第7课辽、西夏与北宋的并立 导学案（含答案）

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第7课《辽、西夏与北宋的并立》
【知识与能力】
通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括:①少数民族政权辽、西西夏、金的先后建立。②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。
【过程与方法】
1、通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。
2、通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况。
3、结合课本动脑筋，组织学生辩论澶渊之盟的作用。
【情感态度与价值观】
1、了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程。
2、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
【重点难点】
教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系。
教学难点：如何评价澶渊之盟?

杨家将的故事可谓是家喻户晓，同学们可以讲述他们的故事吗？他们生活在哪个年代，那个年代呈现出怎样的特征，让我们一起来学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》。
知识点一：宋契丹族与党项族
1．契丹族
(1)生活区域：游牧在我国 北方 的民族。
(2)建国：10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在 上京 临潢府。
(3)统治：阿保机建国后，发展 生产 ，创制 文字 ，国力不断增强。
2．党项族
(1)生活区域：生活在我国 西北 地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。
(2)建国：11世纪前期， 元昊 称大夏皇帝，定都 兴庆府 ，史称西夏。
(3)统治：元昊仿效 唐宋 制度，订立 官制 、军制和 法律 ，鼓励 垦荒 ，发展农牧经济，创制 西夏文字 。
知识点二：辽、北宋、西夏的和战
?1、北宋与辽── 澶渊之盟
? （1）背景： 宋真宗 时，澶州之战， 寇准 力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。
? （2）内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽 岁币 。
? （3）影响：此后很长时间，辽宋保持着 和平 局面。
（4）评价：
①“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，它对宋辽两国都带来了深远的影响。
②对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的和约，岁币成为北宋人民沉重的负担。
③对辽来说，“澶渊之盟”不仅使辽兵安然脱险，还得到了岁币。
④从整个中华民族的发展来看，“澶渊之盟”的订立有其积极的一面：它结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。
知识点三：西夏与北宋的关系
? （1）战争： 元昊 称帝后，多次进攻北宋， 北宋 节节败退，但 西夏 损失亦很大。
?（2）议和：北宋与西夏订立 和约 ，元昊向宋称臣，宋给西夏 岁币 。宋夏 边境贸易 兴旺。
【合作探究】1
结合所学知识，填写下表。
民族 政权 民族 时间 建立者 都城
北宋



辽



西夏




【合作探究】2
如何正确认识北宋与少数民族之间的关系？
【答案】
(1)宋辽、宋夏之间有战有和，和战交错，但“和”始终是民族关系发展的主流。
(2)辽宋、宋夏之间的战争只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，有正义和非正义之别，但无侵略与反侵略之说。它给中原人民带来了深重的灾难，但客观上也促进了民族交融，有利于国家的统一。

【合作探究】3
“澶渊之盟”与宋夏和约的异同点有哪些？
【答案】
异：宋与辽结为兄弟之国。夏向宋称臣。
同：宋辽、宋夏议和都结束了双方大规模的战争状态；客观上有利于双方和平相处；宋王朝都要交纳岁币。
【合作探究】4
如何客观评价渊之盟？
正方:北与辽签订澶渊之盟用岁币換和平的方式可取。
反方:岁币加重了人民负担，用岁币換和平的方式不可取。
【答案】
澶渊之盟是辽宋双方相互妥协的产物。对辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担。但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面:它结東了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅双方边界地区的生产得到发展，而且还彼此进行贸易。

【合作探究】5
如何看待北宋与少数民族的战与和?
【答案】
战方面：
消极：频繁的民族战争使社会动荡，给各族人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的发展。
积极：辽、西夏方面是进攻、掠夺，宋是守土自卫。但战争也使各民族之间有了更多的接触，有利于民族交融，有利于统一多民族国家的发展。
和方面：
消极：议和对宋朝来说是屈辱的，是统治者牺牲人民利益换取的和平局面，“岁币”给人民带来沉重的负担。
积极：但议和带来的和平局面有利于各族人民的生产、生活。
【动动手】动手制作本课知识结构图。

