03 中考满分作文技法第三讲：如何立意 （二） 课件（共23张ppt）

第三讲
写作有妙招
作文立意构思(二)
第三讲
独辟蹊径见锋芒
第二讲：作文立意构思
宋代的徽宗赵佶喜爱书画，常出题考画家。有一次考试，主考官出的题目是“深山藏古寺”。这个题目要画好并不容易。有的在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁……。主考官司一连看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”魁选，即第一名。
那幅画好在哪里呢？好就好在构思巧妙，那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到附近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是座破败的古庙了。庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把“藏”字表现出来了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更切合“深山藏古寺”的题意。
强化训练，掌握逆向思维立意
请同学们对成语“邯郸学步”进行逆向思维立意
邯郸学步：也作“学步邯郸”。比喻一味的模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
故事讲得是，一燕国人听说古都邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。未得其能，又忘记自己的走姿，最后爬着回到了燕国。
立意：第一、燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，这种对自身完美的执着追求，值得嘲讽吗？
第二、他不愿固步自封，虚心好学，这种精神不是很值得我们学习吗？
第三、虽然暂时学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的人，终有一天会取得成功的。
第四、故事结局虽然意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙。
拔高题
阅读下面的材料，按要求作文
请从多方面思考“水”蕴含的哲理，选择其中一个方面立意，自拟标题作文。
要求：议论文，不少于800字
这是一个以名词为题目的命题作文，要求写成议论文。我们首先必须思考水这种物质具有怎样的特性，这样的特性与人事有着怎样的关联，有着怎样的意义，然后从这些角度入手，提炼出文章要论述的观点来。关于水的特性，人们有很多的表述，比如水滴石穿，体现了水的坚忍执著，以柔克刚；水无常形，体现水的灵活变通；水不与万物争高下，体现了水的淡泊，所以人们常说上善若水，有这些特性可以联系现实生活，论述生活智慧。如果要在这些常规的立意之外再别处新意，我们不妨从反面思考，比如水性就下，天生不思进取，耽于安逸；水无常形，遇宽则展、遇窄则收，缺乏独立的主见与铮铮铁骨，由这些可以联系历史与现实中的人的品性，批判这种低劣的品性。
三、虚实结合，相辅相成
“虚”和“实”是艺术上的一对辩证范畴。在中国传统艺术中，绘画、建筑、文学、表演等都重视虚实结合，相辅相成。对艺术而言，虚实结合，相辅相成，能够达到“超以象外，得其环中”、“神龙见首不见尾”的艺术效果。
书
朱湘
　　拿起一本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经很够我们赏鉴的了。
　　那眼睛看来最舒服的黄色毛边纸，单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。他所以能幸免而来与我们相见的这段历史的本身，就已经是一本书，值得我们思索、感叹，更不需提起它的内含的真或美了。
　　还有那一个个正方的形状，美丽的单字，每个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一部历史。飙是猎犬风一般快地驰过，嗅着受伤之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追去，听到枯草飒索地响，有如秋风卷过去一般。昏是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候，有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一个人家走近。等到了竹篱柴门之旁的时候，在狗吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则抵挡着新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。
　　印书的字体有许多种：宋体挺秀有如柳字，麻沙体夭矫有如欧字，书法体娟秀有如褚字，楷体端方有如颜字。楷体是最常见的了。这里面又分出许多不同的种类：一种是通行的正方体；还有一种是窄长的楷体，棱角最显；一种是扁短的楷体，浑厚颇有古风。还有写的书：或全体楷体，或半楷体，它们不单看来有一种密切的感觉，并且有时有古代的写本，很足以考证今本的印误，以及文字的假借。
如果在你面前的是一本旧书，则开章第一篇你便将看见许多朱色的印章，有的是雅号，有的是姓名。在这些姓名别号之中，你说不定可以发现古代的收藏家或是名倾一世的文人，那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中，构成许多飘渺的空中楼阁来。还有那些朱圈，有的圈得豪放，有的圈得森严，你可以就它们的姿态，以及它们的位置，悬想出读这本书的人是一个少年，还是老人；是一个放荡不羁的才子，还是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出这主人翁的命运：他的书何以流散到了人间?是子孙不肖，将他舍弃了?是遭兵逃反，被一班庸奴偷窃出了他的藏书楼?还是运气不好，家道中衰，自己将它售卖了，来填偿债务，或是支持家庭?书的旧主人是这样。我呢?我这书的今主人呢?他当时对着雕花的端砚，拿起新发的朱笔，在清淡的炉香气息中，圈点这本他心爱的书，那时候，他是绝想不到这本书的未来命运。他自己的未来命运，是个怎样的结局；正如这现在读着这本书的我，不能知道我未来的命运将要如何一般。
　　更进一层，让我们来想像那作书人的命运：他的悲哀，他的失望，无一不自然地流露在这本书的字里行间。让我们读的时候，时而跟着他啼，时而为他扼腕叹息。要是不幸上再加上不幸，遇到秦始皇或是董卓，将他一生心血呕成的文章，一把火烧为乌有，或是像《金瓶梅》《红楼梦》《水浒》一般命运，被浅见者标作禁书，那更是多么可惜的事情啊!
