冀少版 一年级上册音乐 第十单元 过新年｜ 教案

《过新年》
教材分析
《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学目标
一、通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲欢快的情绪，引导学生初步了解中国年，充分感受过新年热闹喜悦的气氛。
二、采用情景式的教学方法，歌唱、打击乐器伴奏与舞蹈相结合的学习方式，在聆听、模唱、表演等音乐实践活动中感受体验歌曲。?
三、引导学生用不同的方式感受音乐要素，拓宽学生的音乐视野。
教学重点
学唱歌曲《过新年》，感受歌曲欢快的情绪，引导学生初步了解中国年，充分感受过新年热闹喜悦的气氛。
二、采用歌唱、打击乐器伴奏与舞蹈相结合的学习方式，在聆听、模唱、表演等音乐实践活动中感受体验歌曲。?
教学难点
用不同的方式体验歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学用具
钢琴、课件、录音机、卡片、打击乐器、春联、、彩带、便签条等
教学过程
体态律动
1、师生问好。
2、请全班学生跟老师随着《过新年》的音乐舞动。
设计意图：创设情景，激发学生学习兴趣，初步感受歌曲。
二、导入新课
1、师：出示对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”。请生读一读，并说一说人们一般会在什么节日贴上对联。并给对联配上横批。
2、和学生一起探秘年的由来，播放PPT。
3、请生分享春节时都会做些什么？
设计意图：引导学生初步了解中国年，感受过新年热闹喜悦的气氛。
三、歌曲学习
（一）、初步感受歌曲
播放歌曲《过新年》录音范唱，请生说说歌中的小朋友是怎么庆祝新年的？
引导学生体会歌曲的情绪。
合着歌曲录音跟着老师一起拍手、拍肩，感受歌曲的节拍和强弱规律。
引导学生用自己喜欢的方式根据四二拍的强弱规律给歌曲伴奏。
设计意图：学习聆听音乐的方法，逐步养成有效聆听音乐的习惯。在聆听的基础上体验感受四二拍的强弱规律，为更加准确的表现歌曲情绪做好准备。
（二）、节奏练习
1、请生分辨歌曲中出现了哪些打击乐器的声音。
2、播放歌曲《过新年》范唱，请生在歌曲锣鼓声处举手，老师顺次在黑板上贴上节奏卡片。
（1） x x x x |x 0 |
（2） x x x x |x x x |
（3） x x |x x 0 |x x |x 0 |
3、指导学生练习节奏卡片，提示注意休止符。
4、节奏小游戏：拍击节奏，“咚”拍腿；“锵”击掌。
设计意图：多种方式练习节奏，激发学生学习歌曲的兴趣，在探寻、模仿的过程中为接下来的教学活动做好铺垫。
（三）、学唱歌曲
跟琴指导学生听唱锣鼓声处的旋律。（黑板上出示对应的旋律卡片。）
2、师生接龙演唱歌曲第一次，学生接唱锣鼓声处的部分。
3、师生接龙演唱歌曲第二次，学生接唱锣鼓声处的部分并加上动作。
4、请学生打开音乐书，跟着老师有节奏的朗读歌词，提示学生坐姿。
5、学生完整跟钢琴演唱歌曲，师提示注意听歌曲前奏和间奏。
6、再次跟琴演唱歌曲，并在锣鼓声处加上拍击动作。
7、请部分学生表演歌曲，并进行生生评价。
设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表演，并关注师生评价、培养生生评价。
歌曲拓展
加入打击乐器伴奏
1、全班分成两大组，一组拍击节奏“咚”的部分，一组拍击节奏“锵”，合音乐合作表演。
2、师出示打击乐器鼓、锣，教授学生正确演奏。
3、请生加入打击乐器鼓、锣，全班合作表演歌曲。
4、老师评价他们的演奏。
设计意图：加入打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲表现、保持学生的学习兴趣、增加音乐表现力，进一步培养合作意识。
表演歌曲
1、请学生拿出老师准备的彩带合歌曲舞蹈，进一步感受歌曲欢快的情绪。
2、请学生在老师准备好的便签条上写下自己的新年愿望和对亲人的祝福贴在黑板上。老师用希沃投屏展示部分学生的心愿纸条，和学生一起分享新年祝福。
设计意图：通过各种音乐实践活动让学生进一步感受到中国年的浓浓氛围，学会感恩和分享。更充分的感受歌曲欢快的情绪，丰富音乐体验，让学生们在享受音乐参与活动的同时感受到音乐的魅力。
四、课堂小结