 98-45 28+61 90-23 65-12 21+32 48+19
12+55 26+27 78+11 81-28 99-32 38+15 75+14
（此题以小小邮递员的游戏形式出现，增加了练习的趣味性。游戏开始前教师提出明确要求：认真计算，投准信箱，不要把“”信件投错地方。同时，选出检查员把关，及时查出投错的“信件”。让学生在游戏中练习计算，在练习中逐步养成认真负责的行为习惯。）
三、游戏：我是小医生
刚才同学们在送信的时候，老师发现了一棵大树在偷偷的哭，你想知道为什么吗？原来大树的身上长了很多虫子，有一些是益虫，有一些是害虫，害虫把树皮都咬破了，你们愿意做一个小医生帮帮大树抓害虫吗？
（以这样的形式进行改错可以使学生在宽松愉快的氛围中进行错误订正，更有利于他们克服思维障碍。改错训练也是巩固知识的有效手段，可以提高学生的计算能力，还可以培养学生的自觉性。同时，也培养学生爱护大自然的高尚品德。）
四、游戏：摘苹果
大树很感谢你们，同学们也辛苦了，老师请大家吃苹果，老师在黑板上贴满了一个一个的大苹果，苹果里面都有一道题目，算对了就可以拿到苹果。看看谁最快拿到苹果。
苹果题：43+29 58+25 73-39 31+25 90-52 18+39 34+28
48-16 27+36 96-57 39+14 96-58 23+49 25+17
22+48 96-67 39+24 37+23 77-49 63+19 93-27
68+16 75-42 13+57 84-29 57+15 17+24 62-16
36+45 78-56 85-28 54+18 44+26 35+16 42-35
（这个游戏的目的是让全班同学动起来，希望同学们都会争取机会，把握机会，在愉快的游戏活动中，提高了学习的兴趣，增加了学好数学的信心，巩固了所学的知识和技能。在游戏中，教师作为检查者，把出现的错题收集好，作为作业题进行巩固练习。）
五、全课小结
这节课学得开心吗？请同学们说说自己的收获。