八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件（幻灯片17张）

(共17张PPT)
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
一、作者及背景
孟浩然（689---740），本名浩，字浩然,襄阳人。唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。
孟浩然生活在大唐盛世。早年有用世之志，但政治上困顿失意，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历于吴越，以隐士终身。
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。（“干谒”的意思是：对人有所求而请见。）
二、整体感知
听古诗朗读，体会作者思想。
望洞庭湖赠张丞相
唐
孟浩然
八月/湖水平，涵虚/混太清。
气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无舟楫，端居/耻圣明。
坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
首联
颔联
颈联
尾联
写景
抒情
望
赠
涵虚：指水映天空。
太清：天空。
云梦泽：又称云梦大泽。中国湖北省江汉平原上的古代湖泊群的总称。
首联
颔联
颈联
尾联
写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖
抒情
望
赠
首联
颔联
颈联
尾联
写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔、气势博大的洞庭湖
抒情——诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）
望
赠
“蒸”即蒸腾。从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。
“撼”即撼动。从听觉和触觉上写出了汹涌的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。
表现了洞庭湖的博大的气势。
诗句赏析
三、品读鉴赏
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？
运用比喻和用典的修辞。
“垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄；
“羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。
“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。
写景从大处落笔，把洞庭湖描绘的气势磅礴，雄浑壮阔，就像一幅泼墨写意画。
表意委婉含蓄。全诗以洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”自然过渡，表达“端居耻圣明”的心迹，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，收到委婉达意的艺术效果。
四、艺术特色
干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表达充分。
在写洞庭湖的广阔浩大之后，巧妙化用《淮南子说林训》中的“临渊羡鱼，不如退而结网”这一古语，翻出新意，实属难得。
五、课堂作业
2、练习题
o
请用自己的语言描绘颔联的画面
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请结合诗句谈谈作者所要表达的情感
1、背诵课文