二年级下册数学教案 6.11 练习八 苏教版

练习八
教学目标：
1.掌握笔算三位数减三位数的基本方法，并形式必要的计算技能，能熟练地进 行计算。通过估算，在解决问题的过程中，反思解题结果的合理性。
2.根据需要解决的问题特点合理选择计算方法，体验解决问题的成功快乐，体会计算与日常生活的联系，让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
教学重点：
让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
教学难点：
熟练计算，运用所学知识解决简单的实际问题。
表达训练:
相同数位对齐，从个位减起起，哪一位不够减要向前一位退一当十，再加上本位的数，然后再减。
教学资源:课件，教课书、教学用书。
教具准备:课件
教学过程：
一、迁移互助
1. .口算。
出示“练习八”第6题。
看谁算得又对又快。
口答，齐说得数。
2. 今天我们一起回忆前面学习的三位数减两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的？
互助1
互助表达：相同数位对齐，从个位减起起，哪一位不够减要向前一位退一当十，再加上本位的数，然后再减。
互助方法：相互说三位数减两、三位数的算法。
互助形式：一对一。
互助目标：人人都会。
3. 这节课我们就来练习三位数减法的笔算，看哪些小朋友都能正确计算。同时还要解 决一些实际问题，进一步熟悉题里的数量关系，能正确解决问题。今天就一起来完成“练习八”。板书：练习八
探究互助
第1题
互助2
互助表达：笔算减法要注意什么？
互助方法：会说的帮助不会的 。
互助形式：小组讨论。
互助目标：会说不进位加，进位加，连续进位加的计算过程，以及进位的不同处理办法。
生笔算每组各题的得数，指名板演。
让计算有错的学生说一说哪儿错了，并改正。
比较：每组计算有什么相同？哪儿不同？进位加计算时要注意什么？
通过比较，你能再说说加法笔算要怎样算吗？
交流得数，引导学生对不同的笔算方法进行整理，强调连续进位加的计算过程。
2.第2题
指名板演，检查计算过程、得数和验算方法。
互助3
互助表达：隔位退位减的过程注意点。
互助方法：互相说说这几道题目有什么特殊的地方吗。
互助形式：小组讨论
互助目标：大部分能掌握连续进位加法计算方法。
3. 第4题
互助4
互助表达：说说便宜是什么意思，哪两个数量相减是比原来便宜的元数。
互助方法：指着图，共同理解图意
互助形式：单号说给双号听
互助目标：看懂图，人人达标。
4.第5题
互助5
互助表达：先根据什么求五年级订的份数，再根据什么求四年级订的份数？
互助方法：指着图，共同理解图意
互助形式：双号说给单号听
互助目标：看懂图，人人达标。
三、应用互助
1.完成第7题。
互助6
互助表达：被减数-减数=差； 差+减数=被减数
互助方法：指着所填的表，说出算式和结果。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人会用一个竖式计算三个数连加的方法。
3.第8题。
检查笔算过程，你对连减或加减混合计算有什么体会？
注意：如果同一个数位上的三个数相加满20了，要向前一位进几？
4.完成第9题。
鼓励学生开动脑筋，多提问题。
5.完成第10题。
互助7
互助表达：学生总数-第一批和第二批去的人数=第三批去的人数，还有不同的方法。
互助方法：指着图，共同理解图意
互助形式：小组内互说
互助目标：能根据问题，正确分析数量关系。
生计算结果，并交流。
四、评价互助
计算三位数减两、三位数要注意什么？大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心，可以用估算的方法帮助检验，提高计算的正确率，
拓展互助
第80页思考题。
先组织学生理解题意。组织学生列式计算。解题交流，揭示规律。
教师讲解，提示重点。