人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 5《打花巴掌》 教案

打花巴掌
一、教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体结构，五声商调式，歌曲旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。同时，打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜，新版的打花巴掌是由鼓励学生学习好、品德好、身体好的歌词组成，赋予了打花巴掌新的生命，成为了学生喜欢的一种童谣歌曲。
二、学情分析：
《打花巴掌》是本册第五单元的一首拍手游戏歌。学生年龄小，对于这种类型的歌曲很有兴趣，因此，歌曲学唱过程中要充分调动起学生的积极性。通过两人一组的拍手歌激发他们的兴趣。歌曲中出现了两种节奏型“xxxx”;“x .x是学生学习歌曲的难点，但是本册教材第二单元《幸福的歌》中有一首《彝家娃娃真幸福》涉及到了十六分音符，第四单元《咯咯哒》，歌曲《母鸡叫咯咯》中涉及到了附点音符，因此，会大大降低这两种节奏型的难度。
三、教学目标：
1.用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》。
2.用清晰的咬字、吐字准确的按XXXX?X?和X.?X??XX节奏边唱边做拍手游戏
3.演唱、表演，感受北京童谣的风格特点。
四、教学重难点：
用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《打花巴掌》并作拍手游戏。
XXXX?X?和X.?X??XX的掌握。
五、资源开发：
通过精美的课件，打击乐器及生动有趣的教学活动，让学生在感受老北京童谣的基础上喜欢唱出新版的《打花巴掌》
六、教学媒体：多媒体、打击乐器、电子琴
教学过程
活动内容 活动组织与实施 设计意图 时间
分配
教师活动 学生活动

导入环节
感受歌曲
学唱歌曲
歌曲表演
拓展训练
感悟主题
课堂回归 1.师生问好
2.发声练习
3.节奏导入
4.出示这条节奏谱
2/4 xxxx x|xx x
|x x xx|xx x|
5.歌词导入
出示课题《打花巴掌》并聆听歌曲。
1.完整聆听范唱。
师：“听一听，这首歌曲表现了怎样的一种情绪？找出熟悉的节奏型。
2.再次聆听，感受歌曲是由独白和旋律两部分组成，同时，了解几种花的名字。
3.再次聆听，巩固所学。
1.用高位置读歌曲旋律部分的歌词。
2.模唱歌曲旋律部分歌词。
3.聆听教师随伴奏演唱旋律部分，读白处学生进行拍手。
4.师生合作随伴奏演唱歌曲。
1.教师带领学生两两组合，随音乐边拍手边唱歌词。
2.请两组同学到前面来进行演唱表演，其他同学两两组合进行拍手儿歌
感受北京童谣《打花巴掌》。
完整聆听老版《打花巴掌》并留拓展作业，创编5月到10月的歌谣
教师小结 师问，生答
模击节奏
学生看着节奏谱读节奏
加入歌词，进行拍手游戏
学生在聆听中感受歌曲所表现的情绪
学生模唱、随伴奏演唱歌曲的旋律部分
引导学生唱完最后一个字两拍后再拍手。
要求边唱边拍手或变换形式如捻指、拍腿、拍肩等。
聆听老北京童谣《打花巴掌》 进入音乐的氛围
提出难点，突破难点
在游戏中激发学生兴趣同时突破本课难点
在反复聆听的同时由浅入深的了解作品且突破难点
突破难点
循序渐进掌握歌曲并在游戏的基础上突破难点
通过聆听老版的北京儿歌《打花巴掌》一方面让学生感受地方歌曲的风格特点，另一方面拓展学生的视野，激发他的兴趣 5
8
15
5
5
2
课堂作业 与家人分享学到的歌曲
板书设计
2/4 xxxx x |x x x |x .x x x |x x x |
打花巴掌 的 一 月 一 我 们 从 小 爱 学 习