　天下事真是不如意的多。不讲别的，只说书这件东西，它是再与世无争也没有的了，也都要受这种厄运的摧残。至于那琉璃一般脆弱的美人，白鹤一般兀傲的文士，他们的遭忌更是不言可喻了。试想含意未伸的文人，他们在不得意时，有的樵采，有的放牛，不仅无异于庸人，并且备受家人或主子的轻蔑与凌辱；然而他们天生得性格倔强，世俗越对他白眼，他却越有精神。他们有的把柴挑在背后，拿书在手里读；有的骑在牛背上，将书挂在牛角上读；有的在蚊声如雷的夏夜，囊了萤照着书读；有的在寒风冻指的冬夜，拿了书映着雪读。然而时光是不等人的，等到他们学问已成的时候，眼光是早已花了，头发是早已白了，只是在他们的头额上新添加了一些深而长的皱纹。
　　咳!不如趁着眼睛还清朗，鬓发尚未成霜，多读一读"人生"这本书罢!
请找出文章中实写与虚写的具体内容？
实写：（书的外形、纸色、字形、字体、书的印章、雅号等）
虚写（想象中的图景印证“每个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一部历史。”对书的主人的身份、命运的揣想）
总结：一般人写“书”往往着眼于书的内容极具价值，但朱湘别出心裁写“书”，从外形着手，写纸色、字形、字体等。尤其难得的是文章以眼前所见为媒介，引起各种想象和联想，将书的外形要素写得细致而生动，赋予书这种文化载体以深刻的内涵。虚写文字充实了文章内容，丰富了表现的手段，使得文章少了枯燥死板的介绍，而变得灵动细腻起来。
3、认清“实”与“虚”的概念
实：就是实写，即对人、事、物的直接描写，描写的对象直接出现在作品之中，走上前台，定格亮相。
虚：就是虚写，即被表现的事物没有直接出场，都是借助其他事物来烘托渲染，对象隐藏在描写文字的背后。
注：虚写有时借助想象、幻想等手段描绘出与现实世界决然不同的虚拟世界，构成一种特殊的艺术境界来表情达意，起到实景描写无法达到的以一当十、以少胜多的作用。
4、了解虚实结合立意的主要方法
（1）避实就虚法
所谓“避实就虚法”，就是创设合理的情境，自由地抒写心灵深处的真切感受，大胆地在虚构的空中驰骋。那在写景、写人、记事中如何运用避实就虚法呢？
写景①可以借助风景展开联想，触景生情
②不仅可以直接写眼前的景，还可以借助过去的景，将来的景来反映眼前的实景，更可以写心中的景
写人 （写人时可以虚构（合成和虚拟）非现实的人，借助非真实人物来表现真实人生。）
记事 （借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事。）
（2）由虚入实法
要做到“由虚入实”，必须要理解题目的隐含意义，挖掘题目想说明的道理。可以对重点词语进行反复推敲，理解其蕴意，从中找到立意的突破口。（命题作文）
对于话题作文，我们要积极寻找话题的引申含义，不能局限于事物本身。
对于材料作文，不仅需要读懂材料的表面意思，还需要透彻地理解材料的深层含义，领会材料所要说的道理。
5、实例训练，掌握“虚实结合立意法”
出示题目
以“脚印”为话题作文
?雁过留声，人过留名。人生处处会留下脚印：路上桥下，街头巷尾……脚印或许不会磨灭，但是，路已改了，桥已塌了，街已没了，巷已变了……我们还能捡拾过去的脚印吗？许多事物随时间的脚步走过，也都留下了自己的脚印，你能联想到哪些？?
请以“脚印”为话题写一篇作文，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事、发表议论、展开想象、抒发感情等。?
