（北师大版）一年级英语下册教案 Unit 10 （4）

Unit 10
第一课时
教学要求:
会认,会读,会运用以下五个单词:father mother brother sister friend
会运用句式This is my sister(father mother brother sister friend).进行介绍.
教学重点,难点:能把以上五个新单词正确运用在对话中,向别人介绍自己的家庭成员.
教学过程:
一、复习上一单元学习的食物和饮料的词汇.
学生拿出食物和饮料的卡片,挑出自己最喜欢的.
请个别学生举起自己挑的卡片说:
"I like(chicken)."
"I like (juice)."
二、新内容学习.
1．用本单元挂图呈现新单词.
把挂图挂起来,让所有学生都看到.给学生几分钟时间看挂图,然后告诉学生,今天要学习家庭成员的名称.
学习单词mother.
指着 Ann的母亲的图说:"This is Ann's mother."
呈现 mother这个单词.示范读这个单词三次.学生跟读.
教师指着挂图,让个别学生说出单词.
2．重复以上步骤,呈现并学习下列单词:father,sister,brother,friend.
复习以上五个新单词.
指着不同的人物,让学生说出人物的称呼.
3.学习句子This is my (mother).
拿出Ann的面具戴上,让学生明白你是在假扮Ann.指着挂图中Ann的母亲说:
"This is my mother."学生跟读三遍.
用同样的步骤呈现其他句子.指着挂图中的其他人物说:"This is my father."
"This is my brother."
"This is my sister."
"This is my friend."
4.复习句型.
指着挂图中的不同人物,学生全体说句子,再让单个学生说.
5.学生用汉语讨论图片内容.
学生Ann和Mocky在做什么 他们全家在哪儿度假
每幅图说的是什么事
6.学生看图,教师放录音,学生认真听.
再放一遍录音,学生跟读.
三．指一指,说一说
(学生活动手册第27页)
打开书,放录音,学生边听边指相应的图.
再放一遍录音,师生竞赛:看谁指得又对又快.
不听录音,学生读单词.
学生看照片.教师说:"This is my …" 学生听,然后说:
"mother."
学生轮流扮演老师,互相指和说.
用同样的步骤练习其他三幅照片.
学生两人一组,一个学生指着照片,另一个说句子,互相练习说所有的图.
检查活动情况,让个别学生自愿在全班面前指图片说句子.
四．扩展性活动
发给每个学生一张白纸,让学生画一幅家人的画,画里要有他们的爸爸,妈妈,弟弟,妹妹,提醒学生不要忘了画一个朋友.
让学生们把画好的画放在桌子上,教师说刚刚学过的单词,让学生指画中的人.
五．家庭作业
下次上课,来的时候,记得带回几张自己家庭和朋友的照片.
第二课时
教学要求:
准确,流利地介绍自己的家庭成员.
会唱英文歌曲《My mother…》,并能指出画中的家庭成员.
教学重点,难点:
学唱歌曲,掌握节奏,并配以恰当的动作.
教具准备:录音带,单词卡片,家人照片,课件.
教学过程:
一、Warm-up
学生拿出上节课画有家人的画.
教师说"Mother." 学生们举起画,指他们的母亲.
重复以上步骤依次复习father,brother,sister和friend.
选一幅学生的画贴在黑板上,一只手指着图中的mother,另一只手拍球,每拍一次球,学生说一次这个单词.
在说的过程中变化拍球的频率.
用以上方法依次复习其他家庭成员的单词.
二、Read and match
(学生活动手册第28页)
T:"Open your books."学生看图上的家庭照片.
T:"Who can you see in the picture "
S:Ann,Mocky(brother, mother, father, sister, friend ).
学生读图画上的单词.并把每个词和图中的人物用线连起来.
检查:学生举起图,把自己连线的结果给其他同学看.
给图着色.
三、Sing the song
(学生活动手册第29页)
T:"Open your books"让学生看歌曲旁边的图.
教师读单词,学生根据听到的单词指出图上的人物.
教师读歌词,让学生听并默读.
师:书上只有前三段歌词,但是你们会听到图中所有的人物.
把歌曲完整地放一遍.学生边听边指歌曲中提到的人物.
再放一遍录音,学生跟唱,边唱边指出图中人物.
学生拿出家庭成员的照片,鼓励学生自愿到前面来,唱一段歌,指一位家庭成员.
四、Extension
把学生分成4人一组.
活动:拿出带来的家人的照片或者自己画的家人和朋友的画,
把自己的家人介绍给小组内其他同学.学生轮流指着照片上的家人或朋友说:"This is my(father)."让每个学生至少介绍照片中的两个人.
五、家庭作业:1.把新学的歌曲唱给亲戚朋友听,让他们打个分.
2.继续完成28页未着色的部分.
第三课时
一、复习:
1.sing the song
2．复习以前学过的食物,让学生到讲台来拿着实物或图片说一句话:"This is a banana.(or) It's a…
二、新课
1．学新单词
教师拿出实物,指着西红柿图片说:"This is a tomato."
放录音,指单词的图片.
再放一遍录音,学生边听录音,边指图片.
再放一遍录音,学生听录音,跟读单词tomato.
结合歌谣内容,初次感受歌谣意思,教师边做动作边说:
"Tomato in a sandwich. Sandwich, sandwich, sandwich."
放录音,指单词的图片.
再放一遍录音,学生边听录音,边指图片.
再放一遍录音,学生听录音,跟读单词sandwich
2.用同样的步骤学习其他单词salad, tea.
3.说歌谣
放录音,教师边听录音边做动作,尽量让学生理解歌谣的意思.
再放一遍录音,鼓励学生边听录音,边拍手或做动作.
放第三次录音,学生听录音,鼓励他们随着录音说一两个单词.
反复听录音,让学生随节奏做动作,拍手说单词或词组.
不放录音,让学生跟教师一起边说歌谣边做动作.
让学生自愿表演,教师奖励小动物.
三、课堂活动
先让学生看图读出卡片单词.
然后让他拿着,只露出单词给其他同学看到.
让其他同学去摸实物找对应的单词.
并说说认出这个单词主要记那些字母.
8,描一描,连一连,读一读.
9,如果有时间的,让学生给图着色.
四、小结
让学生说说今天学习了什么 你学会了什么
五、课后作业:
听录音,跟录音读,自己读3次以上
第四课时
一、复习
1．Say the rhyme
2．给学生讨论挂图,问学生:"What can you see "
3．指着Ken的父亲问:"Who's this "引导学生回答:"Father".
4．重复以上步骤,复习其他家庭成员名称和朋友.
5．请几个学生用英语介绍家里有什么人.
6．4个学生表演上学时与父母讲再见,回家与家人打召呼.
7．读一读,圈一圈.第32页Read and circle.
(在投影仪上全班对答案.)
8．找一找,涂一涂.
让学生看图,用英语说任何会说的东西.
教师说单词,学生找物品并涂上不同的颜色.
拿几个较好的到投影仪上讲评,并给学生打分.
9.小结.
教学后记:______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________