苏少版 一年级下册音乐 第一单元 小小雨点 教案

小小雨点
教材分析：
本课选自苏少版小学音乐教材第二册第一单元。《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子,歌曲节奏紧密,旋律欢快,充满活力，描绘了小小雨点从天空落下来时，小花朵与小麦苗高兴的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。
设计理念：
咦，什么落下来了？从天空中落下来的水是什么水呢？你们能模仿雨声吗？……采用孩子们喜欢的方式，通过听、说、唱、动、演、画等活动，让孩子们感受大自然带来的快乐，初步感受大自然的奇妙。全班参加表演的环节，让每个小朋友都有展示自己的机会，激发了孩子们的学习兴趣。
教学目标：
1、感受《小小雨点》这首歌的节拍，在听、动、唱中，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体参与性。
2、体会歌曲欢快的情绪，并能用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、能用自制乐器为歌曲伴奏，鼓励学生大胆表现。
教学重点和难点：
1、用天真活泼的情绪和自然的声音演唱歌曲。
2、通过演唱、表演的形式，培养学生各方面的能力。
教学准备：
学生自制小沙锤、水彩笔、钢琴、课件、水壶
教学过程：
一、组织教学
师： 小朋友们，现在天气渐渐变暖和了，美丽的春姑娘她也悄悄来到我们身
边，她有一个神奇的魔发棒。她轻轻一挥，花儿怎么样了？（生）
桃树呢？（生）
师：你们还发现有什么变化？（生）
师：恩，说得真不错。咦，你听，春姑娘正在唱歌呢，让我们来为她伴舞吧！
（课件）
（设计意图：通过简单的音乐律动，把学生引入学习音乐的氛围。）
4、师： 小朋友们真棒，不光跳舞跳得好，而且还找到了这么多春天的变化。老师也发现了一个。你们想知道吗？那请小朋友们闭上眼睛，静静地感受一下是什么？ 眼睛闭紧哦，不能偷看。（老师用准备好的水壶，轻轻在学生头顶喷洒）
（设计意图：通过这种方式，激发学生的好奇心）
二、导入新课
师：咦，刚刚什么落下来了？（生：水）
师：那从天空中飘下来的水是什么呢？（师边说边做雨水落下来的动作）
师：是啊，雨水慢慢地从天上落下来了。（师做动作）
师：我们一起来做做雨水落下来的动作。（师：雨水慢慢地从天上落下来了）
师：恩，做的真不错！那你们能模仿下雨的声音吗？
师：真棒，还有谁能模仿出不一样的雨声？
（设计意图：通过律动、模仿，激发学生的学习兴趣）
7、师： 是啊，春雨刚落下来的时候是× ×∣× ×（出示课件，师用沙锤）
沙 沙 沙 沙
拿起你们的小沙锤，能学着我的样子做一做吗？（提示学生，春雨刚下的时候是很轻的。）
8、师： 不一会儿，雨下得越来越大× ××∣× ××（出示课件）
沙 沙沙 沙 沙沙
大家一起来做一做。
9、师：最后呀，满天都飘着又细又密的春雨了×× ××∣×× ××
沙沙 沙沙 沙沙 沙沙
你们能自己做一做吗？
10、师：真棒，老师把你们分成三个组，分别是小雨组、中雨组、大雨组。
好，我们从小雨组开始，一组一组的跟着我来拍。（师引导：春雨刚落下来…不一会儿，雨越下越大…最后呀，满天都飘着又细又密的春雨了…）
11、师：小朋友们真聪明。老师发现刚刚小雨组的一个小朋友拍得特别棒，老师请你单独来一遍。
你做的真棒，我请你当小老师，你拍一遍，小雨组的小朋友们跟着你拍一遍。
12、师：真不错，老师也想在中雨组找个小老师，谁想来？
……
13、师：那大雨组有人想当老师吗?
……
14、师：刚刚大家做得都很好，那如果三组连贯着做，中间不停顿，你们也能做的这么好吗？（生）
15、师：好，那我来说，你们来做。
……
（设计意图：此处的节奏练习，为下一步学习歌曲做铺垫）
16、师：呀，雨声真是动听极了，你们想知道小雨点到哪里去玩了吗？（生：想）
17、师：我们一起来听一听吧！ （出示《小小雨点》音乐）
（设计意图：这种“未入其文，先动其情”的方式，让学生感受活泼、欢快的歌曲情绪，能发动学生的情绪想象，激发他们的学习兴趣和求知欲。）
三、新歌教学
1、师：谁来说一说，雨点落到哪里啦？
2、师：噢，雨点落到花园里，花儿乐得？（生：张嘴巴）
3、师：那雨点还落到哪里啦？
4、师：雨点落到田野里，苗儿乐得？ （生：向上爬）
5、师：好，那今天就让我们一起来学唱这首好听的歌曲吧！请小朋友们跟着钢琴，老师唱一句，小朋友们跟着唱一句吧！
（设计意图：一年级的学生主要以听唱法学习歌曲）
6、师：花儿都乐得张嘴巴了，那我们的小朋友应该怎样唱这首歌呢？
7、师：是啊，那你们能快乐的唱一唱吗？
好，我们再来试一试。
（设计意图：为注重学生对音乐的整体感受，这里采用多种方式，如：听师范唱、听钢琴演奏等，让学生熟悉旋律）
8、师：细心的小朋友肯定会发现，这两个地方是不一样的。（出示课件）
9、师：哪里不一样啊？ （生）
注意上面的音符。
10、师：一个是1 1 1 2∣3— 一个是1 1 3 3∣1—
乐 得 张 嘴 巴 乐 得 张 嘴 巴
（师边唱边用手势表示）
11、师：好，我们加上手势一起唱一唱。
（设计意图：巩固难点地方）
12、师：下面就跟着老师的琴声完整地唱一唱第一段吧！
……
13、师：小朋友们唱得真不错，那你们能自己跟着音乐，把第二段唱一唱吗？
（师弹钢琴伴奏）
……
14、师:恩，你们真厉害！那能不能跟着音乐把两段连起来唱一唱呢？
三、创编动作、歌词
1、师：花儿、苗儿可开心了，你们能加上动作表现他们快乐的心情吗？
那就跟着音乐，把你脑袋中想到的，都用动作或者小沙锤表现出来吧！（课件播放音乐）
2、师：大家做的都很棒，那老师想请谁到前面来表演呢？
（师生一起跟音乐表演）
（设计意图：让学生用动作表现音乐欢快的情绪，让学生体验到表演的快乐，增强学生的表演意识和身体的协调能力。）
3、师：同学们表演得真棒。小雨点可顽皮了，你觉得它还会落在哪里呢？
（生……）
4、师：落在××里，谁最开心啊？
5、师：它开心是什么样子啊？
6、师：你能把这句话连起来说吗？
雨点落在××里，××乐得×××。
7、师：雨点还会落在哪里呢？


……
8、师：呀，你们一个个都是小作词家了。如果用你们想到的句子，配着音乐，你能唱一唱吗？（师钢琴伴奏）
……
（设计意图：通过简单的创作，激发学生的学习热情，培养创作意识。）
9、师：哇，你们真的太厉害了。其实，春天的美不仅可以用歌声表达，还可以用画笔描绘出来。那今天，老师带来了一幅黑白的春天。你们能用手中的画笔，把它变成彩色的么？
（播放音乐）
……

10、师：好了，小朋友们。春天是一个多彩的季节，让我们一起走出教室，到大自然中去感受吧！
（播放音乐）