要求：以“脚印”为话题，运用虚实结合法立意。
可以由真实的脚印（实）联想到脚下的道路（虚）
由脚下的道路联想到成长的历史（虚）
由成长的历程联想到人生的足迹（虚）
2.以“感受亲情”为话题作文
亲情是无形的，没有人能够说请楚它是什么样子；亲情是无偿的，没有人会让你为此付出钱物；亲情是无价的，没有什么事物的价格比得上它，亲情是无私的，没有什么东西能比它更能牺牲自己……
关于亲情，你一定有自己独特的感受。请以“感受亲情”为话题写一篇作文。
要求：以“感受亲情”为话题，运用虚实结合法立意。
立意上可采用化广、大为细、小，化抽象为具体的办法。
例如，可以写到母子、父子之情，兄弟姐妹之情，祖孙之情等。
还可以继续细化，如表现父爱，可以选取关于父爱的一件典型事例入手，写出自己的独特感情，这样就可以实现“虚实结合”了。
小结：“感受亲情”，这个话题的涵盖面很广，如果直接就这一概念抒写感受或发表见解，势必造成文章的肤浅和空泛。所以要使文章“实”，就要从生活中寻找细节，从自身的经历中搜寻典型的细节材料，只有用自己的笔抒写自己的内心世界，才能突破平庸，使作文绽放异彩。
四、多维思考，拓展语意
1、同学们在写作时一般会遇到两大困难：一是写什么，二是怎么写。今天老师想和大家一起去攻克写作文的第一道难关：写什么。一篇作文确立怎样的中心，这个立意是否准确无误，是否超俗脱旧，直接关系到这篇作文的的成败。不过同学们也不要害怕，大诗人苏轼说过：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”看山如此，写作文也同样如此。那作文如何从不同角度进行立意呢？
2、模拟法庭
凌晨三点，一匹烈马不知为何在大道上奔驰，一只小狗也不知为何横穿马路。一瞬间，烈马将小狗踩死。
假设你是目击者，请用10字以内的一句话，将你看到的现场情况写出来，提供给法院作证词。并请你具体说说证词的角度和你想表明的态度。（即罪责在谁？）
证词 证词角度 指控罪状 法官判断
有奔马杀犬于道！ 旁观者 马杀犬 马有罪
犬穿大道遇马蹄而毙！旁观者 犬横穿大道有过失 责任在犬
有犬死于奔马蹄下！ 旁观者 犬无过失，马也无罪
小结：其实，写作文也同看风景一样。从不同的角度看，会看到不一样的东西；从不同方面思考，见解也会不一样。总之，不同角度的立意自会有它不一样的精彩。
3、辨析案例，归纳多角度立意技巧
出示题目：
请以“手”为话题写一篇作文，文体不限，字数600字以上。
①手默默地为我们劳动，从来没有怨言，由此我们可以联想到那些在社会上默默奉献的人
②我们有许多梦想，是双手的实践让我们的梦想成为现实
③说到“手”我想起了我母亲的双手。她为了养育我每天在地里辛苦劳作，手变得很粗糙了，从母亲的粗糙的双手可以看出母亲对我们深深的爱。
④大爱无疆，在灾难面前如果人人都能伸出一双援助之手，这个世界会更美好
⑤五个指头长短不一，夸赞别人时要用到大拇指，小孩子玩“过家家”承诺时要用到小拇指，弹钢琴时各个指头更是各尽其职，所谓“天生我材必有用”。
⑥如果大拇指代表上层领导，小拇指代表平民百姓，中指代表中坚力量，食指和无名指代表其他各行各业的人，伸出双手，是不是就是一个和谐的社会？
⑦劳动创造了双手，可是如今社会上的很多人不爱劳动，喜欢不劳而获，甚至还有人因此走上了犯罪道路。同学们是不是可以逆向思维写手的破坏作用呢？
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多角度立意技巧：观察思考——寻找特点——类比联想——联系实际——确立中心——选择最佳中心
4、强化训练，掌握多角度立意
出示题目：
以“砖块”为话题作文，要求学生从多角度立意
①砖块是高楼大厦的基础、平房土屋的基点，也就是说要做任何事情都要从小事做起，要一点一点地积累。
②砖块既可以在高楼大厦中做地基，也可以在平民百姓家中为其避风遮雨。不分尊贵，不计贫富，这正是社会上某一类人的写照。
③我的家是我的城堡，每一砖一瓦都用爱创造，家里人的微笑是我的财富。
④如果砖块只是胡乱地被堆砌起来，它肯定不能为人遮风避雨，更不能形成高楼大厦。但是，如果我们将砖块有规律地堆积起来，就能砌起摩天大楼，可见规律的重要性。胡乱是不会成器的。
⑤我们看砖块的颜色，它没有绚丽的色彩，朴实无华。从成因来看，它由一堆泥土经过搅拌、重压、烧制而成。可以想到一个人只有经过磨炼才能成才
⑥从砖块的外形想到砖块平平整整、方方正正。想到做人不能圆滑。
出示题目：
以“台阶”为话题作文，要求学生从多角度立意
成因
台阶的材料（人生态度）
外形
有规律的台阶（循序渐进）
沧桑的台阶（人生历练）
朴实的台阶（人生品质）
关系
给别人一个台阶（宽容别人）
给自己一个台阶（善待自己）
给孩子一个台阶（家庭教育）
给学生一个台阶（学校教育）
功用
为自己铺设台阶（创新进取）
为别人铺设台阶（无私奉献）
上下阶梯（人生起伏）
永无尽头的台阶（知识、修养）
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