Unit 6 Topic 2 Who is your favorite character in literature Section A 教案

九 年级 英语 科目课堂教学设计
课题
Unit6 Topic2 Section A
时间
教师
二次备课
教材分析：本课是九年级第六单元第二个话题的第一课时，1a通过Michael 和Kangkang 之间关于《西游记》和《哈利波特》的对话引入学习。引导学生关注在表达自己倾向和态度时语言的得体性，1b通过听录音完成选词填空，发展学生信息转换的技能。2在1a活动的基础上，对自己喜欢的文学作品中的人物形象进行描述和口头表达引导学生关注关键词的作用。3a3b是J.K.Rolling 的听力材料，3a主要目的是让学生根据问题进行预测的能力，3b是在3a的基础上，训练学生定位关键词，获取细节信息的能力
学习目标：1.掌握本课重点词汇短语
literature classic in one’s view
overcome statement
1.你最喜欢的人物 _____________ 2.在中国文化中___________
3.中国文学古典四大名著之一________ ______the four _________novels of Chinese literature 4.为了帮助__________ 5.打败某人最好的方法____________________
6.事实上____________ 7. 没有某人的帮助______________________
8.在某人看来__________________ 9.独木不成林. ______________________
2.语法：继续学习并列连词及定语从句
3．能用得体的语言谈论名著中的人物形象 增强学生的文化意识及文化修养。
教学重点难点：
1. Words and phrases: literature classic in one’s view
overcome statement
1.你最喜欢的人物 _____________ 2.在中国文化中___________
3.中国文学古典四大名著之一________ ______the four _________novels of Chinese literature 4.为了帮助__________ 5.打败某人最好的方法____________________
6.事实上____________ 7. 没有某人的帮助______________________
8.在某人看来__________________ 9.独木不成林. ______________________
3. Grammar: Attributive clauses (who/whom/whose)
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
Step 1.出示教学目标并预习检测
Step 2.图片倒入新课
1.学生谈论西游记，哈利波特中最喜欢的人物
Step3.1>listen and complete 1b
2>listen and repeat
3>retell the passage(挖空)
Step5.．新知探究
Step6.．口头描述自己喜欢的文学作品中的人物
Step7.、3a3b
Step8.巩固与拓展
1.你最喜欢的人物 _____________ 2.在中国文化中___________
3.中国文学古典四大名著之一________ ______the four _________novels of Chinese literature 4.为了帮助__________ 5.打败某人最好的方法____________________
6.事实上____________ 7. 没有某人的帮助______________________
8.在某人看来__________________ 9.独木不成林. ______________________
Grammar: Attributive clauses (who/whom/whose)
板书设计： Section A
作业布置：
Remember key points,finish workbook SA
write down your favorite character in literature.
prepare SB
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：