14 小马过河 （表格式教案）

学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
《小马过河》
教学目标
理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。
重难点分析
重点分析
同一条河是深是浅是相对的，要懂得换位思考。老马说的话包含着深刻的道理，从过河这件事深入思考，从而明白凡事要亲自实践的道理。
难点分析
学生逻辑思维较弱，理解困难。同一条河是深是浅是相对的，相对高的老牛来说是浅，相对矮的松鼠来说就深，学生要懂得换位思考。
教学方法
1、通过图片直观理解。
2、通过练习训练逻辑。
教学环节
教学过程
导入
设置悬念，导入新课：
从前，有一匹小马，有一天，它驮着半袋麦子去磨坊时，途中要经过一条小河。老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深，那么河水到底是深还是浅？小马最终有没有过河呢？
知识讲解
（难点突破）
深入研读，体会道理。
（一）小马第一次过河：
1、小马第一次过河时，遇到了谁？给了它什么建议？结果怎么样？（请找出文中相关句子，用“???????? ”画出来。）
（老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
松鼠从树上跳下来拦住小马。松鼠大声叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”
松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”）
2、同一条河，为什么老牛和松鼠的说法不一样？（用“因为……所以……”的句式表达。）
（因为老牛长得高，所以它觉得水很浅；因为松鼠长得矮，所以它觉得水很深。）
3、??? 小马有仔细想过它们的话吗？这是一匹怎样的小马？
（不动脑筋，依赖别人）
小马第一次过河的结果是？（过不了河）
（二）小马第二次过河：
1、第一次过河不成功的小马接下来会怎么做呢？ 妈妈怎样说？
（回家问妈妈。小马妈妈说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”）
2、小马第二次过河的结果如何？它发现了什么？
（成功蹚过了河。它发现：河水既不像老牛说的那样深，也不像松鼠说的那样浅。）
3、学完这个故事，你懂得了什么道理？??????????
? （遇事要多动脑筋，勇于实践。）
课堂练习
（难点巩固）
课堂练习：
1、_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
2、为什么老牛和松鼠说的都不对呢？
因为小马既不像____________，也不像____________，所以它觉得河水既不像____ ____________，也不像_________________。
3、请你想象：小马过了河，回家见到妈妈，它会说些什么呢？
小结
本文是一篇童话故事，写小马为了帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸的磨坊去，两次来到河边的不同表现和不同结果。这个故事告诉我们：判断别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
最后拓展内容：与“马”有关的成语和谚语。