一、选择题：
1．（2018·江苏镇江）观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》图中契丹族建立的政权都城所在位置是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
2.（2019年北京）右图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物可用于研究（ ）
A．辽代农业生产技术的发展 B．契丹族与汉族的文化交融
C．宋代都市生活的丰富多彩 D．蒙古的崛起与元朝的统一
【答案】B
3.图中的货币分别为契丹货币和西夏货币，由此我们可以看出，契丹和西夏（ ）
A.都在同一区域建立的政权 B.都是由同一民族建立的政权
C.都与中原文化联系密切 D.都受到少数民族的影响
【答案】C
4.（2019年江苏连云港）下面方框内的对话讨论的是（ ）
A．宋夏议和 B．宋辽议和 C．宋金议和 D．辽金议和
【答案】B
5.公元10世纪到13世纪,中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立,但都为中华民族的发展作出了贡献。以下属于这个时期的少数民族政权有 (　　)
①辽　②北宋　③金　④南宋　⑤西夏
A.①②③④⑤ B.①③⑤ C.①②③⑤ D.①②③④
【答案】B
6..好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以得到的历史知识有（ ）
①契丹族是一个游牧民族 ②契丹人居住在营帐里③契丹人过的是定居生活 ④契丹人靠打猎为生
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
【答案】B
7.图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
8.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝？（ ）
A. 寇准 B. 宋真宗 C. 宋高宗 D. 明太祖
【答案】B
9.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”描绘的是哪个少数民族的生活（ ）
A. 西夏 B. 契丹 C. 党项 D. 女真族
【答案】B
10.“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户体养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙：《栾城集》）出现该局面的主要原因是（ ）
A. 民族交流、融合加强 B. 宋、辽边境开设榷场 C. 宋辽订立澶渊之盟 D. 岳家军的抵抗
【答案】C
11.下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似，有许多汉字的笔画，是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是（ ）
A. 百家争鸣局面的形成 B. 礼乐文明的确立 C. 汉唐盛世文化的出现 D. 农牧文化的交融
【答案】D
12.历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于辽宋夏金时期的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（ ）
A. 民族政权并立的时代 B. 地方军阀割据时代
C. 诸侯交替掌握政权的时代 D. 封建国家统一的时代
【答案】A
13.下列事件按时间先后顺序排列为（　　）
①北宋建立 ②“澶渊之盟” ③阿保机建立契丹权 ④元昊称大夏国皇帝
A. ①②③④ B. ③④①② C. ③②①④ D. ③①②④
【答案】D
14.统契丹，建政权，都上京，为太祖”，三字经上的这段内容所描述的是契丹历史上的哪一位君主（ ）
A 松赞干布 B. 元昊 C. 耶律阿保机 D. 完颜阿骨打
【答案】C
15.归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是 (　　)
A.国家统一　　　B.政权并立　　　C.三国鼎立　　　D.和平共处
【答案】B
二、史料分析题
16.（2019年山东菏泽节选）民族关系在中国历史上占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。
材料三 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战争。在和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（3）分析材料三，举出北宋时期“阶段性的和好”、“阶段性的战争”的事例。
【答案】（3）事例：宋太祖晚期，宋辽保持友好关系，双方互通使节；宋太宗、宋真宗时，宋辽发生战争；澶渊之盟后，宋辽边境维持了较长时间和和平。
【解析】（3）依据材料信息结合所学可知，宋太祖晚期，宋辽保持友好关系，双方互通使节；宋太宗、宋真宗时，宋辽发生战争；澶渊之盟后，宋辽边境维持了较长时间和和平。
17.1206年，成吉思汗建立蒙古国，开始在黄河流域扩张发展势力。……陆续攻灭了当时与宋并立的……少数民族政权，……1271年，忽必烈取《易经》上“乾元”的意思，定国号为元。……8年后灭南宋统一全国。……设置澎湖巡检司。
——《中国通史》
【设问】材料中“与宋并立”的少数民族政权有哪些？元“统一全国”有何意义？
【解答】西夏、金；结束了国家分裂的局面。重新统一了全国，对统一的多民族国家的巩固和发展产生了深远影响。
18.阅读材料，
材料一（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二 辽统治者迁移大批汉族人口北上，促进了经济交流和民族融合，长年生活在辽境的汉族人在当地安居乐业，而“忘南顾之心”。
请回答：
（1）材料一中的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？
（2）哪一历史“文献”直接导致“（辽）与朝廷和好年深”？简述该“文献”的主要内容。
（3）依据所学内容回答：为什么常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”?
【答案】
（1）北宋；契丹族。
（2）澶渊之盟；规定：双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，即“岁币”
（3）辽统治者在推行汉法的同时，还注意革除北宋赋役繁杂的弊端。
【解析】
本题考查的是北宋与辽的关系。材料一中的“朝廷”指北宋，“蕃”在这里主要是指契丹族。澶渊之盟直接导致“（辽）与朝廷和好年深”， 澶渊之盟的内容规定：双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，即“岁币”。 常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”的原因是辽统治者在推行汉法的同时，还注意革除北宋赋役繁杂的弊端。
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