人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4 《小鸡的一家》 ︳教案

《小鸡的一家》
教学目标
1、知识与技能:通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法:能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、情感态度与价值观:通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能对反复记号有一定了解，能运用得当。
教学工具
多媒体课件、钢琴、课本
教学过程：
一?、组织教学，师生问好
二、导入
1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师给大家带来了一组图片，大家认真观看，把大家看完后的感受说出来。（展示第一幅图《幸福的一家》）
生：是一个个幸福的家庭。
2、师：老师想问几位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？
生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……
师：你们真是幸福的一家呀！
3、师：在郊外的一个农场里也住着一群快乐家族，你们想去看看它们是谁吗？
现在让我们一起乘坐快乐大巴到农场去吧！（呜····出发喽！）
4、播放幻灯片四，猜猜里面住着谁？
出示谜语：头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。（大公鸡）
?????? 身体胖胖的 咯咯会下蛋。（老母鸡）
????? 一身黄衣裳 唧唧啄小米。（小鸡）
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（出示课题：小鸡的一家）
三、新课教学
（一）对比三种鸡的不同
（二）熟悉歌曲节奏
师：有了小鸡的一家，饲养场可热闹了，它们有的时候做游戏，有的时候唱歌开心极了，我们去看看吧！
节奏练习（一）
看，小鸡正和妈妈做游戏呢
1 2 3 4|5 5 5 0 | 1 2 3 4|5 5 5 0 |
2 3 4 6|5 4 3 2 | 1 1 1 1| 1 0 0‖
节奏练习（二）
师：小鸡的一家个个都是歌唱家，都有一副好嗓门，我们来听听它们怎么唱歌
有节奏的朗读：2∕4
X X X X︱ X X X︱ X X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X‖
大公 鸡 喔喔 喔 老母 鸡 咯咯 咯 花小 鸡 叽叽 叽
（三）学习歌曲
1、初听歌曲
师：你们觉得好听吗？
2、教师范唱
师：老师也被这首歌曲感染了，忍不住想唱一唱，老师来唱同学们来给老师打节奏鼓励鼓励老师好吗？
第一段拍手，第二段拍凳子，第三段拍腿
3、学唱歌谱
4、有节奏的念歌词
（1）【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】
（2）【学生有节奏朗读第二段歌词，注意附点节奏 “跳”字】
（2）【分男女朗读第三段歌词，注意“虫子找到喽”节奏】
5、跟着老师的琴声，分别用“喔”、“咯”、“叽”音模唱歌曲旋律
6、再次聆听歌曲，自主学习歌曲
（四）表演歌曲
1、分组扮演《小鸡的一家》
2、男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝
全部一起分角色演唱。
3、学生跟老师模仿三种鸡的动作，师生齐乐
让学生自由发挥，分组表演
4、用打击乐器为歌曲伴奏
师：这是什么啊？怎么演奏呢？
请同学展示
分组表演，分角色伴奏组演唱歌曲
分角色请同学上台表演
四 、 教学总结
师：喜欢这次郊游活动吗？ 说说你的收获
生：学习小鸡一家的勤劳能干和热情，还学会与他人和睦相处、爱护小动物····
师：美好的时光总是短暂的，期待下次的音乐之旅，我们一同去探索音乐的奥秘，一同去感受音乐给我们带来的欢乐！
伴随着美妙的音乐，我们回家吧！