Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section C 教案

九年级 英语 科目课堂教学设计
课题
U5 T2 SC
时间
教师
二次备课
相关课程标准内容：
能读懂相关文章并获取信息。
根据所学文章做相关练习。
教材内容/学情分析：
本课是九年级第五单元第二个话题的阅读课，主活动为1a和3。介绍了中国的导弹之父钱学森的奋斗历程，展示了其励精图治的坚定信念和高尚的道德情操，引导学生学习他对待科学的钻研精神、无私奉献的精神及其伟大的爱国主义精神。在本课里学生们将继续学习使用who，whom和whose引导的定语从句解决具体问题；通过任务的设置，培养学生在阅读中获取信息和处理信息的能力，并把阅读与口语及写作技能的训练有机地结合起来，提高学生语言的综合运用能力。
学习目标：
1) Words and phrases:
university, (the) Pacific Ocean, degree, make important contributions to (doing) sth., in charge of , express
2) Grammar: 进一步掌握和运用who，whom和whose引导的定语从句。
3)能阅读并理解关于钱学森的奋斗故事，并从阅材料中获取所需信息。
4)在阅读的基础上进行口头和书面表达。
教学重点难点：
1. Words and phrases:
university, (the) Pacific Ocean, degree, make important contributions to (doing) sth., in charge of , express
2. Sentences:
1) After he graduated, he became a teacher as well as a researcher who studied rockets and missile theories.
2) He is the pride of the Chinese people.
3. Grammar: Attributive clauses (who/whom/whose)
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
Step1 learning aims.
Step2 预习检测
Step3 Review
Show pictures about ocean journeys of Zheng He and Columbus.
用定语从句描述郑和，哥伦布， 复习定语从句，对比中外两位著名的航海家，加深民族自豪感。
Step4 Pre-reading出示钱学森的图片，简单介绍他 和他的导弹。引课。
Step5 While-reading
快速阅读 完成1b.
再细读，回答问题。核对
Step6 Post-reading
小组讨论，完成1c. 学案新知探究
Step7 Make up conversations after the example of 2.
Step8 Pre-writing
从2中选择一位自己喜欢的名人，列举他的事迹。
Step9 While-writing
Write a short passage based on the list alone.因为时间关系，学生不能全都当堂完成，可留作课后作业，并在下节课前进行作品展示。
Step10 当堂巩固 关于名人的一篇阅读理解。
Step11 总结 作业
板书设计及课堂小结：
Topic 2 He is really the pride of China.
Section C
1. university n. 大学 2. degree n. （大学）学位；度，度数
3. make important contributions to (doing) sth. 为……做出重要贡献
4. in charge of主管；负责 5. express v. 表达；表露
6. (the) Pacific Ocean 太平洋
作业布置：
1)Complete the reading practice.
2)Complete the written work.
3)Search some information about the Four Great Inventions of ancient China.
4)Collect pictures and information about famous persons.
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：