湘艺版 四年级下册音乐 第二课（演唱） 达古拉｜教案（表格式）

演唱《达古拉》


教学目标 知识与技能：
能在学唱歌曲《达古拉》的过程中，了解蒙古族的音乐文化，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
能在老师的指导下，用动作、歌唱等方式积极主动地参与音乐表现活动。
能用自然、优美的声音，有感情地演唱歌曲《达古拉》。
过程与方法：聆听、体验、自主学唱、跟琴学唱、表现活动。
情感态度与价值观:让学生通过学习，对蒙古族音乐的风格和特点有一定的了解，培养她们对民族音乐文化的兴趣。
学习目标：我可以用自然、优美的声音演唱歌曲《达古拉》,感受蒙古族音乐的魅力。
重点难点：1.学会用自然、轻松、优美的声音唱歌。 2.唱准大跳音程，学会按乐句来断句演唱
教法学法：聆听、感受、跟唱、自主学唱、跟唱、表现活动。
教学资源和手段：网络下载、教学光碟、教材、播放VCD
教学准备：U盘、VCD、教材
板 书
设
计 大跳音程练唱： 学习目标
教学过程 课前检测：
1.全班跟伴奏演唱歌曲《彩色的中国》。（师评）
2.分组、上台钢伴演唱歌曲《彩色的中国》。（互评、师评）
3.全班清唱歌曲《彩色的中国》。（师评）
情境创设：聆听几首蒙古族歌曲，如《天边》、《呼伦贝尔大草原》，初步谈谈对蒙古族歌曲的感受。
导学过程：
一、学唱歌曲《达古拉》
1.师介绍歌曲：这是一首蒙古族科尔沁地区的短调民歌。歌曲结构短小，节奏规整。歌曲旋律起伏较大，音乐朴实、干练，富有动感，具有舞蹈韵律美，体现了蒙古族
地区的地域风格，表达了蒙古族人乐观、豁达的情怀。 修改与补充
2.初听歌曲：初步感受歌曲的情绪、节奏特点，了解歌曲所表达的情境，体验情感。 3.再听歌曲：充分感受歌曲的情绪，抓住歌曲的节奏特点，引导学生关注歌曲的民族韵味，进行轻声跟唱活动。
4.自主学唱活动：
（1）聆听老师弹奏歌曲旋律，轻声用“啦”进行模唱。
（2）轻声带词跟琴唱一唱。
5.跟琴练唱。
（1）分句练唱。
关注：附点节奏、大跳音程音准，注意旋律的连贯性。
（2）跟琴完整唱一唱，学会用充满感情的、优美的声音演唱歌曲。
二、交流展示、当堂检测：
1.全班尝试自主跟伴奏进行演唱。（自评）
2.分组用钢伴进行演唱。(师评)
3.进行清唱活动。（师评）
教学后记：

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